教学目标：
1认识本课2个生字，理解关键*词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。
2能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。
3了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。
思想教育：了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。
教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
教学准备：计算机
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课：
板书课题：学生谈自己的想法感受。小结，过渡
二、检查预习，顺情引导
1、检查学生认识生字情况，（课件1。出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：
1）联系上下文理解
2）通过肢体语言理解
3）在实际生活中理解
2、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容
3、评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）
4、小结，过渡
三、协作学习，解决疑难
1、再读课文，老师出示自读要求（课件出示2。a按自己喜欢的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。）
2、学生提出问题（简单的老师随即解决）
3、师生共同归纳问题
老师随即打出问题。
学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？（出示课件3）
4、分小组讨论以上问题
（以一小组为例，重点说明。在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读）
5、其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法
四、总结全文，拓展练习
1、这篇课文给你了一个什么样的感受？
2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？
3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。
4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。
《第2篇：我家跨上了信息高速路教案范文》
教学目标：
1、理解情不自禁、便捷、迫不及待、目不转睛、赞叹、羡慕、恋恋不舍、愣愣地等词语。
2、有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
3、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，读题质疑
１．猜谜语。
（课件出示：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。）
（电脑。）
2、真是聪明的孩子！是呀，随着科学技术的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢？
（电脑可以用来打文件、打游戏、聊天、听歌、看电影）
3、看来呀，你们对电脑的了解还真不少呢！电脑可以做这么多事，现在就让我们一起走进那神奇的电脑世界吧！?齐读课题。
4、读了课题，你有什么疑问吗？
（什么是信息高速路？跨上信息高速路是什么意思？信息高速路有什么作用？）
二、自主学文，整体感知
1初读课文，整体感知。
要求：（1）自学生字词，借助工具书，自学课文中不理解的词语，读通课文；（2）思考刚才同学们所提出来的问题。
2交流自学成果；
出示词语：
网络家庭敞开恋恋不舍
（2）检查读书情况（中下学生一人一段并及时订正）达到正确流利的读课文
（3）通过读书，你解决了哪些问题？（简单的说说）
（4）你能简单的说说课文主要讲了一件什么事？（网络是什么和网络有什么用处）
（5）分别是哪几个自然段。
三、书写生字
1、自由读课后田字格里的生字。
2、同桌互查
3、仔细看看这些字中哪些字需要提醒大家的。
4、根据学生的提议老师板书范写。
5、学生抄写生字一次，难写的多写几个，词语表中的词语抄写一次。
第二课时
一、复习导入：
1、听写几个词语根据第一课时学生提到的几个难写的词语或者重点的词语
2、回忆：课文主要写了一件什么事？（网络是什么和网络有什么用处）
3、这堂课我们就跟随小作者到电脑网络里走走，看看这新鲜玩意儿带给我们哪些好处和方便。
二、学习课文
（网络是什么）
