手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑*和自由*。手抄报也是一种群众*的宣传工具。它就相当于缩小版的黑板报。下面是六年级数学手小报内容，请参考！
六年级数学手小报1
六年级数学手小报2
六年级数学手小报3
今天中午我正在做数学暑假作业。写着写着。不幸遇到一道很难的题。我想半天也没想出个所以然。这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米。并且长。宽。高都是质数。求它的体积。
我见，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积。要求体积还必须知道长。宽。高。而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际。我妈妈的一个同事来。他先教我用方程的思路去解。可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是，他又教我另一种方法：先列出数。再逐一排除。我们先按题目要求列出许多数字。如：3。5。7。11等一类的质数。接着我们开始排除。然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时。我想：这两个数中有一个是题中长方体正面。上面公用的棱长，一个则是长方体正面。上面除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。于是。我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到结果。为374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374（立方厘米）
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算这道题。结果一模一样。
解出这道题后。我心里比谁都高兴。我还明白一个道理：数学充满奥秘。等待着我们去探求。
《第2篇：数学小报的内容六年级》
《数学小报》是指与数学相关的趣味*小报。下面是关于数学小报的内容六年级，欢迎阅读！
数学小报1
数学小报2
数学小报3
数学手抄报内容
美国伟大的科学家爱因斯坦说过这样一个公式“w=x+y+z”。许多人不解的问他这是什么意思，爱因斯坦说：“w代表成功，x代表勤奋，y是不说空话”。
其实在我们生活中还可以找到很多这样的例子。我就从自己的生活中为大家找出几个公式。“71=0”，看到这个公式，大家一定会说，“71”怎么会等于0呢?应该等于6才对，下面我就联系自己生活实际为大家说一说“71=0”的真正含义。我们组一共有7个人，有一次，学校组织检查各个班卫生情况。老师特别嘱咐我们要好好打扫卫生，为班级争光，我们七个人个个胸有成竹。放学后，我们留下来打扫卫生。扫到一半，垃圾桶满了，组长就叫高峰去倒垃圾。高峰去倒垃圾，我们就在教室打扫卫生，本来我们扫好了，高峰也应该到了。可我们左等右等也没等来高峰，最后我们只好把垃圾扫到墙角。不一会儿，学校派老师检查了，一看我们班垃圾还在墙角，看也不看，写了一个差字。我们气急败坏的去找高峰，一到垃圾池那儿去看，高峰不在，只有一个垃圾桶孤零零的在那。我们只有先回家了。第二天一到校，我们去找高峰质问他昨天为什么没有回来。高峰便懊悔地说：“昨天，我刚把垃圾倒完，只见小店有许多好吃的，便去买，一回来，连垃圾筒也找不到了。”我们纷纷数落高峰，差一点把他说哭了。做完广播体*，广播里公布了昨天的检查情况，我们班最差。回到班级，同学们怪我们为班级抹了黑。你说高峰一个人贪吃，让我们的劳动成果付之东流，这难道不是“71=0”吗?
从这一件事中，使我明白了我们都是集体中的一员，每一个人都应该尽自己最大的努力为集体做事，都应该互相帮助，互相谅解，才能使这个集体日益强大起来。就像我，如果当时帮高峰倒垃圾，结果也就不会是现在这个样子。所以，我们以后无论干什么事都要互相帮助，不至于让我们这个集体的成果为“0”。
好啦，同学们，其实藏在生活中的公式有很多，只需要用你敏锐的双眼去把它们找出来，你说我说的对吗?
