1、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
2、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
3、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
4、使学生对一门学科有兴趣的最好办法是使之知道这门学科是值得学习的。
5、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
6、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确*的*告诉学生。
7、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
8、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
9、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
10、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
11、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
12、为了*的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘（名言警句）当园丁、甘为人梯的奉献精神。
13、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
14、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
15、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
16、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
17、心灵塑造的最佳工程师。
与教育有关的名言警句2
1、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
4、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
5、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
11、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
15、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
16、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
19、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
20、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造*的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
21、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
22、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获*格;播种*格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
24、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
25、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
27、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
28、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
29、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
30、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
31、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
32、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
33、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
34、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
35、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。
36、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本*是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
37、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
38、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
39、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
40、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个*.——蔡元培
41、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
42、发明千千万，起点是一问。——陶行知
43、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
44、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
45、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。管仲，春秋*家
46、教人者，*之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源
47、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
48、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
49、不愤不启，不启不发。——孔子
50、供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
51、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若
52、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
53、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
54、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
55、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
56、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
57、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
58、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
59、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
60、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
扩大知识面，拓宽人文视野，可以说是小朋友们的一笔财富。希望提供的关于教育的名言警句，能让大家更加了解*语言的博大精神，享用这一笔知识财富!
有关教育的名言警句3
教育力求使学生全面发展(高尔基《我的大学》)
社会的良好教育可以从任何类型的灵魂中发展它固有的优点。雨果《悲惨世界》
大学的目的是把教育普及于绝大多数的人。托尔斯泰《俄国文学史》
我的职业不是撒麦种，而是向世界播撒智慧的种子。《欧美作家论列夫·托尔斯泰》
一个教师，如果他是正直的人，就应当永远是个细心的学生。高尔基《读者》
教育必须促人上进，而不是单单是传授知识。《泰戈尔评传》
当生命溪流的有节奏的流动被人为地切断时，我们便在本能的学习与教育之间制造了一种对立。每一位目光远大的教育者都应当以防止产生这种现象为目的。《泰戈尔评传》
每关闭一所学校，就得多修造一座牢狱。《马克·吐温自传》
书是人类进步的阶梯。(高尔基《外国名人名言录》)
一部杰作一经成立，便会永存不朽。雨果《莎士比亚论》
书籍便是这种改造灵魂的工具，人类所需要的，是富有启发*的养料。而阅读，则正是这种养料。由此，学校的重要*便显示出来了，它在任何地方都是与文明的程度成正比例的。雨果《莎士比亚论》
如果一部作品想被人们认为是好的，想到处流传有受人赞扬，它就必须满足所有人的要求满足处于自然的劳动情况下的广大群众的要求，而不是满足某些处于孤独的、往往不自然的情况下的人们的要求。《列夫·托尔斯泰论创作》
热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想、感情和事件中理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人，也尊重自己，它将以热爱世界、热爱人的感情来鼓舞你们的智慧和心灵。高尔基《我怎样读书》
读过书之后，我自己感觉到头脑充实了起来，就像满满地盈溢着生命之水的容器一样。高尔基《我怎样学习的》
书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活中鸣响了。高尔基《世界名言录》
有关安全教育名言警句4
导语：人的生命是很宝贵的，可是，要有生命，就必须把安全放在第一位，时时刻刻都想着安全，这样才能拥有生命。下面是小编为您收集整理的有关安全教育名言警句，欢迎阅读!