1、找到爸爸说的一段话（出示）
（1）自由读指名读
（2）这段话就是告诉了我们什么？（网络是什么）
（3）网络到底是什么？你从爸爸的话中，以及加上自己的生活实际简单的讲讲吧。
（4）重点教学：电脑网络如同一个遍步全球的蜘蛛网
进入网络，就好象跨上了信息高速路。
（5）你是怎么理解为什么地球变成了一个小村庄呢？
结合课文的语句以及自己的亲身体验来理解（联系生活实际）
2、朗读指导
（网络有什么好处）
1、默读3、4、5自然段边读边思：网络有什么好处？划出有关的语句
2、交流：（指名读）重点句，进行语言文字训练
(1)进入网络，就好像跨上了信息高速路。可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。
（2）妈妈还带我访问了其他一些网站，里面的内容太丰富了：有体育新闻，有动物天地，有科技博览，还有音乐欣赏真是应有尽有。
3、能否用自己的语言概括一下网络给我们的生活带来了哪些方面的影响。
4、交流反馈：师生共同完成（培养学生的概括能力）
5、相机进行朗读指导。
过渡：网络对于我来说是个新鲜的事物，在和网络的近距离的接触中，我的心情发生了明显的变化。请读读最后一段吧。
（心情的变化）
1、自由读
2、指名读
3、你能读懂我当时的心情吗？说说你是怎么读懂的。（抓重点词理解，并随机进行积累）
4、根据《单元碰碰餐》的内容，以及你平时的经验，能简单的说说网络这个新朋友还有什么用处呢？
三、积累
1、再次认真的读课文你想积累哪些语句并要说说为什么
2、交流学习成果。
教学反思：
电脑、互联网真的是现代人生活的信息高速路，在城市、大部分的城镇现在的生活中都离不开了这些。但是这篇课文的选择我觉得值得商榷。首先在课文中事件出现的时间上，我们发现在文章中出现的许多事件在现实社会中都已经变成非常平常的事情了，我们学校小学三年的孩子早就可以自己上网查阅资料，发邮件了，所以在学习这篇文章时可能就缺乏了新奇的感受，并没有书中小主人公的兴奋了。另外文章的选择应该注意地域的区分，很多地方特别是一些经济落后的地区，这些事情可能会非常的吸引孩子，但是在很多地方这些都已经不能成为网络中吸引孩子的部分了。所以这篇课文作为地方*教材应该更合适一些。
《第3篇：《我家跨上了信息高速路》教案范文》
1、课前可让学生搜集和网络有关的资料，如果有条件，还可布置学生上网，亲身感受网络。
2、本课要求认识4个生字；会写14个生字。要继续运用前面学过的识字方法识字，利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。注意“敞”是翘舌音。要引导学生分析字的结构、发现规律，把字写正确、写端正。如“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。注意“鼠”字笔顺：臼鼠。
3、课文内容有趣，角度新颖。名为讲述上网经历，实为介绍网络知识，中间穿“我”爸爸妈妈的讲解，使得深奥专业的网络知识介绍变得浅近且富趣味。文中主要讲了两个问题：网络是什么和网络有什么用处。第一个问题是借爸爸的口说出来的，这个问题比较抽象，学生不一定能正确理解，老师也不一定能用语言作简洁明了的回答。教学时可先让学生自由讨论，根据课文的描述和自己搜集的材料尝试回答，然后老师作适度引导，注意不要出现很多专业术语。目的是让学生根据各种具体的事例和感受来形成对网络的印象，而不是得到由术语组成的名词解释。网络的作用其实和网络的特点有内在联系，因为“互联”，网络上的信息才这么丰富，因为“互联”，网络中的联系才非常便捷。文中是通过“我”的上网体验来介绍网络的好处的，其中两句话相当重要：“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。”教学时要重视文中泡泡，目的是引导学生体会到网络的作用，可让学生结合课文描写、自己搜集的信息，甚至自己上网的亲身体验理解。
4、网络给我们的生活带来了哪些方面的影响，课文讲了三点：一是电脑网络可以查阅信息，迅速而便捷地了解周围的世界；二是可以跟世界各地的人随时进行交流，并建立联系；三是可以参加网络购物、拍卖等活动。在学生了解课文内容的基础上，可以要求上过网的同学，说说自己上网的所见所闻，自己的感受，从而使学生能够进一步认识到网络给人们的生活带来的影响。然后引导学生反复朗读课文，加深对课文内容的理解。
5、网络对“我”来说也是新生事物，在和网络的接触过程中，“我”的心情变化有明显的不同。可以引导学生留意相关的词语，体会这样写的好处。“情不自禁”“欢呼”“迫不及待”“目不转睛”“赞叹”等词语不单能看出“我”当时的内心状态，使文章更加生动可感，而且还折射出网络的魅力以及“我”对网络的喜爱之情。
6、交流搜集到的资料或各自上网的收获可以强化学生对网络的兴趣。教师也可以直接提供一些相关的资料或是自己对网络的认识，还可以引导学生阅读《同步阅读》中的《在电脑上种蔬菜》，以完成课后的选做题。