华罗庚名言手抄报内容：
锦城虽然乐，不如回故乡;梁园虽然好，非久留之地。归去来兮。
人家帮我，永志不忘，我*家，莫记心上。
在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造*地学习，才能越重山，跨峻岭。
日累月积见功勋，山穷水尽惜寸*。
时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
壮士临阵决死哪管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。慷慨掷此身。
自学，不怕起点低，就怕不到底。
科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。
我想，人有两个肩膀，应该同时发挥作用，我要用一个肩挑着送货上门的担子，把科学知识与科学工具送到工人师傅手里;另一个肩膀可以作人梯，让青年们踏着攀登科学的更高一层山峰。
《第3篇：六年级安全小报内容》
安全，是当今世界人们普遍关心的一个重大课题。你了解六年级安全小报内容图片吗?下面是小编为大家整理的六年级安全小报内容图片，希望对大家有帮助。
六年级安全小报内容图一
六年级安全小报内容图二
六年级安全小报内容图三
六年级安全小报内容图四
六年级安全小报内容图五
(一)、及时*：《消防法》第三十二条第一款规定：“任何人发现火灾时，都应当立即*。任何单位、个人都应当无偿为*提供便利，不得阻拦*。严禁谎报火警。”发现火灾立即*，有着重要的意义。无论火灾大小，都要拨打“119”向*消防部门*。拔打电话时，要说明发生火警的单位与地点*后，要派人在有关的路口等待，接应消防车辆和人员顺利赶往现场。
(二)、组织扑救：一旦发生火灾，采取有效灭火方法是战胜火灾的法宝。应明确掌握三个原则：救人第一和集中兵力于火场主要方面;先控制火势、后消灭火灾;先重点、后一般。根据灭火三原则，应采取以下扑救组织工作：
1、先*，并向周围人员发出火警信号。
2、就地取材，立即使用火场及附近的灭火器具进行灭火，利用初起火灾的不稳定*，力争将火灾消灭在初起阶段。
3、若有多名人员，应立即组织扑救分工，分头抢险。
4、如有老弱病残人员和贵重物资，首先要疏散到安全地带。
5、如有火场指挥，一定要服从命令。
6、不莽撞行事，要特别注意安全。7、消防人员一到，立即移交指挥权，并做好消防人员交办的各项工作。
(1)冷却灭火法：是将灭火剂直接喷洒到燃烧物上，使可燃物的温度降低到自燃点以下，从而使燃烧停止的方法。(2)隔离法：是将燃烧物与附近的可燃物隔离，将其他可燃物疏散到安全地带，控制火势蔓延的方法。(3)窒息法：采取适当的措施，阻止空气进入燃烧区或用惰*气体冲淡、稀释空气中的含氧量，使燃烧物质因缺氧而熄灭的方法。
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《第4篇：六年级读书小报内容》
“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是只要多读书会读书，就能才思敏捷，写好文章。下面是六年级读书小报内容，欢迎参考阅读！
六年级读书小报1
六年级读书小报2
六年级读书小报3
六年级读书小报4
六年级读书小报5
今天是“世界读书日”。我们这个世界有各种各样的节日、纪念日，如果你稍微留意就会发现，差不多每天都有个说法，人们用这样的方式来表达自己对于这个日子的重视……而今天，是“世界读书日”！
1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。这一天是作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。据资料表明，自“世界读书日”宣布以来，已有超过100个国家和地区参与此项活动。
曾几何时，在那个资源匮乏、思想禁锢的年代，读书是一件奢侈的事……人们为要读到自己喜欢的书，甚至要冒着风险不辞辛苦的抄写成册，才能得成心愿，略解求知若渴的无奈……
如今，书多，人富，世界大，心却杂！太多太多的去处，太多太多的玩的花样，太多太多打发时间的方式，读书，倒被许多人遗忘……成更加“奢侈”的事。
今天，在这个关于读书的节日里，我想和朋友们说的是——请重新打开书本吧！让阅读成为一种习惯，让书香伴随你的一生时光！一本好书就是一个美丽的世界，一个会让我们受益非浅的良师益友。
养成读书的好习惯，是一个让我们一生都会充满阳光的习惯，它会使我们的生活更加丰富、更加开阔、更加绚丽多彩；读书，会让焦躁的人安静下来，会让漂浮的人沉淀下来，会让消沉的人振奋起来，会让悲观的.人乐观起来……
养成读书的好习惯，会培养我们高雅的格调、高贵的品质，“腹有诗书气自华”，打开一本本书，就如同找到一条条通向灵魂深处的路，阅读让我们重新审视自己，重新勾画自己，重新塑造自己……修养和修炼在读书的过程得以实现，并且得以升华。
把心静下来，捧一本书在手上，暖暖的阳光下泡一杯淡淡的茶，或倚或靠，择一个舒适的位置，全不必管外面的世界如何，书的精彩自在不言中。读到兴致起处，或吟或诵、或合上书本，闭上眼睛，任思绪天马行空，悠哉乐哉；读至悲伤愤怒之时，也可挥泪扼腕、仰天叹息，哀哉痛哉！
读书之于人，如同食物之于人，不可获缺，又必须有所选择。没有选择的读书会造成时间浪费，营养失调，以至贻误精神健康。别让那些冗杂的琐事挤占你读书的时间，夺去你因为读书带来的愉悦。
读书，对于我，一个被疾病缚住手脚的人，是快乐的事；而这个关于读书的节日，对于一个图书馆工作者来说，则是一件更加快乐的事！在这样一个到处都充满浮躁气氛的世界里，倡导读书，实在是一件值得祝贺的事。
美国的爱迪生，是一个世界闻名的发明大王。
终其一生，发明的东西有白炽电灯、留声机、活动电影、自动电报机、速写机等一千三百二*种，平均每十一天就有一项发明〔当然，这里也包括他的助手的功劳)。一八八二年，是他发明最盛之年，平均每三天就发明一种东西。
人们不禁要问:这位发明大王，是怎样走上成功之路的呢?
