篇一:古诗词
?为什么必须[改课"
?如何[改课"
?探讨[改课"的几个问题
?[改课"为什么怎么难
?[改课"一定能成功
一、为什么必须[改课"
1、改革课堂教学是新课程改革的需要。
教学改革目的是解决两个基本问题:第一个问题是:我们应该教给学生什么达到什么目的，第二个问题是:我们应该怎样教才能使课堂教学更有效，课改有两个方面的含义一个含义是[课程改革"，另一个含义是[课堂教学改革"。[课程改革"的主要责任在国家学校的责任是校本课程的开发和建设。为了实施新课程必须有相应的[课堂教学改革"而[课堂教学改革"是一线教师和学校义不容辞的责任。
课堂是教学的主阵地也是新课程实验的主阵地。只有通过课堂教学才能把理想的课程转化成现实的课程。
教学的主力*是谁，教学要依靠谁，学生是教学中最重要的资源要回归学生主体地位改变学生学习方式真正
把课堂还给学生把教学交付给学生放手让学生自主学习、合作学习、探究学习。这是新课程倡导的学习方式。
教育改革必须坚定地从课堂改革切入要彻底改变满堂灌、低效率的课堂教学模式努力构建以生为本、充满生命活力的课堂教学模式。
以学生为主体是新课程改革的重要理念。为何这一理念难于落实，主要原因，制约瓶颈，在于传统的教育理念、传统的教学方式、传统的教学模式。传统的教学方式[满堂灌"、[题海战术"学生整天被动应付上课要专心听老师无休止的讲解下课要做那些没完没了的作业学生根本没有[自主学习"、[合作交往"的时间和空间其结果必然是学生的主体地位无法体现。
传统教学方式没有改变学生的主体地位就没法体现。换句话说只有改革传统教学方式把课堂还给学生才能充分体现学生的主体地位也才能发挥教师的主导作用[主体地位"与[主导作用"两者是相关联的。
[课改"必须[改课"课程改革的核心环节是课堂教学改革。课堂教学改革的关键在于教学模式的改革关键在于改进教学方法把课堂还给学生探索能引起学生兴趣的教学方法。
课堂教学模式必须改好比不剪辫子就是[清朝"剪了辫子就是[*"。课堂教学改革改的是模式革的是
观念。
2、传统教学模式的弊端。
[教师备课上课教师讲学生听学生记笔记课后做作业教师批作业"是传统教学的大致流程。这样的课堂结构在完成教师[教"的任务上是高效的但却存在着难以克服的弊端。
著名物理学家杨振宁不客气地指出这种模式的弊端:*教育方法，东方的传统，是一步一步地教一步一步地学传统教学方法训练出来的小孩子可以深入地学到许多东西这对于他进大学考试有许多帮助。但这种教学法的主要缺陷是学生只宜于考试不宜于做研究工作因为研究工作所要走的路与传统的学习方法完全不一样。
传统课堂的弊端:
?这种结构基本的理念是把学生看作知识的容器客观上不允许学生*
思考如果说学生有所思考也只能跟着教师的思路走。
?好学生不听就会差学生听了也不会因材施教成为空谈。
?学生不知道老师要干什么更不知道自己要干什么只能是被动听讲。?学生学得如何教师不得而知教师只能[一*切"去完成自己[教"的任务。
?学生不会时教师容易埋怨学生而不能根据学生的
实际情况制定方案采取措施。
?教师在课堂上只是完成自己[教"的任务而不是学生[学"的任务。?学生是学习的旁观者他们不对自己的学习负责。
?教师疲惫不堪学生厌学。
?容易造成师生对立。
?教师高高在上展示自己学生失去创造力只能被动模仿。
