导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用*教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
活动目标：
1、学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。
2、发现叠音词的规律，发展扩散*思维。
3、主动参与活动，大胆表达自己的发现。
活动准备：
物质准备：房门图片4幅、动物卡片及其轮廓剪影、汉字“长长的”、PPT经验准备：前期有发现事物相同点的经验活动过程出示房门图片，引起幼儿兴趣。
1、今天，我们去找小动物们做游戏，来敲敲门，看里面会住着谁？（做敲门状）咚咚咚，咦！谁呀？
2、（取出长颈鹿）原来是长颈鹿。长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方.
3、还有哪些动物呢，请小朋友来敲敲门。
依次请出大象、猴子、小白兔。
每请出一个动物，就说出该动物的特点。如“大象长长的鼻子会喷水”“猴子长长的尾巴翘了起来”“小白兔长长的耳朵竖了起来”
二、引导幼儿发现叠音词“长长的”，学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。
1、请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方？（长颈鹿仰着长长的脖子，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来。小白兔长长的耳朵竖了起来）引导孩子发现叠音词“长长的”。
2、找一找老师身上有哪些也是“长长的”？鼓励幼儿大胆发言。
3、找一找我们班小朋友身上有哪些也是“长长的”？我们班有什么长长的呢？要求幼儿认真观察，讲述完整的句子。
三．出示字宝宝“长长的”，寻找叠音词的规律。
1、这就是字宝宝“长长的”仔细看看这些字，你发现了什么？（第一个字和第二个字一样，读音也一样）2、总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。
3、你还知道哪些叠音词？你能说出这样的词么？
“红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言，发展扩散*思维。
四．游戏：影子找主人
1、出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。
2、提问：你怎么知道这是**的影子？引导幼儿说出其身上“长长的”特征。
五．活动延伸观察寻找生活中“长长的”事物。
幼儿园讲述活动的教案2
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幼儿园讲述活动的教案
一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受。这时，一只小兔跳来了，小鸭说:[你能和我一起游泳吗，"小兔说:[对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧"一只小鸟飞来了，小鸭说:[你能和我一起游泳吗，"小鸟说:[对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧"一只小乌龟爬来了，小鸭说:[你能和我一起游泳吗，"小乌龟说:[好啊我和你一起玩"它们一起高兴地游了起来。
一、活动前思考
1、教材分析
<小鸭找朋友>这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次又一次邀请朋友一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义:只有和朋友一起玩，才是最开心的事。所以我将它定位为小班的讲述活动。
2、重点难点
重点:指导幼儿完整讲述出图片的主要内容。
难点:丰富相应的动词:跳、飞、爬、游。
二、过程实录
活动目标
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1、培养幼儿语言的完整*和连贯*，丰富相应的动词:跳、飞、爬、游。
2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。
3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。
活动准备
1、背景图。
2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。
活动过程
1、观察理解讲述对象。
*出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。 *[嘎嘎嘎"谁来了，小鸭来到了什么地方?它在干什么，只有自己玩，它心里怎样啊，
评析:教师能抓住图片的三要素
进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。在进行情感引导时，教师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。
2、运用已有经验讲述。
*逐一出示小动物图片，看看，谁来了，小兔是怎样
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来的，小鸭看见小兔来了，会说什么，它们是怎么说的，
评析:小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到[小鸭是怎么说的，"他们想到的就是[小兔，你好"之类的礼貌用语。这时，教师应及时引导[小鸭想找小兔玩，会怎么说呢，"从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参与讲述。
3、引进新的讲述经验。
*逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。
*告诉幼儿故事的名字<小鸭找朋友>，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。
*请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。
评析:在这一环节，教师采用了[平行提问"的方法，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内
容。特别是能力强的幼儿，已经能*地完整讲述图片的主要内容。
4、引导幼儿迁移讲述经验。
*老师还会讲一个不一样的<小鸭找朋友>的故事呢，引导幼儿把[小鸭找小兔、小鸟、小乌龟"的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。
评析:能根据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小
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青蛙的动物图片。在老师的引导下，幼儿都能迁移经验进行讲述。
三、活动后反思
