课型：新授课
课时：1 课时
教材：人教版四年级下册 Unit 3 Weather Section A Let’s talk
教学目标：
知识目标：通过图片和情景理解对话大意；熟练使用句型 Can I go outside/have some soup? 征求许可，并用 Yes, you can./ No, you can’t. 回答，同时运用 It’s very hot/cold. 描述天气状况。
能力目标：运用所学句型询问并回答他人意见和天气状况。
情感态度与价值观目标：关注天气变化，描述和询问气候特点，体验英语学习的乐趣，并积极与他人交流。
教学重点：掌握并准确使用句型 Can I go outside/have some soup? 询问他人意见，并用 Yes, you can./ No, you can’t. 回答。
教学难点：正确标准地朗读对话，运用句型。
教学工具：教材，音频，多媒体课件
教学过程：
Step1：Leadin
自由谈话：教师问学生最喜欢的季节是什么，学生自由回答并简述原因。教师引导学生讨论各季节特点，快速复习描述天气的词汇如 hot, cold, warm 等。
Step2：Presentation and practice
复习句型：教师在多媒体课件上展示一些食物，引导学生列出食物清单招待朋友。教师提问学生 Can I have some soup? 学生回答 Yes, you can. 或 No, you can’t. 教师板书句型 Can I...? Yes, you can./ No, you can’t. 引导学生两人一组进行询问，注意动词原形。
呈现新句型：教师展示四季图片，引导学生猜测季节。猜中后教师询问 Can I go outside now? 学生回答 Yes, you can./ No, you can’t. 教师板书句型。
猜谜游戏：教师通过肢体动作和面部表情表达寒冷，学生猜测 Is it cold outside? 引导学生回答 It is cold outside. 随后，教师展示炎热的图片并作出大汗淋漓的样子提问 Can you go outside now? 引导学生回答 No, you can’t. It’s hot outside. 并板书句型。
教师播放对话录音，指导学生逐句跟读，注意语音语调及单词发音。
Step3：Consolidation
角*扮演：教师引导学生分角*扮演对话中的 Mike 和 mum，先两人一组练习，后请学生上台展示。
对话表演：教师展示 Let’s play 部分的图片，学生运用所学句型 Can I go outside/have some soup now? Yes, you can./ No, you can’t. 进行情景对话表演，同桌之间互相表演，教师鼓励学生创作更多以 Can 开头的句子，发挥语言创造能力。
Step4：Summary
Step5：Homework
上网查询各地天气状况，尝试描述不同地方的天气。
板书设计：
第2篇：四年级下册英语的教学计划
一、学情分析： 班级共有11名学生，他们都对音乐充满兴趣。多数学生对音乐课有较强的兴趣，课堂上较为专注。女生在音准、节奏及动作模仿方面通常优于男生；然而，学生们在欣赏音乐时的想象力尚有不足。尽管如此，他们在欣赏简短歌曲时仍表现出浓厚的兴趣。本学期需要进一步引导学生，发挥个*，培养他们的兴趣爱好。
二、教材分析： 本册音乐教材注重音乐与人、社会、民族及自然的关系，将音乐置于大文化背景中，以文化主题组织内容。教材包含八课： 《跳起来》、《少年的歌》、《水乡》、《童年的音乐》、《风景如画》、《摇篮曲》、《回声》和《向往》。教材核心是审美，通过音乐的美感感染学生，培养他们的音乐审美观念和道德情*，提升他们的审美能力。
三、教学目标：
对自然界和生活中的各种音响充满好奇，能用声音或乐器进行模仿，随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱或做出体态反应。
能分辨不同的女声和男声，了解常见的*民族乐器和西洋乐器，并识别其音*。
聆听不同体裁的器乐曲，能通过律动或打击乐做出音乐反应。
感知音乐主题、乐句和段落的变化，能用体态、线条或*彩做出相应反应。
聆听各类歌曲如少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲等，能随歌曲轻声哼唱或默唱。
聆听*民族民间音乐，了解代表*地区和民族的民歌、民间歌舞、器乐曲和戏曲、曲艺音乐等。
聆听世界各国民族民间音乐，感受不同国家和民族的音乐风格。
积极参与演唱活动，掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，并在实践中运用，能对指挥动作及前奏做出反应。
用自然的声音、准确的节奏和音调进行独唱、齐唱或合唱。
对自己和他人的演唱进行简单评价。
四、教学重难点：
掌握基础音乐知识和简单音乐技能。
提高学生对音乐的感悟能力。
培养和提升学生的视唱能力。
五、具体措施：
备课时要认真准备教材、学生情况和教学方法，明确教学目标，突出重难点。
积极使用现代化电教设备，扩大教学容量，提高课堂教学效果。
第3篇：小学四年级英语教学计划集锦
二、教材分析 本教材在学生的听说读写方面有了显著的提升，与以往不同的是，它更注重提高学生的自学能力和阅读兴趣。
三、教学目的任务
能按四会、三会的标准掌握所学单词。
能按照四会的要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，做到大胆开口，发音准确。
初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁规范。
养成响亮清晰的英语朗读和口语习惯，认真模仿语音和语调，以培养语感。
能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点
按照四会、三会的要求掌握所学单词。
按照四会要求掌握所学句型。
使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，做到大胆开口，发音准确。
初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁规范。
五、主要措施
通过活动驱动课堂教学，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而确保英语学习的持续发展。
采用听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式进行大量语言*练和练习。
结合直观教具和电教手段，利用多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，打下坚实的语音语调基础。
设计全面且高效的课外作业，培养学生的书写习惯，确保书写整洁、规范、正确。
六、教学进度安排 第一单元—12课时—3周
第二单元—12课时—3周
第三单元—12课时—3周
Recycle—4课时—1周
第四单元—12课时—3周
复习三上—4课时—1周
复习三下—4课时—1周
复习四上—4课时—1周
共计—64课时—16周