我们中小学的大多数课堂仍以课本为中心以教师为主体以填鸭式和满堂灌为主要特征并突出表现为[八多八少":教师讲解多学生思考少，一问一答多探索交流少，*练记忆多鼓励创新少，强求一致多发展个*少，照本宣科多智力活动少，显*内容多隐*内容少，应付任务多精神乐趣少，批评指责多鼓励表扬少。
多少年来传统教学模式统治着课堂。
如果能使一个死去100年的人复活起来那么他将惊讶地所看到现在社会发生巨大变化取代打字机的是电脑取代牛车马车的是汽车取代手摇电话的是卫星通信和光缆传播只有一个场合与100年前没有什么两样那就是学校和教室。学生照样在教室里静静地听课教师依然在讲台上滔滔不绝地讲解。杜郎口中学校长崔其升说:学习的天敌是依赖教师的悲哀是包办。
传统教学低估了学生的能力无限制地占用学生时间不利于自主学习。许多学生上课无心听课、有的干脆睡觉根本原因是学生没有真正成为学习的参与者而是旁观者他们不用对自己的学习负责并且不承担学习的后果。在一些教师的眼里那些[后进生"上课睡觉就是表现好。
有人说:[你如果在大街上看别人打架可能回来后也能叙述清楚但很快就会忘了。可是自己小时候和谁打过一架怎么打的许多人很多年以后都会记得清楚这是因为自己是参与者。所以要想学生学习效果好就要让他们主动学习成为学习的参与者而不是旁观者。"学习上也是一样光听老师讲的记不住经过反复思考的记得牢。
司机的启示:生活中我们很佩服司机会认路、会走近路给乘客带来了很大的方便。原因是司机职责在肩都是主动的而乘客是被动的漫不经心的因此他们不能轻易地找到目的地。在我国传统教育中老师就像司机而学生就像乘客。
学生对自己的学习负责真正成为学习的参与者这是提高课堂教学效率的决定因素。
[山坡上开满了鲜花但在牛羊的眼中那只是饲料。"当越来越多的功利需求冲击人们的心灵家长望子成龙教师看重统考排名越来越多的家长教师将自己需求转嫁于孩子们身上我们的孩子便开始去接受很多本该是[鲜花"的
[饲料"。知识原本是美丽的鲜花学习应该是快乐的然而现在的学生却感到无味、无趣、无奈。
许多学生上学后感到学习是一种痛苦与折磨应试的重压已经使人间最美好
的教育渐渐地远离了生活远离了大自然远离了快乐。
有人说:现在的学生最不想上的是文化课最累的是做作业最怕的是考试最想的是睡觉。
传统教学模式的存在与现有的评价机制和管理体制息息相关。
传统教学模式信奉的观念是:老师讲了学生就会了。学生会做题就是了不起的事情。
所以老师就拼命讲学生课后就拼命地做。管理者们评价教师往往看教师[讲"的如何所以教师就在[讲"上狠下功夫教师们在[讲"上乐此不疲。教师课上讲课下讲自习时间还要讲。于是满堂灌的教学模式随之产生。专家们虽然认为满堂灌不好强烈呼吁要改变满堂灌的做法。但是评价教师时又大多用[讲"的标准。所以满堂灌仍然改变不了。专家们包括很多一线教师都意识到要提高课堂效率必须消灭满堂灌:但现实情况是满堂灌仍然占据着课堂:为了提高教学成绩管理者们要求教师认真备课每一节课都必须有教案要求教师们认真讲好每一节课每节课都要抓住重点对重点知识要重点讲解要求教师认真批改作业
因为批作业是了解学情的有效方法甚至对重点学生要面批面改。
要提高学习成绩学生们要认真听每一节课要完成老师布臵的大量的作业要做各种各样的试卷:老师们要求学生堂堂清堂堂清不了就日日清日日清不了就周周清周周清不了就月月清月月清不了就年年清年年清不了就三年清。三年到了学生清不了可是已经毕业了。
对照新课程理念反观目前仍占据主导地位的传统课堂有五个问题需要我们认真反思:
