教学准备
教师：教学挂图，生字词卡片。
学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。
教学时间：1~2课时
教学过程
一、故事导入，提示课文题目
1.孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。
2.板书课文题目，齐读课文题目。
3.老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更美丽的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗.如果不是，那又是什么呢.今天我们学了课文就会知道。
二、初读课文，了解大意
1.学生借助拼音自己读课文。要求：读准字音、读通句子。
2.同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。
3.指名分段读课文。
4.开展读书比赛。请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。
5.提问：读了课文，你喜欢谁.为什么.
三、自主识字，指导书写
1.出示生字，指名认读。
2.学习书写生字。
(1)同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。
(2)全班交流。
(3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。
(4)按正确的笔顺在书上描红。
(5)指导书写，教师板书示范。
(6)教师巡视，相机指导。
四、自读入境，质疑深情
1.学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上.颜*怎么会是绿*的.耳朵上的绿星星到底是什么样的.
2.集体交流、评议。
3.小松鼠过生日，它想怎样打扮才会漂亮呢.(生回答。)
4.指导朗读：小松鼠是怎么说的.应该怎么读.小草、玫瑰又是怎样说的.试着读一读。
(期间采用各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何高兴，小草、玫瑰为何不愿意。)
5.过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会漂亮吗.
(1)生自读“晚上……心里甜滋滋的”这三段。
(2)出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊!小松鼠今天真美丽!”(教师范读这句话)出示卡片“祝贺”。想想看，朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日.谁能用“祝贺”说话.
(3)小松鼠对着镜子看，她惊讶地发现了什么.请用“”勾画出来，出示卡片“惊讶”，引导学生体会“惊讶”的意思。
(4)讨论：小松鼠为什么会惊讶.(小组讨论，集体交流。)
(5)学生自己读小松鼠的发现，体会绿星星的美。
(6)用自己的语言描述绿星星的样子。
学生自己练习，休会怎样才能把这句话读美。
(7)通过读书，你知道“绿星星”是谁吗.它们为什么要来打扮小松鼠.引导学生读最后一段，体会“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。
(8)你觉得小松鼠美丽吗.你喜欢小松鼠吗.为什么.(引导学生学习小松鼠，做一个心地善良的孩子。)
五、情景交融，分角*读
1.让学生选择自己喜欢的角*，有感情地读一读。
2.请学生戴上自己准备的头饰分角*在小组里读一读。
3.抽生分角*朗读。
六、拓展迁移，积累感悟
课后收集心地善良、关爱他人的小故事。
教学目标
1.能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3.了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。
教学重点
1.识写生字。
2.学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3.让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。