刚上小学时，他的老师很讨厌他，因为爱迪生不象别的孩子那样乖乖地听话，而是爱提一些怪问题难老师。有一天，老师被他惹火，找到爱迪生的妈妈说，你的小孩真怪、老问我为什么二加二等于四。这么一来，搞得课堂教学难以进行，如果再传染上别的孩子，就更糟。我教不他，你另想办法吧。
爱迪生的妈妈是理解孩子的。她把孩子领回家来，亲自授课。就这样，爱迪生通过刻苦自学，掌握比在学校读书的孩子还要多的知识。
为谋生，也为挣点钱做实验，爱迪生开始卖报。早上六点出发，晚上九时半回家。稍有空暇，他就钻图书馆，看书，想问题。这个图书馆座落在底特律，是爱迪生乘火车卖报的终点站。
一天，爱迪生在专心致志地看书，有位绅士向他走来:“我时常在这里遇到先生，请问您读多少书?”
“唔，我已经读十五英尺高的书。”爱迪生看看这位很有点古怪的绅士，认真地回答道。
“哈哈哈哈”，绅士大笑起来，有点使爱迪生感到惊异。过一会儿，那绅士又认真起来:“噢，十五英尺，值得佩服，请问你读书时，有个什么确定的目的吗?据我观察所见，你以往读的书与今天读的书，*质就不一样，你是不是随便乱读的呢?”
小爱迪生忽闪着明亮的眼睛。“不!我是按照次序读的，我下决心，要读完这个图书馆里的所有的藏书。”讲完这番信心十足的话，爱迪生直盯着那绅士，盼望着他做出一句评判*不，表彰*的话。不料，那绅士却说:
“啊!你要读完这图书馆所有的书，情神可嘉!但是，你这种读法是会浪费精力的。经济实效的读书方法是，先应有一定的目的，之后再去选书读。从今以后，你要定一个方针、计划呀，有方针、计划，就可以循序渐进!”
一番话，犹如一道阳光透过心扉，射入爱迪生求知欲强盛的心田。他牢牢地记住那位绅士的指点，开始更加自觉、更加有计划地读书学习。
在研制改进打字机的一个部件的时候，他就把有关打字机的书全部借来，系统阅读，并且很快解决问题。在发明电灯的日子里，他常常钻进图书馆，把各种杂志书报上的有关文章阅读一遍，而后根据需要摘抄一些段落。有人统计说，为研究发明电灯，爱迪生在图书馆使用的笔记本达二百本，共计四万多页。这种带着一定目的，有计划积累知识的学习、读书方法，给爱迪生带来莫大的好处。
要说“读书的妙诀”，这也应该算作重要的一条吧。
1、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。
2、必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
3、光明给我们经验，读书给我们知识。
4、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。
5、学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。
6、你们要学习思考，然后再来写作。
7、天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，唯有读书高。
8、我到处寻找安宁，却无处可觅，只有在独自阅读一本小书时，我才得到安宁。
9、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。
10、抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。
11、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。
12、求学将以致用，读书先在虚心。
13、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。
14、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
15、无目的读书是散步而不是学习。
16、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
17、聪明在于学习，天才在于积累。
18、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
19、生活的理想，就是为理想的生活。
20、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。
21、至乐莫如读书，至要莫如教子。
22、努力向学，尉为国用。
23、书读百遍，其义自见。
24、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。
25、书犹*也，善读之可以医愚。
26、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
27、交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。
28、读书志在圣贤，为官心存君国。
29、读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。
30、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。
31、六经三史，诸子百家，非无可观，皆是为治。
32、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
33、书中横卧着整个过去的灵魂。
34、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
35、立身以立学为先，立学以读书为本。
36、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。
37、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
38、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。
39、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
40、天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。
41、读书忌死读，死读钻牛角。