一是反思[我们的课堂状况"。学生昏昏欲睡教师滔滔不绝学生说打住吧教师说我不累这就是我们传统课堂甚至目前不少课堂的真实写照。二是反思[讲授法"。最大的好处是能够快速地传递[知识"(实际上知识不能传递我们能传递的仅仅是有用或无用的信息)。最大的弊端在于使人厌学。三是反思[谁让学生成为学习的旁观者，"当学生学习、思考、独处的时间和空间被教师用所谓的勤奋讲授无限制地占去的时候他们自然就变成了学习的旁观者。
四是反思[学生怎样才是学会，"我们这样认为学生听懂了就是学会了会做题就是了不起。实际上做题可能只是学习的开始。只有能够展示思想、观点、方法甚至问题学以致用才是学会。
五是反思[我们进行的是什么教育，"无限制占领学生
的时间显然不是素质教育也不是应试教育因为即使为了学生应试也应该让学生主动学习鼓励学生积极思考、合作、探究。把学生当作知识的容器、考试的机器大搞题海战术、疲劳战术不仅使学生不会思考而且使学生连应试的能力也失去了。这样的教育既非素质教育也非应试教育而是我们必须痛下决心、坚决改革的教育。
河南省商丘市第四高中校长、特级教师马廷勋说:从实际上来看国内的应试教育就是[折磨教育":折磨学生:折磨家长:折磨教师:
是什么原因使师生如此的疲惫，是我们的智慧不够，还是我们的教师不敬业，*是:可能是这种教学模式有问题:在这种模式下如果想提高教学成绩办法只有一个那就是加班加点:无限制地加班加点只能是事倍功半。这种模式耗尽了教师也害苦了我们的学生:
传统的课堂教学模式是[满堂灌"、[先教后学"学生被动应付越学越被动造成厌学辍学。
[满堂灌"是一种[推卸责任"的教学方法。
领导为什么要召开会议，特别是安全工作会，，一是布臵工作二是推卸责任。
有的教师上课事无巨细统统要讲不讲不放心心里不踏实，而且不断重复地讲怕学生记不住。教学上不求效率不管学生能不能接受拼命地灌反正该讲的我都讲了学
生能不能接受、会不会是他的事责任不在于我。这与领导召开会议有什么不同。
故事:<父亲的脚后跟>，*大学数学系教授黄武雄先生，。如果教师老是让学生跟在屁股后面老师教什么学生学什么，老师讲什么学生听什么老师写什么学生抄什么长此以往学生的创新能力如何培养，长此以往教师就成了父亲的脚后跟。
山西省新绛中学校长宁致义说:
应试教育在课堂上表现的弊端是次要的更可怕的是这种为考试而教而学的方式是无论如何也培养不出杰出的人才培养不出创新的人才。
*是十几亿人口的大国怎么就没有创新的人才，深刻地反思后就会知道我们不是没有创新、杰出人才的苗子而是我们的教育压制了人才的成长:现在的高中教育为了提高升学率很多学校变成了监狱学生是考试的机器。教学就是灌输学习就是接受:可以肯定地说如果学生的知识总是来源于教师我们永远培养不出来创新杰出人才:说得严重一点我们的学校现在不是在培养学生而是在压制学生:
山东省教育厅副厅长张志勇<教育应远离功利回归本源>
应试教育是极端功利主义的产物。今天一些地方的教育特别是高中教育中呈现出日益强烈的功利主义倾向。管理者
用下指标的办法管教育看升学率这个办法简单但非常功利。
数字的背后牺牲了多少孩子丢掉了多少孩子很少有人关注，有多少孩子陪读多少孩子在道德、心理层面存在问题很少有人关注。办学者是考什么教什么怎么有利于提高分数怎么教这种情况下国家的教育方针不执行了全面的课程结构没有了。从小学就完全对着高考一切为了高考。这一现象十分可怕。
