教学目标
通过教材注释和课前预习资料，自读自学以准确理解诗意。
通过反复朗读和比较阅读，清晰感受诗的意象和情境；咀嚼和评析重点词句，深入领悟诗人“愁”的内涵，使学生的心灵受到感染和启迪。
在反复朗读和比较阅读的过程中，体会诗人愁思与景物的交融，感受诗人的复杂情感，初步领悟做人哲理。
教具准备
课件
教学设计
一、揭示课题，解字读题
板书课题
题解：(出示课件16)
“泊”： 停泊。
板书：枫桥夜泊
二、初解诗意，读出韵味。(出示课件17)
试着读出诗的节奏和新的感觉。
学生自学自读。
指名读。请大家认真听，评估朗读的停顿和节奏是否适当。
指导： “到——客——船”节奏放慢，声调降低，有种余音袅袅的感觉。大家一起来读后两句。
学生齐读全诗。
三、感“眠”悟“愁”，“对”出愁思
抓住“眠”字，进入情境。(出示课件19)
(1) 请大家默读古诗，思考：哪些字词透露出张继未眠的信息？
(2) 学生默读、圈画。
(3) 停。谁能说出从哪些字眼看出张继没有入睡？
月落。他看到月亮落下。
板书：月落
乌啼。他听到了乌鸦的啼叫。耳闻乌啼，所以未眠。
板书：乌啼
(出示课件20)霜满天。张继还看到了满天的霜。满天的霜实际上是诗人感受到的。诗人感受霜气的降临，难以入睡。
板书：霜满天
诗人看到枫树和渔火。
板书：江枫、渔火
张继未眠，因此听到寒山寺钟声。
板书：半夜钟
(4) 在这个深秋之夜，张继目睹月落，耳闻乌啼，感受霜气，他怎能入睡？带着失眠的心情读《枫桥夜泊》。
学生齐读全诗。
抓住“愁”字，感受愁意。(出示课件21)
(1) 旅途疲劳，理应早些休息，张继却久久未眠，原因是什么？
学生回答。
一个字，愁。学生说出带“愁”字的词语。
板书：愁
(出示课件22) (2) 请你们查看古诗，找到引发张继愁思的词语，这些词语是什么激起了诗人的愁绪？
是月落、乌啼、江枫……抓住这些词语读出感觉。
(3) 学生自由读、圈画、思考、朗读。
(4) 交流：月落带来失落感和孤独感。带着这种感觉读第一句。
板书：月落失落感、孤独感
乌啼凄凉
霜满天寒冷
学生齐读《枫桥夜泊》。
抓住“对”字，感悟“愁”思。(出示课件23)
(1) 读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，思考：“对”字的意义是什么？
板书：对(出示课件24)
“对”在这里表示“面对、对着、陪伴”的意思。请大家看看全诗，是什么陪伴着孤独的诗人？
冷月、悲鸦、寒霜、江枫、渔火和钟声都在陪伴。
(2) 张继的愁绪具体是什么？他此时在思索什么？
生带着“愁”来读。(出示课件25)
教师范读，但实际上这里什么都没有，只有——
学生齐读《枫桥夜泊》。
板书：愁
四、钟声叩心，释放愁怀
钟声响起，述说情怀(出示课件26)
请问，这午夜寒山寺的钟声似乎在对张继诉说什么？请写下你的感受。
交流评析，释放情怀
学生述说钟声的意义。
学生在钟声的伴奏下齐读全诗。
第2篇：五年级上册语文教学工作计划
教学内容分析
一、教学重点、难点
1. 教学重点
阅读训练:
掌握概括段落大意的技巧，包括摘录句子和归并自然段段意两种方法。
习作训练:
学会完整叙述一件事，包括清晰交代事情的起因、经过和结果。
能够将事情的经过部分写具体。
听说训练:
培养有条理、具体地进行叙述的能力。
2. 教学难点
学生需要掌握给课文分段，并概括段落大意的能力。
二、质量目标
1. 确保所有学生掌握本册教材规定的基础知识。
2. 致力于提升学生的语文能力，着重培养阅读和写作能力，并注重培养良好的学习习惯，激发学习兴趣。
3. 重视学生情感、态度、价值观的培养，引导学生树立良好的道德情*。
4. 进行科学合理的考核评价。
三、提高教学质量的具体措施
为深入贯彻课程改革精神，本学期语文教学将着力体现新课改的理念，切实提高学生的语文素养。教学过程中，要关注学生的识记、理解、运用和创新能力的培养，同时关注学生学习语文的兴趣、态度和习惯养成，充分调动学生学习的积极*和主动*，提高学习效率。具体教学中，要体现由扶到放的教学原则，主要措施如下：
1. 通过多种途径，如互借图书、推荐好文章、评阅佳作、摘录好词好句等，帮助学生拓展阅读面，增加阅读量，提升阅读能力。
2. 适当增加习作训练的次数，加强写作方法的指导，尤其要注重对如何写具体、写详细的指导。
3. 创造更多交流机会，鼓励学生展示自我，互相学习，共同进步，促进学生综合素质的全面提升。
4. 做好培优辅差工作，关注优生和差生的不同需求，为他们提供个*化的指导，促进每个学生的潜能发展。
6. 培养学生良好的书写习惯，要求学生做到字迹清晰、卷面整洁。
第3篇：小学一年级体育上册个人工作计划
小学一年级体育上册个人工作计划
一、学生分析
一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识接受比较慢，特别是对某些协调*要求较强的东西，力量也比较差，男生活泼好动，组织纪律*观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律*教育，养成学生良好的'习惯。
二、教材分析
小学一年级的教材较为简单，内容主要有：体育基础知识、基本体*、田径类的跳跃和投掷（轻物掷远抛接球）、体*（团身前后滚动和前滚翻）、队列练习、走跑练习（30米跑和300500跑走交替）、基本步法练习。内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。
三、教学目标及重难点
教学目标
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。
2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。
教学难点：学校武术*、体*动作。四、教学措施
1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。
2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。
4、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。
5、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，做到优生优培，差生转化。
6、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有经验的老教师学习，总结经验教训。
五、教研专题：学生学习活动的有效*六、具体的教学计划：
1、根据一年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进行爱国主义教育，培养学生良好的组织纪律和创新精神。
2、理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。
3、队列队形：主要学习*、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。
4、广播体*：一年级新生首先要学会广播体*（学校特*武术*），因此，学习广播体*是上半学期的重点。
5、技能方面：主要包括①走：各种不同姿势的走，直线走；②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接力跑等；③跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远；④投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等；⑤技巧方面：滚翻等简单的柔韧素质；⑥游戏《快快*》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等；⑦简单的韵律舞蹈动作学习。