42、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。
43、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
44、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
45、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。
46、强学博览，足以通古今。
47、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
48、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
49、不动笔墨不读书。
50、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
51、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
52、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。
53、理想的书籍，是智慧的钥匙。
54、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
55、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。
56、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
57、睹一事于句中，反三隅于字外。
58、读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。
59、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
60、韬略终须建新国，奋发还得读良书。
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《第5篇：六年级读书小报的内容》
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今天就是“世界读书日”。我们这个世界有各种各样的节日、纪念日，假如你稍微留意就会发现，差不多每天都有个说法，人们用这样的方式来表达自己对于这个日子的重视……而今天，就是“世界读书日”！
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曾几何时，在那个资源匮乏、思想禁锢的年代，读书就是一件奢侈的事……人们为要读到自己喜欢的书，甚至要冒着风险不辞辛苦的抄写成册，才能得成心愿，略解求知若渴的无奈……
如今，书多，人富，世界大，心却杂！太多太多的去处，太多太多的玩的花样，太多太多打发时间的方式，读书，倒被许多人遗忘……成更加“奢侈”的事。
今天，在这个关于读书的节日里，我想和朋友们说的就是——请重新打开书本吧！让阅读成为一种习惯，让书香伴随你的一生时光！一本好书就就是一个美丽的世界，一个会让我们受益非浅的良师益友。
养成读书的好习惯，就是一个让我们一生都会充满阳光的习惯，它会使我们的生活更加丰富、更加开阔、更加绚丽多彩；读书，会让焦躁的人安静下来，会让漂浮的人沉淀下来，会让消沉的人振奋起来，会让悲观的人乐观起来……
养成读书的好习惯，会培养我们高雅的格调、高贵的品质，“腹有诗书气自华”，打开一本本书，就如同找到一条条通向灵魂深处的路，阅读让我们重新审视自己，重新勾画自己，重新塑造自己……修养和修炼在读书的过程得以实现，并且得以升华。
把心静下来，捧一本书在手上，暖暖的阳光下泡一杯淡淡的茶，或倚或靠，择一个舒适的位置，全不必管外面的`世界如何，书的精彩自在不言中。读到兴致起处，或吟或诵、或合上书本，闭上眼睛，任思绪天马行空，悠哉乐哉；读至悲伤愤怒之时，也可挥泪扼腕、仰天叹息，哀哉痛哉！
读书之于人，如同食物之于人，不可获缺，又必须有所选择。没有选择的读书会造成时间浪费，营养失调，以至贻误精神健康。别让那些冗杂的琐事挤占你读书的时间，夺去你因为读书带来的愉悦。
读书，对于我，一个被疾病缚住手脚的人，就是快乐的事；而这个关于读书的节日，对于一个图书馆工作者来说，则就是一件更加快乐的事！在这样一个到处都充满浮躁气氛的世界里，倡导读书，实在就是一件值得祝贺的事。
美国的爱迪生，就是一个世界闻名的发明大王。
终其一生，发明的东西有白炽电灯、留声机、活动电影、自动电报机、速写机等一千三百二*种，平均每十一天就有一项发明〔当然，这里也包括他的助手的功劳)。一八八二年，就是他发明最盛之年，平均每三天就发明一种东西。
人们不禁要问:这位发明大王，就是怎样走上成功之路的呢?
刚上小学时，他的老师很讨厌他，因为爱迪生不象别的孩子那样乖乖地听话，而就是爱提一些怪问题难老师。有一天，老师被他惹火，找到爱迪生的妈妈说，你的小孩真怪、老问我为什么二加二等于四。这么一来，搞得课堂教学难以进行，假如再传染上别的孩子，就更糟。我教不他，你另想办法吧。
爱迪生的妈妈就是理解孩子的。她把孩子领回家来，亲自授课。就这样，爱迪生通过刻苦自学，掌握比在学校读书的孩子还要多的知识。
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一天，爱迪生在专心致志地看书，有位绅士向他走来:“我时常在这里遇到先生，请问您读多少书?”
“唔，我已经读十五英尺高的书。”爱迪生看看这位很有点古怪的绅士，认真地回答道。
“哈哈哈哈”，绅士大笑起来，有点使爱迪生感到惊异。过一会儿，那绅士又认真起来:“噢，十五英尺，值得佩服，请问你读书时，有个什么确定的目的吗?据我观察所见，你以往读的书与今天读的书，*质就不一样，你就是不就是随便乱读的呢?”
小爱迪生忽闪着明亮的眼睛。“不!我就是按照次序读的，我下决心，要读完这个图书馆里的所有的藏书。”讲完这番信心十足的话，爱迪生直盯着那绅士，盼望着他做出一句评判*不，表彰*的话。不料，那绅士却说:
“啊!你要读完这图书馆所有的书，情神可嘉!但就是，你这种读法就是会浪费精力的。经济实效的读书方法就是，先应有一定的目的，之后再去选书读。从今以后，你要定一个方针、计划呀，有方针、计划，就可以循序渐进!”