我们应该回到本源看教育教育不应该太功利升学应是教育的一个自然结果。而不应像现在这样牺牲了学生的全面发展换来一部分人上大学而一部分人却被淘汰。我们的孩子苦得没有道理苦得没有价值。
张维迎:*几十年的教育都是失败的。
(来自:cssyq书业网:一步一步发展的诗句)9月15日**大学经济学教授张维迎在2011达沃斯*上表示*几十年的教育都是失败的。这个失败在于教育在培养人时没有注意培养人的自主创造*没有注意培养人的道德。
张维迎还说如果所有的学校取消了*人的知识会大大降低但*人的道德水平会大大提升。[因为我们从小学开始每一步走过来都培养大家在说假话这实际上影响到我们的国民素质。"
传统教学模式课堂上满堂灌本质上反映了教育工作对学生的不尊重和不信任。
课改是为了让学生成为学习的参与者让学生把学习的责任承担起来让学
生主动学习让学生学会学习。
为什么要进行课堂改革，因为传统的课堂模式已使我们无路可走:
二、如何[改课"
，一，转变教育观念是关键。
这里介绍华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授的[生本教育"思想。
，1，学生观:起点非零
过去的教育一般认为学生是无知的什么都不懂从而导致人们在内心里总是不相信学生总担心他们这也出错那也出错表现在教育上就是教师代替学生完成本应由学生本人完成的学习任务。
教师往往有个误区以为上课前学生对新知识一无所知教师不讲学生就不会所以一定要从头讲起讲深讲透。殊不知学生已经有了知识储备已经有了内存。新知识对学生来说并不完全陌生而是七分熟三分生。这样可以利用[七分熟"的旧知识作为基础去学习[三分生"的新知识。
有一个寓言故事可以来类比我们当前的教学:有人送了
一辆汽车给一个印第安老人这位老人找来4匹最好的马把汽车绑在马的后面他试图通过马的跑动带动汽车的运动。有的教师总以为学生的学习是非得要老师去带动不可的。这就恰如那个把汽车绑在马后面的印第安老人一样他不知道汽车是可以自己运动的。
[儿童是大自然最美好的杰作"。我们的儿童我们的学生是人类亿万年发展的成果承接了人类生命的全部精彩。他们的起点非零拥有其自身发展的全部凭借具有与生俱来的语言的、思维的、学习的、创造的本能。所谓本能是天生而会。儿童是天生的学习者潜能无限是教育教学中最重要的学习资源。而且这种潜能、天*、本能的存在对于学生学习基础知识与形成必备的能力和品德来说不仅是足够的而且是足以超越的。
教学最大的资源是孩子本身远比那些硬件、电脑、高科技手段都要紧得多。只有当他的潜能真正被激发学习效率才能真正提高。把学生作为重要的教育资源是教育理念的**创新是解决以往我们所认为的[教育资源匮乏"问题的有效出路。
所以我们认为可以主要依靠学生的学来获得知识。教育过程的主人和主力是学生自己教师只不过是学生自主发展的服务者和仆人，教育的天职就在于成全、调动和发挥这种本能而非压抑与漠视。
杜威说:教育不是把外面的东西强加给青年和儿童而是开发儿童和青年与生俱来的潜能:
*解决农民积极*的办法是把土地还给农民同样解决学生积极*的办法是把学习还给学生让学生学会学习比学到知识重要千万倍。
联合国教科文组织的<学会生存>中曾指出:[未来的教育必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。"[这种个人同他自己的关系的根本转变是今后几十年内科学与技术*中教育面临的最困难的一个问题。"这个难题换言之就是如何让受教育者自己培养自己的问题。