1、可爱的校园平安的一天，两者的结合，就是幸福。
2、安全一点，幸福十分，要挣钱保平安，要想富灭事故。
3、危险无处不在，只有紧记安全，才能平平安安过每一天。
4、危险时时刻刻在身边，你不只要不注意防范它。它就会马上让你死。
5、丽水是我家，平安靠大家。
6、快*不磨要生绣，安全不抓出纰漏。
7、安全多下及时雨，教育少走马后*。
8、宁绕百步远，不抢一步险。
9、技术天天练，事故日日防。
10、漫漫人生路，安全第一步。
11、福自安全来，祸从违章生。
12、上班一走神，事故敲你门。
13、在岗一分钟，安全六十秒。
14、漫漫人生路，安全第一步。
15、班前一杯酒，事故在招手。
16、违章一闪念，事故一瞬间。
17、安全不离口，规章不离我。安不可忘危，治不可忘乱。
18、安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。
19、安全保健康，千斤及不上。安全好，烦恼少，全家幸福乐陶陶。
20、爱护职工，安全持久。
21、啄木鸟嘴尖能捉松中害虫，安全员敬业能除事故隐患。
22、重视安全，赐你幸福;轻视安全，报以痛苦。
23、不怕千日严，就怕一日宽;不怕万事细，就怕一事粗，不怕开头难，就怕扫尾易;不怕过程紧，就怕环节松。
24、查隐患及时整改不马虎，纠违章严肃处理不放过。
25、铁路连着你我他，平安幸福靠大家。
1、用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。
2、隐患处处有，安全时时记。
3、校园校园我爱你，因为你给了我们一份安全感。
4、平安校园我爱你。
5、心中时刻有平安，平安永在我身边。
6、什么事都只有活着才能干，所以平安最重要。
7、平安校园我爱它，人人安全靠大家。
8、我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。
9、过马路要像孙悟空——东张西望。遇到红灯要像老虎——耐心。骑车要像海龟——慢点。
10、害人，早晚要害自己。
11、生命就像一只蜡烛，你不珍惜它，它就会消灭。
12、人的生命只有一次，当失去了，后悔已晚。“平安”两字到哪都忘不得，伴你左右，给你幸福，无以伦比。
13、穿马路时左右看，用家电时看插头，用火电时要小心，做工作时要认真，平平安安过一生。
14、违章一闪念，事故一瞬间。
15、作业防护好，安全跟着跑。
16、举安全之盾，防事故之患。
17、福自安全来，祸从违章生。
18、上班一走神，事故敲你门。
19、在岗一分钟，安全六十秒。
20、作业防护好，安全跟着跑。
21、宁绕百步远，不抢一步险。
22、绳子断在细处，事故出在松处。
23、麻痹大意一时，痛苦后悔一生。
24、不怕千日无患，就怕一日不防。
25、上班不要想其他，事故专找马大哈。
26、人身安全要谨防，车辆下面莫乘凉。
27、劳保用品穿戴好，遇险可把生命保。
28、作业防护好，安全跟着跑。
29、宁绕百步远，不抢一步险。
30、过马路，不要急。红灯停，绿灯行。做个平安小市民。
有关教育的名言警句5
有些好的名言警句可以当作座右铭，时刻提醒自己。下面是小编整理的有关教育的名言警句。欢迎大家参考!
1.兴趣是最好的老师。
2.——(德)爱因斯坦
3.爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
4.——(前苏联)高尔基
5.我把教育定义如下:人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
6.——(德)爱因斯坦
7.能培养独创*和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
8.——(德)爱因斯坦
9.没有疑问就等于没有学问。
10.——(英)托·富勒
11.不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
12.——傅雷
13.如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。
14.——多蒙茜洛诺尔特
15.我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
16.——[苏]尤·克·巴班斯基:《论教学过程最优化》第113页
17.顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。
18.——[俄]康·德·乌申斯基:《乌申斯基全集》第10卷
19.不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。
20.——苏]列·符·赞科夫:《和教师的谈话》第50页
21.学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括*领悟或理解程度的材料，会变成个人的个*结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种*质。
22.——[美]莫·L·比格:《学生学习的客观规律》
23.“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。
24.——鲁迅:《鲁迅书信集》第797页
25.教师教任何功课(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，*实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊!
