一、学情分析
从以往的学习情况来看，八6班学生的整体素质较为薄弱，理解能力较差，教学内容的掌握存在一定困难。学生的学习习惯有待加强，课堂纪律时常松懈，已对教学进度产生一定影响。因此，本学期的重点仍将放在课堂纪律的整顿上，力求提高课堂的教学效率。
二、教材简析
八年级下册的教材包括四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编依据文章的难易程度及课程目标进行安排。
第一单元 ：围绕民俗展开，包含《社戏》、贺敬之的《回延安》、刘成章的《安塞腰鼓》及吴伯萧的《灯笼》等作品，通过不同的艺术表现方式展现了丰富的文化内涵与民俗风情。
第二单元 ：以事理说明文为主，选文涉及物候学、地质学、生态学等领域，展现了严谨的科学精神。
第三单元 ：涵盖古诗文，围绕自然景观、幸福生活、艺人风采等主题展开，学习时要先通过注释及工具书理解基本内容，再通过反复诵读领会诗文的深刻内涵，积累常用的文言词汇。
第四单元 ：着重于活动与探究，通过演讲类课文引导学生感受演讲者的不同风格，培养表达能力。
第五单元 ：以旅游为主题，所选课文为游记，通过描述山水风光和人文景点，表达作者的情感与思想。
第六单元 ：文言文单元，精选经典的传统名篇，展现古人深邃的哲理与丰富的情感。
三、教学目标
课程目标围绕知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观三大维度展开设计。每个单元的教学目标依据这三方面进行规划，旨在为学生的终身学习、工作与生活奠定基础。
初中语文教学的核心任务是培养学生热爱祖国语言文字及中华优秀文化的情感，指导学生正确理解与使用祖国语言，丰富其语言积累，使其具备初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，通过爱国主义、社会主义思想品德及科学方法的教育，启蒙学生的创新思维，培养他们的审美情趣，塑造健康的个*与坚韧的意志品质。
四、教学措施
1. 根据语文学科的特点及社会对语文教育的新要求，在潜移默化中提升学生的思想认识、道德情*和审美情趣，做到教书育人相结合。
2. 注重知识之间的联系，简化教学内容，突出重点，强化能力之间的互动，尤其要重视语言的积累、感悟、熏陶和语感的培养，提升学生的整体语文素养。
3. 发展学生的思维能力，尤其要通过比较、分析、归纳等方法培养学生的观察力、记忆力、思考力及想象力，注重激发他们的创造*思维。
4. 教学过程中要强调实践*，鼓励学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。每节课都要根据学生实际情况精心备课，突出重点与难点，采用启发式、讨论式和探究*学习方式，避免过于机械的练习和冗长的分析。
5. 教师要关注学生的闪光点，多表扬少批评，帮助学生树立信心，激发他们的学习热情。
7. 优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力，强化课代表和小组长的带头作用和监督作用，确保每节课和每个单元的教学质量。
五、本学期个人提高方面
1. 业务提升计划 ：
定期参加听课和教研活动，收集并分析优秀课例，进行深入研究。
精心备课，创新教学思路，适应大多数学生的实际情况。
课堂结构要严谨有序，生动有趣，使学生能够系统掌握知识。
注重板书设计，字迹清晰规范，既帮助学生掌握生字词，又能锻炼学生的书法。
六、教学进度表
略
关于八年级上册语文单元教学计划2
指导思想
全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文*和工具*。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个*，培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。为培养适合未来社*需要的新人而努力奋斗!
教材分析
本册教材共安排了六个单元，除了“精读”、“速读”以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合*学习”等内容。六个单元中分为两大部分，前面四个单元是现代文，后两个单元都是文言文。每个单元都注重了阅读和写作两个方面。
根据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标
1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个*，逐步形成健全人格。
2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。
3、知识能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。
4、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。
班情分析：我担任的（6）班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习积极*有待加强。
具体措施：
1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情*，培养审美情趣，做到既教书又育人。
3、要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
4、突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力，要精心备课，尤其是备学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究*的学习方式，避免繁琐的分析和琐碎和练习。
5、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.
6、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高.
7、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩.
8、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关.
9、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点.
10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣.
11、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力.
12、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.
13、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心.
有关小学二年级语文下册的教学计划3
教材分析
本教材分为以下几个部分：
卷首语
识字：两个单元
课文：五个单元
综合*学习：两次（风景名胜展、用音序查字法查字）
口语交际：五个话题（做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人）
积累与运用：七次
附录：我认识的字，我会写的字
教学重点与难点：
引导学生认写生字及相关词语，能够在具体的语言环境中，结合生活实际理解字义、词义。
在正确、流利、有感情的朗读、背诵课文中感受语言美。
积累好词佳句，培养学生良好的阅读习惯。
教学目标：
第四册是低段（1—2年级）的最后一学期，在教学中应该在把握阶段目标的基础上掌握本册目标，在完成本册目标的基础上达成阶段目标。
识字写字：认写分流，不加负担，规范书写，正确姿势，能*识字。
阅读：培养语感，体验情感，发展语言，主动提问，积累词句。
写话：写作有兴趣，正确使用标点。
口语交际：倾听，交谈有礼，积极讨论。
综合*学习：培养好奇心，勤于探究，课内外结合。
教学措施：
引导学生自主识字，利用识字游戏等方法，小步快进。
改进口语交际教学策略，创造交际环境，培养口语交际能力，鼓励学生在日常生活中积极锻炼。
尊重学生的感受、体验和理解，激发对生活的热爱，培养良好的阅读习惯。
因材施教，个*化教学。
开阔学生视野，积极积累好词佳句。
活动安排略。