山西省教育厅副厅长张卓玉:[以人为本其实很简单就是把学生看*就是对学生要有基本的信任和尊重。按照这样的理解教育的使命就是保障学生的成长和发展。"
，2，教师观:生命的牧者
篇二:*古典诗词魅力之我见
*古典诗词魅力之我见
学号:201013041330姓名:韦雪洁
*古典诗词在*古典文学乃至现代文学都是一朵奇葩。在滚滚的历史长河中是成为历史画上了浓墨重彩的一笔。古典诗词使*文学变得丰富多彩也是*五千年的历史变得更加生动。
凡是经得住考验的必定是宝贵的。随着王朝的不断更
替历史的变迁很多优秀的诗词不但没有被淹没反而历久弥新越来越流布人口深受人们喜爱依然拥有别样的光芒。在这期间虽然也遭冷遇以至压制但正如[野火烧不尽春风吹又生"一样它总是以更顽强的生命力获得重生。这充分*这份宝贵的遗产是中华民族永恒的精神财富应为它代表了中华民族的先进文化是*古典文学的精华。
*古典诗词是从<诗经>一步一步发展的它具有真善美的品格每一篇都充满智慧和哲理每个字都赋予鲜活的生命力。
<诗经>是*古典诗词的鼻祖是现实主义的代表它走进了文学这个大舞台成为这个时期的主角。它在思想和艺术上都有高度的成就在*以至世界文化史上都占有重要地位。<诗经>的魅力在于它深刻地描写反映现实生活大胆直接地干预现实*的创作给后代诗人以深刻的启迪。它以丰富的思想内容和杰出的艺术成就*了劳动*的艺术创造才能和民间文学的开拓价值。
<诗经>中赋、比、兴的手法影响后代一些文体的形成。赋的直叙和白描写法在汉乐府民歌、杜甫诗、白居易诗等作品中得到继承和发展。<诗经>成为*诗歌的基本美学特征而比、兴的烘托事物富于联想、想象和夸张使得诗歌委婉含蓄、富有情味。从<诗经>起始的赋比兴已经成为我国诗歌的一种基本表现方法也从一个侧面体现了中
国文学的*特*。以<诗经>为代表的民歌所具有的朴素清新风格生动活泼的语言*自然的韵律永远是激活文学创作的力量源泉。
<诗经>作为主角的时代逐渐远去但它的影响一直都在文学舞台上不会落幕。后来又出现了浪漫主义风格的<楚辞>它走进了文学舞台拉开了以浪漫主义为风格的序幕。<楚辞>是以屈原作品为主体的其中有大量的想象描写给人以浪漫*彩的画面。屈原作品主要体现为浓郁的浪漫主义*彩。除了大胆的夸张、奇特的想象熔神话传说与现实生活于炉外最突出的是他的[香草美人之喻"。他的<离骚>、<九歌>、<天问>等在文学上都有不同风格的作品展现出不同时期不同人文的魅力。
经过了朴素自然的<诗经>经过了浪漫婀娜的<楚辞>迎来了优美动人的汉乐府民歌。在汉代诗歌以新的面貌呈现汉乐府民歌是汉代劳动*的作品反映了汉代广阔的社会生活具有较强的思想*。汉乐府民歌主要是反映了下层劳动*的痛苦生活、揭露战争给广大*带来的深重灾难、反映妇女婚姻爱情生活诗篇、揭露上层社会荒淫腐朽的生活。它继承发扬了<诗经>的现实主义传统。汉乐府民歌中出现大量的五言诗乐府双璧都是五言诗。经过乐府民歌中五言诗的表现艺术造诣等反面使得在东汉以后五言诗引起了文人的注意其中<古诗十九首>代表了文人五言
诗的最高成就。<古诗十九首>是文人对社会人生的反映由于当时*黑暗文人不得重用而且随时可能罹祸因此在作品内容中闪烁其词因而其真实内容难以猜测。但<古诗十九首>却在艺术上取得了很高成就大大推动了*文人五言诗的发展进程。它继承的是<诗经><楚辞>的优良传统传达深刻的人生感受表达十分强烈的感情比汉代乐府更加儒雅却依然保持民歌通俗易懂、质朴自然的特点给人以无穷的魅力。
