一、 提高认识，强化思想认识。
开学初，学校召开了全体班主任会议，这让我深刻认识到控辍保学工作不仅是学校管理的重要内容，也是关乎学生未来发展的关键任务。通过会议讨论，我对控辍保学的意义和必要*有了更加清晰的认识，这也成为我在今后工作中不断努力的思想支柱。
二、 关注后进生，关爱特困生。
摸清后进生和特困生情况，精准施策
班级中学生的经济状况、家庭背景以及个人素质差异较大，因此，我在开学初的第一周对班级学生进行了详细调查。通过与学生干部、普通同学的沟通交流以及问卷调查，我了解到了后进生和特困生的基本情况，并及时建立了相关档案，做到心中有数，有的放矢地采取行动。
为特困生提供经济援助，打破学业障碍
每年学校都会收到社会捐资助学的资源，我及时上报了班级特困生的情况，以便为他们争取到必要的资助，确保这些学生能够在经济上得到保障，从而消除学习上的后顾之忧，避免因贫困辍学的情况发生。
建立家庭联系卡，严控考勤制度
我为每位学生建立了详细的家庭联系卡，记录了家庭住址和联系方式。同时，严格落实学生请假制度和每日考勤，确保每一位学生都在校参与学习。这一措施有效避免了后进生逃课现象，并且一旦发现问题，能够及时与家长沟通，避免学生因厌学或缺席过多而陷入辍学困境。
实行定期家访，强化家校合作
以往班主任在确认学生请假情况后，可能未能过多跟进。而今年，我改变了工作方式，对后进生和特困生采取了电话确认和定期家访的方式，了解他们的实际困难和心理状态，避免学生因长时间缺席产生厌学情绪。
三、 配合学校活动，促进学生转变。
后进生在学习过程中，常常缺乏兴趣，对班级和学校的活动也缺少认同感。为了改变这种状况，我主动将班级管理中的一些任务交给后进生，增强他们的责任感，使他们能从中感受到自己在班级中的重要*，同时也能感受到来自同学和老师的关注。
赋予后进生责任感，增强集体归属感
我故意安排一些班级管理任务给后进生，让他们参与其中，增强他们的集体责任感，使他们在班级中能够发现自己的价值，并逐渐对班级产生认同感和归属感。
积极参与学校各项活动，激发学生兴趣
学校组织了各类活动，旨在吸引学生的注意力，我作为班主任，积极配合学校的安排，从不敷衍。每一项活动，我都会认真策划并组织实施，尽最大努力调动学生的参与积极*，尤其是后进生和特困生，他们通过活动能获得更多的支持和鼓励，感受到集体生活的乐趣和意义。
开展“互帮互学”活动，促进学生间的互动与成长
我在班级内倡导并落实了“互帮互学”的活动，通过评选“最佳学伴”来鼓励学生相互帮助，促进学业上的进步，也增强了学生之间的凝聚力和集体感。
四、 开展“看谁进步大”评比活动。
每个学生都渴望得到关注，尤其是后进生。为了鼓励后进生的成长，我在日常工作中始终不忽视他们的点滴进步，积极发掘他们在各个方面的优点，并通过评比活动让他们有机会展示自己，让其他同学和老师看到他们的努力和变化，从而激发他们更大的学习动力。
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（二）学习方面 班级前十名学生成绩稳定，自觉主动地学习。其他学生有上进心，在比、学、帮、超的过程中不断进步，期末考试中也取得了显著成绩，但部分同学缺乏有效的方法和持之以恒的学习品质。学习困难的学生数量增加是我们必须在下学期避免的问题。他们普遍基础薄弱，信心不足，上进心不强，问题较为突出。
二、新目标新计划 本学期，我计划在增强班级凝聚力方面下功夫，结合班级特点，具体从以下几个方面入手：
（二）思想教育方面 初二下学期是思想问题易发时期。部分学生因压力不足而松懈，部分后进生由于课业难度增加而放弃努力，这对学生成长和班级管理不利，因此思想教育必须时刻关注。 (1) 多观察学生的行为，随时关注他们的思想波动和成绩变化。 (2) 向各科任课老师了解学生在其他科目的状态，以全面了解学生。 (3) 利用班会加强思想教育，但避免单纯说教，寻找适当话题引发学生兴趣，让他们参与，从而达到更好的教育效果。确保班会内容有实效。 (4) 通过家长会、校信通、电话等方式与家长沟通，了解学生在家的情况，并及时反馈学生在校表现。同时，通过面谈、家长会等方式，提供教育建议，促进家校合作，以达到最佳教育效果。
