活动目标：
感知、探索物体的**，初步了解**在生活中的应用。
活动准备：
一些**的物品和各种球（皮球、塑料球、石球、沙袋球、*力球、玻璃球等）
活动过程：
一、观察发现
1、师；“小朋友，你喜欢球吗？你都见过哪些球？”
（幼儿自由回答皮球、*力球、足球）
2、师：“你们知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？
3、幼儿一边回答，教师一边画出各种球类并进行分类。
二、动手*作
1、师：“今天，王老师给你们准备了许多球，我们一起来玩拍球的游戏。”
幼儿自愿选择球类来拍。
2、教师；“小朋友玩的真高兴，那么在玩拍秋的时候，你发现了哪些秘密呢？”
为什么有的球能拍，幼儿球不能拍呢？
幼儿自己总结：皮球、足球有**，能拍起来。玻璃秋、石球没有**，不能拍起来。
3、教师准备一些有**的握力，请幼儿玩一玩，拉一拉看看发现了什么，幼儿在*作中发现的物体变化记录下来。
如有**的物体下面画“”没有**物体下面画“”
三、幼儿探索中尝试
师：“小朋友，你试一试、想一想能把大海棉塞进小瓶里吗？为什么？”
师：“你能把很短的橡皮筋变的很长吗？为什么？”
幼儿通过动手发现后总结经验：橡皮筋、海绵有**，手拉、捏都会变形、松开手后这些东西又恢复原状。
四、发散幼儿思维，生活中寻找**物体。
1、幼儿寻找幼儿园、家里和生活中那些物体有**？
2、在自己身上找一找哪些物体有**？
五、互相交流
请小朋友说一说“**”物品给我们的生活、学习都带来哪些好处？
六、幼儿自制**玩具。（*力球）
有**的物体的科学活动教案2
活动方法
尝试教学法。
活动准备
1．大型玩具*跳垫。
2．*簧及带*簧的玩具、用具（拉力器、*簧秤），其他有**的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带**的衣服等等）。
3．字卡（**）。
活动过程
一、组织幼儿在室外玩大型玩具*跳垫之后，进入室内坐好
师：（提问）1。小朋友在玩*跳垫时身体有什么感觉？
3．你们知道身体为什么会向上跳吗？（自由发言）
二、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试
1．请幼儿准备好有事**的物体，重视幼儿的发现。
师：你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。（提问后幼儿自由发言）
2．鼓励幼儿再尝试一次，巩固对**特征的感觉。
师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的发现。（教师指导幼儿自由发言）
小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的**。
3．请幼儿用身体语言来表示**的特点。（如*跳、*簧步等）
三、比较尝试，巩固**概念
1．出示一些有**和没有**的物体让幼儿
尝试、比较。
师：老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发现告诉我。（自由发言）
小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有**。
2、请幼儿把有**与没有**的物体分家，分别放在两个不同颜*的筐子里。
四、联系生活实际，加深对**的认识和理解
师：在生活中你们还见过哪些有**的物体？（自由发言）
五、小结内容，游戏结束
1．小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉压物体会改变开头手一松物体又恢复原状的现象叫**，还明白了**的东西对我们的生活有重要的作用。
2．游戏“走迷宫”，幼儿出教室。
活动目标
1．让幼儿探索有**的物体，获取有关**的科学经验。
2．激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
[有**的物体的科学活动教案]相关文章：
幼儿园大班认识物体的**优秀教案3
【活动目标】
1．让幼儿探索有**的物体，获取有关**的科学经验。
2．激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
【活动方法】
尝试教学法。
【活动准备】
1．大型玩具*跳垫。
2．*簧及带*簧的玩具、用具(拉力器、*簧秤)，其他有**的物体(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带**的衣服等等)。
3．字卡(**)。
【活动过程】
一、组织幼儿在室外玩大型玩具*跳垫之后，进入室内坐好
师：(提问)1．小朋友在玩*跳垫时身体有什么感觉?