经历过纷乱的历史年代诗词不仅没有消失反而愈加成熟、耀眼。魏晋南北朝时代
诗歌成为最主要的一种文学样式也是所取得成就最高的一种文体。自从五言诗在汉朝出现并逐渐成熟经过建安诗人和阮籍等人的创作抒*彩更加浓郁沉重、艺术手法更加丰富多样五言诗和七言诗成为*诗歌史上两种主要形式后有陶渊明创立了田园诗谢灵运创造了山水诗为后代诗歌表现开辟了新道路。宫体诗、边塞诗也被引入创作中来。在这个复杂的时代出现了许多创新。可以说它为唐代文学高峰的出现奠定了坚实的基础。在这个时代诗歌的代表是建安文学其中[三曹"凭自己的创作开风气之先促成了建安时代彬彬之盛的文学局面经过建安七子、竹林七贤使得诗歌形式上升了一个新台阶。后来陶渊明开创了山水田园派的风格他的诗歌贴近生活感情真切深厚。
意境高远语言自然精工风格多样有自然冲淡抑郁悲戚的风格。以其独有的魅力成为文学上璀璨的一颗星。
如果说在*历史舞台上哪个朝代最出彩毫无疑问的是唐朝了在这个时代*达到了鼎盛而在这个时代的文学也随着火了几把唐朝的诗词在吸取前人的基础上取其精华、弃其糟粕也在不断更新中诗歌在唐朝发展到顶峰。
唐朝有四个阶段分别是初唐、盛唐、中唐、晚唐。在这四个阶段的唐诗各有各的魅力所在。
初唐诗歌从[四杰"的推陈出新到陈子昂的横制颓波宫廷内外诗人以各自不同的途径参与初唐诗坛的建设相互补救相互推动完成了初唐诗歌的演进。他们在共同为盛唐诗歌的到来做充分准备的同时又一致表现出对盛唐诗歌的特别殷切的期待。诗歌从初唐以后诗风从颓靡走出来让初唐文人体验到了感动和真实使诗歌有了[风骨"。
盛唐诗歌是*诗歌史上的全盛时期出现了一批优秀的诗人他们在盛唐民众富裕、国势强大的平台上[乘长风破万里浪"在诗歌的国度中潇洒遨游不断创造成就也不断将*诗歌创作的水准推向后代难以逾越的高峰。尽管盛唐诗歌的历史是短暂的但它的成就是无法比拟的。它像是*诗歌花园中的一朵奇葩开放的短暂却异常美妙这美妙也必将永恒地存在我们心中。盛唐诗歌总体表现出雄浑的特点虽然盛唐的雄浑是一致的风格追求但其特*下有
着多样*的美不但表现不同是人不同风格的创作上如王维的明秀、岑参的奇美、李白的飘逸、杜甫的沉郁、孟浩然的淡然还表现统一诗人不同题材、不同体裁作品有不同风格如李白有的古朴雅致有的飘逸洒脱、有的放旷自恣有的清新淡雅。盛唐出现了各种诗歌有山水田园诗、边塞诗等也出现了伟大的诗人如李白、杜甫等。他们将*诗歌史上情感主义与现实主义创作推向了高潮。
中唐诗歌风格各异有空灵纤巧的大历诗派、险怪奇特的韩孟诗派、浅近通俗的元白诗派、清丽淡远的韦柳诗派。中唐诗坛的总体倾向就是求新、求变。相比较而言盛唐诗是理想化的中唐诗更加生活化，盛唐诗是充满*的中唐是更趋于理*，盛唐诗追求浑融意境中唐诗则讲求字句的锻炼，盛唐诗像热血沸腾的青年吹响了号角中唐诗则像成熟的中年充满了哲理*的思考，盛唐诗宛如秀峰迭起的山峦而中唐诗则更像一座异彩纷呈的百花园。各有各的魅力所在
晚唐诗坛是感时伤怀的在晚唐时期出现了俊爽清逸的杜牧诗深情绵邈的李商隐诗诗词兼备的温、韦批判现实的皮日休等人。他们成为光芒历丈的唐代诗歌史上最后一道绚烂的风景各种风格交融在一起共同构成了晚唐诗歌的末世景观。
唐代诗歌的四个时期就像一个人生命的四季告别了
梦想的少年走过*的青年度过理想的中年迈入难以抗拒的老年。那些或振奋、或高昂、或深沉、或萧索的诗歌经过千年的洗礼仍然焕发着独特的艺术生命力。