整个活动环节清晰，能根据讲述活动的基本步骤进行设计。我在设计图片时，设计了背景图和可以活动的小动物图片，既可灵活*作又符合小班幼儿的年龄特点。虽然幼儿基本都达到了目标，但活动中还存在不少的问题:如果我在活动中设计一些游戏的情景，就更能激发幼儿参与讲述的兴趣;我也运用了难点前置的方法，但幼儿[动"的还不够，使幼儿的兴趣不是很高;在活动中，我还应进一步调整自己的教育观念，给能力中下等的幼儿更多表现自己的机会。同时，也有让我感到疑惑的地方:那就是讲述活动与故事教学的主要区别在哪里，希望通过以后的探索和学习，能有所收获。
大班语言讲述活动教案:<猴子学样>
活动目标:1。乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣;知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。
2。在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。
3。能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲述故事的发展过程。活动准备:
<猴子学样>的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一
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棵、大积木3块、话筒模型若干。活动重点:
通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
活动难点:
启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
活动过程:
一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣
1。看完后请幼儿自由讲述:小朋友看到了什么有趣的事情，
2。小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来，启发幼儿想象，自由讲述。
二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。
三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。
1。图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。小结:他讲出了„„，如果把„„也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。
2。图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。
提示:老爷爷为什么要睡在这儿，指导幼儿使用词语[不知不觉"、[轻轻地"。猴子们在树上是什么样子，
3。图三，看图学老爷爷的语言和动作。老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的，
老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说，可是猴子
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不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说，怎样做，让我们一起来学学老爷爷的样子。
4。图四，老爷爷是怎样解决问题的，
四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事
提问:
1。你觉得这是一群怎么样的小猴子，老爷爷是一位怎么样的人呢，
2。教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。
五、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述
1。选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。
2。教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿*尝试根据表演讲述故事。
延伸活动:
请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。
黄黄的东西，谢谢小朋友们。
出示大图书3
提问:你们猜小老鼠画了什么绿绿的东西，
小结:小老鼠画了绿绿的。。。绿绿的。。。小老鼠越玩越开心，画的画也越来越多了。
三、 大家一起玩:
1、让幼儿自由选择图片轮廓进行填*游戏。
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2、出示大书4
1、提问:看看我的朋友该穿什么衣服呢，
2、提问:还有什么东西是紫*的吗，
小结:小老鼠用红*、黄*、绿*、紫*画出很多漂亮的东西。
[中班] 幼儿园中班语言活动设计:西瓜皮 活动目标
1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。
2、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备
1、 实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板
活动过程
一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么， 这半个西瓜皮看上去像什么， 那西瓜皮口朝下看上去又像什么，
二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
师:西瓜皮会变魔术，瞧它变出了什么，，谁会在上面玩呀， 听，老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮，变
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秋千，松鼠荡来荡去真有趣
师:小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术，变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干
什么， 幼儿自由想象添画并讲述。 请个别幼儿讲述
幼a:西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编<有趣的西瓜皮>的故事
老师出示背景图，示范编故事: 有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀小猫捡了个西瓜皮说:[让我来做个翘翘板吧" 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心 小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢，他们会怎么说，又会怎么做呢， 请你们也来编个故事吧一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的<有趣的西瓜皮 >故事吧