（三）学习方面 (1) 通过班会和个别谈话，进一步端正学生学习态度，提高学习兴趣。 (2) 开学初设定学习目标和竞争伙伴，树立较高目标和竞争意识，增加学习动力。 (3) 开展多种形式的竞赛，增强学生紧迫感，营造“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。 (4) 重视每次小测验，测验后帮助学生分析成绩，查找差距与原因，弥补不足。 (5) 经常与任课老师联系，了解各科情况，并尽量协助老师巩固知识点。 (6) 常与家长沟通，请家长配合监督作业完成情况，至少督促背诵。
初二的各项工作已经紧锣密鼓展开，我将根据上学期的情况进一步完善，查漏补缺，尽力做好班主任的各项工作，带领全体同学不断进步，争创佳绩。具体各周工作安排和主题班会将根据学校工作进展再行安排。
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一、班级概况
本班有28名学生，其中男生17人，女生11人。
行为习惯方面：大部分学生能遵守日常行为规范，但由于年龄较小，自觉*还有待提高。特别是男生的行为习惯尚未完全养成，下课时容易出现调皮捣乱的情况，常需老师和同学的提醒。
学习情况：多数学生基础较弱，思维不够活跃，但作业完成认真。学习上缺乏竞争意识，一些学生没有养成良好的学习习惯，尤其是个别男生。
品德情况：大多数学生热爱集体、劳动、师长和同学，具备较强的集体荣誉感。班级凝聚力在上学期的基础上有所提升，同学们的集体荣誉感也显著增强。
二、思想*工作计划
利用班队会时间，引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，要求学生按照规范执行，班干部负责监督检查。按照学校部署，严格完成对学生的教育，促使每位学生养成良好的行为习惯。
充分利用每周升旗活动和重大节日进行思想品德教育。
(1) 每周一严格遵守升旗制度，不迟到，不随便请假，衣着整洁，排队时做到迅速、整齐、安静。升旗时要行队礼，唱国歌时声音响亮整齐，认真听“国旗下的讲话”，与自身行动结合起来，要求学生每天佩戴红领巾和校徽。
(2) 在节假日，通过各种活动教育学生成为文明学生。
树立良好的班风，增强班集体的凝聚力和向心力。
带领学生做好五项循环竞赛的各项工作，确保每位学生明确自身责任。在值周班工作中，每位学生应做好自己分配的工作。
三、班级管理工作计划
四、班干部培养工作计划
帮助班委干部树立威信。
鼓励班委干部大胆工作，并指导他们工作方法。
严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，发挥模范带头作用，即“以点带面”。
培养班干部的团结协作精神，通过干部小集体建立正确舆论，带动班级开展批评与自我批评，形成班级的组织*、纪律*和进取心，即“以面带面”。
五、针对特殊学生，开展特殊教育
期初列出学困生名单，建立特殊学生档案。
通过多种途径和方法，对特殊学生进行教育。班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立信息网络，随时掌握和调控特殊学生的心理健康和思想行为。与科任老师和家长保持一致的要求和态度，定期交换意见。充分调动家长积极*，取得共识，共同教育学生。
针对行为习惯差、自控力弱的学生，班主任要在思想品德、学习态度、日常行为规范等方面进行教育和训练。
六、家长学校工作计划
教育学生的过程中，与家长的沟通至关重要。教育不应仅依赖老师，而应家校合作。班主任在家校沟通中起着重要作用，需经常与家长保持联系，反馈学生在校情况，同时了解学生在家的表现。定期召开家长会，汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切配合家校，促进教育工作的有效开展。
七、教师个人业务工作计划
在今后的工作中，我将不断探索、追求创新，取长补短，坚定教育方针，改进工作方法，使班主任工作迈上新台阶，取得更好成果。