唐代的诗歌是丰富的但唐代的词也在慢慢地发展壮大着。唐朝后期花间词风的盛行至到南唐时李煜把词推想一个高峰。唐朝词虽然少但都是精华从李白开始写词至到李煜当超单词都在一步一步发展中从狭隘的限制逐渐扩大使词变成了更为普遍的抒情体裁。
在瑰丽华美的唐代诗坛的天空暗淡下来之后映入我们眼帘的则是皎皎明月一般柔曼婉
约的宋词当然宋词中不尽是婉媚之作然而我们也不得不承认很多时候缕金错彩、珠圆玉润、婉转曼妙是宋词的最突出特*。宋词虽然多数依然出于男人的手中但我觉得宋词很大程度上集中了女*的情感和思维有一种或典雅富丽、或清俊深婉的女*美。宋词是*文学史上继汉赋、唐诗后的又一座丰碑它风格多样名家辈出是独特风格的音乐化和格律化的艺术形式。有神情意远的晏殊词、情意缠绵的柳永词、雄阔壮观的苏轼词、情辞兼胜的秦观词呈现出百花齐放、美不胜收的绮丽景观。这是一个秀美瑰丽的艺术殿堂散发出迷人的清香令人陶醉。宋词的词风主要有婉约、豪放两种出现各自代表的诗人李清照、苏轼。他们为宋词的发展和在文学上地位做了巨大的贡献享誉千
载。在人们关注宋词时宋诗也在艰难行进。宋诗清逸淡远、幽怨婉转。只因唐人在诗歌方面取得了空前伟绩使得宋诗艰难跋涉自成一格与唐诗并行而不逊。
纵观*文学史每段时期都有自己独特的风格独具魅力别具一格都为*文学发展做出巨大的贡献。*古典诗词的魅力是无法用语言来形容的只有你亲身体会去阅读她你就会感受到古典诗词魅力之所在。每个人都有自己的魅力诗词亦一样在经历过历史洗涤后依然魅力四射它们都是我国古代勤劳智慧的结晶。如甘醇的美酒越品越香越存越香、越存越有味道。
*古典诗词影响了所有*人也陶冶了我的情*当我用心去体会它时别有一番滋味在心头它的魅力要细细品味才能懂得、才能理解。
篇三:赞美企业诗歌
迎着风雨笑看沧海
有一种企业叫方向
有一种公司叫精神
有一种单位叫力量
西蓝的员工
用高昂的心曲
在冬日*的旋律中奏响
迎着风雨笑看沧海
西蓝的激流
在经济危机中涌进
辛勤的汗水在阳光中闪烁
岁月凝聚着我们的力量
迎着朝阳放飞理想
西蓝的臂膀
在茫茫企业中飞翔
未来是一条彩虹之路
我们在美丽的花园里耕耘
西蓝的旗臶
在前进的道路上飘扬
旗臶为我们指引了的方向
我们一起用心在努力
把西蓝建设的更加辉煌
我们的西蓝
是一个美丽的花园。
有芳草萋萋
有鸟语花香
更有潺潺清泉。
西蓝的经营
是花草树木生长的土地。
西蓝的管理
是园丁辛勤的护理。
西蓝的文化
是莺歌燕舞、满园春意。
一排排富贵竹
令风沙停下了肆虐的脚步，
一片片绿荫
工作从此不再惧怕酷暑。
西蓝让百鸟尽情歌唱让百花竞相开放
这里有广阔的平台为梦想插上了飞翔的翅膀!
我们的西蓝
一个美丽的花园。
多年来艰辛努力稳步发展
多年来不懈追求梦幻成真。
多年来我们风雨同舟
多年来我们患难与共。
西蓝一步一步走到了今天
那是用心血培养的甘果:
我们不断创新
我们与时俱进
哪怕是金融危机也没阻挡住伟楼前进的步伐我们庆幸我们有一个开明的领导那独特的眼光指引着我们奋斗的方向我们欣喜我们有一个仁厚的老板。
放眼望去那美丽的花园是我们工作的场所。
公司文化让我们勇往直前奋斗不息。公司精神让我们开拓创新追求发展。这造就了西蓝人的*格
西蓝人踏实、认真
西蓝人执着、实在
西蓝人不求最好但求更好。
在现在社会冷酷无情的竞争中
看看我们西蓝员工团结的氛围
我们有实力迎接更大的挑战
我们有信心创造更大的价值
我们要用劳动浇灌着西蓝更加辉煌的明天