2．你们知道身体为什么会向上跳吗?(自由发言)
二、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试
1．请幼儿准备好有带**的物体，重视幼儿的发现。
师：你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。(提问后幼儿自由发言)
2．鼓励幼儿再尝试一次，巩固对**特征的感觉。
师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的发现。(教师指导幼儿自由发言)
小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的**。
3．请幼儿用身体语言来表示**的特点。(如*跳、*簧步等)
三、比较尝试，巩固**概念
1．出示一些有**和没有**的物体让幼儿尝试、比较。
师：老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发现告诉我。(自由发言)
小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有**。
2．请幼儿把有**与没有**的物体分家，分别放在两个不同颜*的筐子里。
四、联系生活实际，加深对**的认识和理解
师：在生活中你们还见过哪些有**的物体?(自由发言)
五、小结内容，游戏结束
1．小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉或压物体会改变形状，手一松物体又恢复原状的现象叫**，还明白了**的东西对我们的生活有重要的作用。
2．游戏“走迷宫”，幼儿出教室。
认识物体的**大班常识活动教案4
【活动目标】
1．让幼儿探索有**的物体，获取有关**的科学经验。
2．激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
【活动方法】
尝试教学法。
【活动准备】
1．大型玩具*跳垫。
2．*簧及带*簧的玩具、用具(拉力器、*簧秤)，其他有**的物体(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带**的衣服等等)。
3．字卡(**)。
【活动过程】
一、组织幼儿在室外玩大型玩具*跳垫之后，进入室内坐好
师：(提问)1．小朋友在玩*跳垫时身体有什么感觉?
2．你们知道身体为什么会向上跳吗?(自由发言)
二、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试
1．请幼儿准备好有带**的物体，重视幼儿的发现。
师：你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。(提问后幼儿自由发言)
2．鼓励幼儿再尝试一次，巩固对**特征的感觉。
师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的发现。(教师指导幼儿自由发言)
小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的**。
3．请幼儿用身体语言来表示**的特点。(如*跳、*簧步等)
三、比较尝试，巩固**概念
1．出示一些有**和没有**的物体让幼儿尝试、比较。
师：老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发现告诉我。(自由发言)
小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有**。
2．请幼儿把有**与没有**的物体分家，分别放在两个不同颜*的筐子里。
四、联系生活实际，加深对**的认识和理解
师：在生活中你们还见过哪些有**的物体?(自由发言)
五、小结内容，游戏结束
1．小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉或压物体会改变形状，手一松物体又恢复原状的现象叫**，还明白了**的东西对我们的生活有重要的作用。
2．游戏“走迷宫”，幼儿出教室。
幼儿园大班《认识物体的**》优秀教案5
【活动目标】
1．让幼儿探索有**的物体，获取有关**的科学经验。
2．激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
【活动方法】
尝试教学法。
【活动准备】
1．大型玩具*跳垫。
2．*簧及带*簧的玩具、用具(拉力器、*簧秤)，其他有**的物体(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带**的衣服等等)。
3．字卡(**)。
【活动过程】
一、组织幼儿在室外玩大型玩具*跳垫之后，进入室内坐好
师：(提问)1．小朋友在玩*跳垫时身体有什么感觉?
2．你们知道身体为什么会向上跳吗?(自由发言)
二、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试
1．请幼儿准备好有带**的物体，重视幼儿的发现。
师：你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。(提问后幼儿自由发言)
2．鼓励幼儿再尝试一次，巩固对**特征的感觉。
师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的发现。(教师指导幼儿自由发言)
小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的**。
3．请幼儿用身体语言来表示**的特点。(如*跳、*簧步等)
三、比较尝试，巩固**概念
1．出示一些有**和没有**的物体让幼儿尝试、比较。
师：老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发现告诉我。(自由发言)
小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有**。
2．请幼儿把有**与没有**的物体分家，分别放在两个不同颜*的筐子里。
四、联系生活实际，加深对**的认识和理解
师：在生活中你们还见过哪些有**的物体?(自由发言)
五、小结内容，游戏结束
1．小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉或压物体会改变形状，手一松物体又恢复原状的现象叫**，还明白了**的东西对我们的生活有重要的作用。
2．游戏“走迷宫”，幼儿出教室。