幼儿分组创编故事 每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物
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请个别小组讲述 鼓励小组间相互讲述。
[大班] 创编故事:小鸡过河
活动目标
1、幼儿在扮演游戏里的角*中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造*思维能力。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
讲述活动:粉红*的雨靴
活动目标:
1、引导幼儿通过合理想象，理解图中小白兔是如何帮助小蚂蚁和鸟妈妈的情节与主题。
2、要求幼儿在老师的引导下，完整连贯地讲述图片中的主要情节发展过程。
3、引导幼儿在讲述时感受到帮助别人之后的快乐。 活动准备:
1、教学挂图<粉红*的雨靴>
2、一双实物雨靴
活动过程:
一、感知理解讲述对象
1、出示一双雨靴，问:小朋友们说说雨靴有什么用处，雨靴橡什么，它可以做什么，教师:如果把雨靴给小蚂蚁，想一想，它可以做什么，把雨靴送给小鸟，它又可以做
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什么，
2、:
教师:下雨天，小白兔穿着什么出去了，它又遇见了谁，你从这幅图上看到了什么，小蚂蚁为什么哭，小白兔又是怎么样帮助它的，它走着走着，又遇见了谁，鸟妈妈为什么哭，小白兔又是怎么样帮助它们的呢，小白兔帮助了这么多小动物，它的心情是怎么样的呢，>
二、幼儿运用已有经验讲述
教师:谁能够看着这几幅图画，按照图画内容，试着讲一下，好，先在下面互相讲一下，然后请个别小朋友上来讲一讲，并给予表扬。
三、引进新的讲述经验
教师:下面我们小朋友可以来听听老师是怎么样讲的，小白兔穿着什么出门了，它听见谁在哭啊，小蚂蚁为什么哭，小白兔是怎么样帮助它的，小白兔走着走着又听见谁在哭，鸟妈妈为什么哭，小白兔是怎么样帮助鸟妈妈的，小白兔帮助了这么多小动物，它的心情是怎么样的呢，
教师:好，小朋友可以按照这样的思路和老师一起来讲一遍，看哪个小朋友讲得语句连贯。
四、迁移新的讲述经验
教师:我们小朋友可以动脑筋想一想，小白兔还可以用雨靴去帮助谁呢，请个别小朋友大胆讲一讲。并给予表
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扬。(下课以后我们可以互相讲一讲，它还可以用雨靴去帮助谁，怎么样帮助的，我们该怎么样向它学习呢，
教师总结:我们小朋友今天听了看了小朋友帮助人的事情以后，我们小朋友以后要善于去帮助别人，因为被帮助的人会很快乐，而帮助别人的人更加快乐，让我们大三班的每一位小朋友都变成一个乐于帮助人的小朋友。
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幼儿园讲述活动教案3
编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。有关讲述活动教案，欢迎大家一起来借鉴一下！
活动目标：
1、理解故事内容，知道萝卜的生长过程。
2、能根据图片内容用自己的话大胆讲述，丰富词汇：黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。
3、学习小熊乐于分享的好品质。
活动准备：
1、图片：小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜，实物种子一包。
2、教学图片5张。
活动过程：
1、导入：
T：今天，赵老师给中二班的小朋友带来了一个好听的故事，故事里有谁呢？里面有一只可爱的小熊，那我们一起来和小熊打个招呼吧！看，这又是什么呢？种子是什么样子的?(黑乎乎)2、看图讲述（1）出示图一T：看，小熊做了什么事情呢？种子撒在了菜园里T：小熊撒完了种子心情怎么样？我们来学一学它的样子！
T：小朋友还看到了什么呢？
若说到小老鼠，则提问T：小熊为什么会想小老鼠呢？他想告诉小老鼠什么呢？
T：原来呀，小熊捡到了一包种子，它把黑乎乎的种子撒在了菜园里，小熊真开心，他想：我要请小老鼠来看看！
（2）出示图二T：一个月过去了，谁来了？
T：它看到了菜园里的什么呢？嫩苗哪来的嫩苗？我们用一个好听的词夸一夸它!（水灵灵）T：如果你是小老鼠，你会对小熊说什么呢？
T：小熊听了很开心，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？(幼儿猜测最后揭晓图片)T：那我们一起把这幅图说一说吧！
（3）出示图三T：谁来了呢？
T：它看到了菜园里的什么呢？叶子哪来的叶子？我们用一个好听的词夸一夸它!（绿油油）T：如果你是小猫，你会对小熊说什么呢？
若此时有孩子认出是萝卜，则提问：那到底是不是萝卜呢？接下来小熊是怎么想的呢,让我们来看一看！
T：小熊听了很开心，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？(幼儿猜测最后揭晓图片)T：谁来把把这幅图说一说吧！
（4）出示图四T：谁又来了？
T：它看到了菜园里的什么呢？萝卜哪来的萝卜？我们用一个好听的词夸一夸它!（红通通）T：如果你是小兔，你会对小熊说什么呢？
(如果猜出是萝卜)T：原来小熊种的是萝卜呀！
（如果猜不出是萝卜）T：让我们来看看小熊到底种的是什么呀？
T：哇！原来是萝卜呀！
T：萝卜成熟了，他们会怎么做的呢？
T：那我们一起来拔萝卜吧！（拔萝卜）(5)出示图五T：看，最后怎么样了呢？
萝卜拔起来啦，好开心啊！
3、完整讲述1、这个故事真好听，故事里的小熊种了很多萝卜，还请了好朋友一起分享，那我们给这个故事取一个好听点的名字?
好听的名字，好听的故事，让我们一起来讲给小熊听一听吧！
4、小图片的展示：萝卜的生长过程。
T：原来啊，小熊种了这么多萝卜啊！萝卜是怎么长大的呢？谁来说一说！
5、情感提升、
T：这只可爱的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎么做得呢？那我们小朋友会怎么做呢？
T总结：我们小朋友也是乐于与让人分享的好孩子！
活动目标
1．引导幼儿通过触觉，感知物体的形状特征。
2．帮助幼儿用准确的词语来描述物体，并说出物体的主要特征。
3．引导幼儿安静地倾听别人描述事物，并据此判断出物体的名称。
活动准备
手感、质地、形状不同的物体：磁铁、石头、*子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、铃鼓、长毛绒小熊、塑料小鸭子。每人口袋里放一物品。
活动过程
1．感知理解讲述对象。老师将自己带来的所有物品放在桌上让幼儿一一指认，然后将物品按质地、形状、大小的相同与不同，有次序地先后放入筐内，蒙上布，让幼儿上来触摸。如：可以先将磁铁和长毛绒小熊放在筐内让幼儿触摸，然后将玻璃*子和玻璃瓶放入小筐内让幼儿触摸；接着将*子和皮球放在筐里让幼儿来触摸等。在幼儿感知物品时，老师可以设计这样的提问：这是××，这是××，为什么?如果是××，摸在手上是什么感觉?