26.——叶圣陶:《叶圣陶语文教育论集》第152页
27.不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。
28.有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。
29.——(英)狄德罗
30.一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
31.——(法)罗曼·罗兰
32.不能总是牵着他的手走，而还是要让他*行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
33.——(前苏联)苏霍姆林斯基
34.知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
35.——(英)培根
36.一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
37.——于光远
38.要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。
39.——(法)卢梭
有关教育的名言警句6
“学校的目的始终该当是：青年人在离开学校时，是作为一个调和的人，而不是作为一个专家。”
“学校的目的该当是培养有*行动和*思考的小我私家，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目的。”
——爱因斯坦
——爱因斯坦
生命长久，切不行猬琐偏狭。生命，那是天然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔生命不等于是呼吸，生命是运动。——卢梭生命是一条艰险的狭谷，只有大胆的人才气通过。——米歇潘一个巨大的魂魄，会强化头脑和生命。——爱默生天下上只有一种英雄主义，那就是了解生命并且酷爱生命的人。——罗曼·罗兰我们只有献出生命，才气得到生命。——泰戈尔内容充分的生命就是恒久的生命。我们要以行为而不因此工夫来衡量生命。——小塞涅卡如能善于使用，生命乃悠久。——塞涅卡生命是母亲塑造出来的,是天主付与我们每小我私家的.在我看来生命是无法衡量的!生命是单程路，岂论你怎样变化抹用，都不会走回头，你一旦明确和接受这一点。人生就简略得多了。在我们所具有的一切缺陷中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。有生命，那边便有盼望。每一朵花，只能开一次，只能享受一个季候的热烈的大概温柔的生命。亲爱的朋侪，全部的理论都是灰*的，而宝贵的生命之树常青。我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才气得到生命。关于教育的名言警句
“阅读教学的历程，是每个门生埋头念书，得到个别体验和独特感受的历程，是门生、西席、文本对话，思维碰撞，情绪交流的历程。是西席引导门生在阅读理论中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的历程；是门生读有怕知到生疑解疑再到生疑的历程”。
——全国小语会理事长崔峦
“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不行能有门生的智力发展”。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基
“讲堂应是放飞师生头脑的天堂，西席使用自己头脑的火种点燃门生头脑的火花”。
——著名特级西席孙双金
“为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。”关于教育的名言警句
“硬塞知识的办法每每引起人对册本的讨厌；如许就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步”。”
——程颐：《河南程氏遗书》
与教师有关的名言警句7
1、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
2、给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。
3、蜡烛选择其物固能光芒四射。
4、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。
5、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
6、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
7、教师的天职在勇于探索教育。
8、教师要用心去爱，去教育学生。
9、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
10、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
11、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
12、爱，是师生间的桥梁。
13、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。
14、善之本在教，教之本在师。——李觏
15、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
16、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
17、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
18、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
19、教师的人格是教育的基石。
20、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
21、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
22、面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
23、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
24、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
25、命运之绳定会握在自己手中。
关于教育教学名言警句8
1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
4、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和*情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
5、问题是数学的心脏。
6、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
7、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
8、数学是一种精神，一种理*的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定*地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》
9、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
10、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
11、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
13、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
14、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
15、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
16、数学的本质在於它的自由。——康?O尔
17、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
18、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
20、数子十过，不如奖子一长。——颜元
有关成功与失败的名言警句_名言警句9
有关成功与失败的名言警句_名言警句 有关成功与失败的名言警句_名言警句
一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。
纪伯伦
成功网罗着大量的过失。
萧伯纳
什么叫作失败，失败是到达较佳境地的第一步。 菲里浦斯
失败是坚忍的最后考验。
俾斯麦
对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。 俾斯麦
一次失败，只是*我们成功的决心还够坚强。 博 维
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。 爱迪生
我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。 林 肯
暂时的失利，比暂时的胜利好得多。
阿卜法拉兹
如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，
以希望为哨兵。
爱迪生
成功是战胜艰难险阻的奋斗结晶。 史密斯
成功并不是重要的事，重要的是努力。 加费罗
成就是结果，而不是目的。
福楼拜
当小鸡尚未孵出时，不要计算你有了多少只。 雷 里
