教学目标：
1．学会本课10个生字，读准下列多音字：“晃、倒、千、当、只”，了解词语重叠的几种形式和作用
2．能根据段落内容提示复述课文。
3．懂得空想再美，不能解决问题，凡事都要实事求是。
教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
1．读懂课文，了解大意。
2．学会本课生字新词，并能给本课多音字据义定音，辨析形近字。
3．正确，流利的朗读课文。
教学过程：
一．揭题导读。
听录音，课文写的故事发生在什么时候？什么地方？
二．自学质疑。
默读课文，划出生字新词，读读拼音，认清字形，想一想怎么记住这几个生字。找出不懂的地方。
三．学习生字、词语。
1．认读本课生字词语。
2．给带点的字选择正确的读音。
躺倒（）倒不如（）daodao
干渴（）干什么（）gangan
当然（）上当（）dangdang
只好（）一只鸡（）zhizhi
四．自由读课文，要求读准生字读音，注意多音字的读音。
五．指导朗读课文
1．检查学生朗读情况，指名读。
2．分段指导。每一段该怎样读？你喜欢读哪一段？最喜欢读哪几句？
3．指名读第2段。想象：如果你就是那个赶路的人，走得又渴又累，会怎样想？这些想法的句字怎样才能读出赶路人又渴又累的样子？照读得好的学生齐读。
4．指名学生试读第3段。读出恍然大悟的语气。
5．每个人挑自己最喜欢的一段读一读。
六．作业
第2课时
教学目标：
1．能说出每段的主要意思，并据此复述课问。
2．懂得空想再好，不能解决问题。
教学过程：
一．复习
1．读读下列带多音字的词语。
躺倒倒不如干渴干什么
当然上当只好一只
二．理解课文
1．默读课文，想一想第1段写什么。
指名学生回答、补充。
2．讲读第2段。
自学，赶路人想了哪些解渴的东西，用“——”线在文中划出。
归纳：赶路人想到了哪些解渴的东西，用一句话说说：
赶路人先想为什么小溪不从树下流过，又想到了*冻绿豆汤，但是喝多了肚子胀，又想到了葡萄和大西瓜这些解渴的东西。
3．学习第3段。
这一段有几句话？每句主要写什么？
连起来说一说。
理解句子含义：“实实在在能得到的东西，才是最好的。”
文中“实实在在的东西”指什么？什么是“最好的”，这句话告诉我们什么道理？（空想没有用）
4．赶路人喝到了水，解了渴，所以他——齐读最后一段。
三．复述课文
1．想一想，这件事情的起因是什么？在课文哪一段？经过是什么，在哪一段？结果怎样，在哪一段？
2．根据板书说一说这个故事。
四．作业。
《第2篇：三年级语文下册《口渴的时候》教案》
教学目标：
1、学会本课10个生字，读准下列多音字：“晃、倒、千、当、只”，了解词语重叠的几种形式和作用
2、能根据段落内容提示复述课文。
3、懂得空想再美，不能解决问题，凡事都要实事求是。
教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
1、读懂课文，了解大意。
2、学会本课生字新词，并能给本课多音字据义定音，辨析形近字。
3、正确，流利的朗读课文。
教学过程：
一、揭题导读。
听录音，课文写的故事发生在什么时候？什么地方？
二、自学质疑。
默读课文，划出生字新词，读读拼音，认清字形，想一想怎么记住这几个生字。找出不懂的地方。
三、学习生字、词语。
1、认读本课生字词语。
2、给带点的字选择正确的读音。
躺倒（）倒不如（）daodao
干渴（）干什么（）gangan
当然（）上当（）dangdang
只好（）一只鸡（）zhizhi
四、自由读课文，要求读准生字读音，注意多音字的读音。
五、指导朗读课文
1、检查学生朗读情况，指名读。
2、分段指导。每一段该怎样读？你喜欢读哪一段？最喜欢读哪几句？
3、指名读第2段。想象：如果你就是那个赶路的人，走得又渴又累，会怎样想？这些想法的句字怎样才能读出赶路人又渴又累的样子？照读得好的学生齐读。
4、指名学生试读第3段。读出恍然大悟的语气。
5、每个人挑自己最喜欢的一段读一读。
六、作业
第2课时
教学目标：
1、能说出每段的主要意思，并据此复述课问。
2、懂得空想再好，不能解决问题。
教学过程：
一、复习
1、读读下列带多音字的词语。
躺倒倒不如干渴干什么
当然上当只好一只
二、理解课文
1、默读课文，想一想第1段写什么。
指名学生回答、补充。
2、讲读第2段。
自学，赶路人想了哪些解渴的东西，用“——”线在文中划出。
归纳：赶路人想到了哪些解渴的东西，用一句话说说：
赶路人先想为什么小溪不从树下流过，又想到了*冻绿豆汤，但是喝多了肚子胀，又想到了葡萄和大西瓜这些解渴的东西。
3、学习第3段。
这一段有几句话？每句主要写什么？
连起来说一说。
理解句子含义：“实实在在能得到的东西，才是最好的。”
文中“实实在在的东西”指什么？什么是“最好的”，这句话告诉我们什么道理？（空想没有用）
4、赶路人喝到了水，解了渴，所以他——齐读最后一段。
三、复述课文
1、想一想，这件事情的起因是什么？在课文哪一段？经过是什么，在哪一段？结果怎样，在哪一段？
2、根据板书说一说这个故事。
四、作业。
《第3篇：口渴了怎么办小班健康教案》
活动目标：
1.知道喝水对身体健康有益。
2.在*提醒下，愿意喝足够量的水。
活动准备：
1.有关喝水的儿歌与歌曲。
2.小口杯若干。
3.有关喝水的ppt。
活动过程：
一、以生活活动引入，激发幼儿兴趣。
1、洗洗手、喝水喽!
指导语：我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手)
二、播放ppt图片,引导幼儿了解什么时候要喝水。
指导语：锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
三、播放有关喝水的儿歌与歌曲，组织幼儿喝水。
1、排排队，来喝水。
指导语：用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)今天运动你出了汗，要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)今天你拿了红牌子，嗓子有点红，也要多喝点水哦!
2、坐下来，把水喝。
指导语：找个椅子坐下来，小手捧好了喝喔!
3、放杯子，插牌子。
指导语：你今天喝了几杯水呀?
活动延伸：
家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。
《第4篇：口渴了怎么办幼儿园托班语言教案》
活动目标
1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。
2、喜欢听故事、看表演。
活动准备
1、图片，故事磁带。
2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。
3、人手一杯凉开水。
活动过程
1、教师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么？有什么用。
2、出示图片，讲述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时，让幼儿说说该怎么办。然后教师继续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。
3、三位教师表演故事，鼓励幼儿参与。
三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。
最后请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗?引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”
建议
在日常活动中教师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的`对话“你渴了，快来喝杯水吧！”和“白开水，真好喝。白开水，真好喝”。
附故事：口渴了，怎么办
一天，天气很热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花猫踢球玩。
小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可开心啦！不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣服都湿透了。
小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：“好渴呀！好渴呀!”兔妈妈看见了，就对他们说：“你们渴了，快来喝杯水吧!
小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水，喝完水，他们觉的好舒服呀!连声说：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”
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