2．幼儿运用已有经验讲述。
(1)请一位幼儿上来触摸物品，并请他描述这件物品的形状、特征，集体猜测这位幼儿所摸物品的名称。在这一活动中老师要引导幼儿仔细倾听讲述者的描述。
(2)结伴触摸讲述。在活动前，每位幼儿口袋里放一件你的同伴不知道的物品，然后相互触摸，猜测“你口袋里有什么”，并讲出桌。在幼儿结伴进行活动时，老师深入到幼儿身边，引导幼儿不光注意触摸本身的有趣*，而且要用语言描述出所触摸物品的形状、特征。
3．引进新的讲述经验。请两至三位幼儿共同前来触摸并描述同一物品，同时，老师引导、启发幼儿讨论：谁讲得最清楚，让大家一猜就知道他说的物苎是什么?帮助幼儿归纳这样的讲述思路：这个物品是什么样的?摸在手中有什么感觉?
4．迁移新的讲述经验。
(1)老师描述一个物体触摸时的特征，请幼儿上来摸此物体。找到以后，再由幼儿说说它的特征。让大家仔细听听，这位幼儿警到的东西是不是老师所描述的物体。如果不是，就要求其他幼儿说出为什么不对，并帮他改正。
(2)请幼儿仿照上述方式，一人描述，一人上来摸物品。或一一结伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后互相调换角*。
《幼儿园里的花圃》幼儿园小班语言讲述活动教案4
活动目标：
1、能有顺序地观赏景物，喜欢与同伴交流自己的发现。
2、感受花圃里的美好景象。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已认识常见的花卉。
2、环境创设：在幼儿园事先选择好适合幼儿观察和讲述的花圃。
活动过程：
一、组织幼儿园到花圃，引人活动。
引导语：这是我们幼儿园的花圃，种了各种的鲜花，可美了，今天，我们一起来看看，讲讲"幼儿园的花圃。
二、引导幼儿整体观察和描述花圃的景象。
1、提问：
（1）花圃是什么形状的，像啥？（圆形，像个大大的盘子。四周还砌着围栏，上面还贴着瓷砖，我们可以做在围栏上面观赏花卉）
（2）花圃里种了很多的花，你认识哪些花？
2、教师小结：我们花圃的花很多，有茶花，桂花，灯笼花等。
三、幼儿自由观赏，运用多种感官感知花圃的景*。
1、引导幼儿闻闻花，向同伴介绍自己的发现。
2、启发幼儿比一比，说一说花朵和花叶的颜*及形状。
3、知道幼儿用完整句介绍花圃里的景物。
四、示范讲述花圃的景象。
1、示范讲述：幼儿园的花圃真美，花圃的长方形的，里面种着许多的美丽的鲜花，有茶花，桂花，灯笼花等，春天一到，花圃里就开满了五颜六*的花，好看极了。
五、幼儿讲述。
六、教师小结活动。
幼儿园中班讲述活动《美丽的扇子》教案5
活动目标：
1、观察各种扇子的形状、*彩以及材料，了解其特征及用途。
2、通过收集和观察欣赏活动，能够较完整地讲述扇子的主要特征及用途。
3、逐步养成注意倾听他人讲述的好习惯。
活动准备：
1、每人从家里带一把扇子，在教室布置一个展览角。
2、人手一张长方形的纸，彩笔一盒，人手一根线。
活动过程：
一、通过猜谜语活动，引出讲述主题。
1、教师念谜语：有风它不动，一动就有风，你要它不动，等到起秋风。
2、请幼儿猜谜，引出扇子。
二、幼儿观察自己带来的扇子，老师提问：
1、这是什么?它是什么形状的?
2、它是用什么材料做成的?
3、它是由哪几部分组成的?(扇面、扇把)
4、如何使用你的扇子?
5、扇子有什么用处?
让幼儿与同伴自主地进行交流，并在集体面前介绍自己带来的扇子。提醒幼儿安静地倾听别人讲述。
三、教师出示一把折扇，启发幼儿从扇子的形状、构造、制作材料、颜*、用途、使用方法等方面认识扇子。
四、老师与幼儿共同将自己带来的扇子布置成一个非常美丽的展览角。让幼儿在展区内欣赏各种不同的扇子，还可以请几位幼儿讲讲你喜欢的别人的扇子。老师注意引导运用已有的讲述经验进行讲述。