一番话，犹如一道阳光透过心扉，射入爱迪生求知欲强盛的心田。他牢牢地记住那位绅士的指点，开始更加自觉、更加有计划地读书学习。
在研制改进打字机的一个部件的时候，他就把有关打字机的书全部借来，系统阅读，并且很快解决问题。在发明电灯的日子里，他常常钻进图书馆，把各种杂志书报上的有关文章阅读一遍，而后根据需要摘抄一些段落。有人统计说，为研究发明电灯，爱迪生在图书馆使用的笔记本达二百本，共计四万多页。这种带着一定目的，有计划积累知识的学习、读书方法，给爱迪生带来莫大的好处。
要说“读书的妙诀”，这也应该算作重要的一条吧。
《第6篇：读书小报小学六年级内容》
俗话说得好：“风月为益友，诗书是良师，”是啊，博览群书能使人智增百倍，生活中假如缺少了书，就变得枯燥乏味。因此，读书是必不可少的。接下来小编为你带来读书小报小学六年级内容，希望对你有帮助。
受爸爸我的妈妈的影响，我从小就爱沂书。记得5岁以前，我还不识字，就听我的妈妈讲书上的故事，我觉得非常有趣。当时，我就想：要是自己也能看书上的故事，把它讲给我的妈妈听该多好啊!于是，能识字、会看故事书成了我内心的最大愿望，每次，只要看到大人们在看书，我也会捧着一本儿歌书，装模作样地逐个指着字，高声朗读早已背得滚瓜烂熟的儿歌，功夫不负有心人，慢慢地，我竟在不自觉中认识了很多字，真的一个人能念陌生的儿歌，看较短的故事了。拼次看完，我总要晰睁呀呀地读给我的妈妈听，然后仰起幼稚的小脸，等待着表扬……内心的激动可想而知。
10岁时，我就已经能看《三国演义》《水浒传》《西游记》等名著原本了，其中给我印象最深的人物非卧龙先生——诸葛亮莫属了。他上知天文、下识地理，能让天地飞沙走石，能让山河自动让路。但孔明先生的这一切，我总觉得也得益于他博览群书。因此，对他的崇拜化作了我读书的`不竭动力。
假如说，以前我看书纯粹是为了“好看”“有劲”，那么，现在己读小学六年级的我则真正体会了“开卷有益”。记得有一次，我和我的妈妈进行一次画画猜歇后语的比赛。刚开始，我的妈妈一路领先，我净输，可到了最后，我竟然利用从课外书上看到的“死诸葛吓走活司马——生不如死”这个歇后语把我的妈妈难倒了，为了这，我还得意了好儿天呢!
还有一次，语文课上教《长征》一文，同学们提问“五岭”是什么意思?红*为什么要进行长征?我一听，嘿，刚看过的魏巍写的《地球的红飘带》上不都写着吗?于是我站起来，带着激动和些徽的自豪解答了同学们的疑问。听着大家的啧啧称赞，望着老师那充满赞许的眼神，那一刻，内心涨涌着一种对优秀课外读物的无比亲昵与感激之情。
如今，尝到课外阅读甜头的我，更是和好书成了形影不离的好朋友。告诉大家一个秘密，我长大后还想当一个文学家呢!
书，只有带着文字的一些纸，上面画着一些图画和有趣的封面，别看它构造极其简单，但它总是让我爱不释手，我爱读书。
小时候，不认识几个字，我只会看书上的图画和漫画，记得刚上二、三年级的是时候，我迷上童话故事，借同学的故事书看读了《灰姑娘》这篇故事时我不禁为灰姑娘的悲惨生活流下了眼泪，也为继母的恶毒而充满了憎恨。读了《聪明的小裁缝》时我为小裁缝的机智，勇敢面?梦逄逋兜亍?.那些动人的故事，一伴随着我成长。
随着年级的逐渐升高，认识的字地越来越多了，渐渐地对童话和漫话有些不感兴趣了，对书产生了新鲜感，这个想法从我脑中出现后，我就想方设法得到它。有一天，我向爸爸索要书，爸爸不肯给我买，但是我在软磨硬泡下，爸爸招架不住了，给我买了一本，一回到家我就捧起孜孜不卷地读了起来，作业看也不看，爸爸知道后生气的对我说“曲文雪”读书是件好事可是作业也不能不写了?这样，书我先没收，你必须写完作业才能看书，我虽然嘴上答应了，可是心里有千百个不愿意，自从这以后，我就拼了命的写作业，写了一整天，终于写完了，写完之后的第一件事就是向爸爸要书，爸爸把书给我之后我又捧着书高兴的读，毫不夸张的说我吃饭的时候看着书，上侧所的时候也看书甚至睡觉的时候都抱着书睡，每读完一篇作文我都会把好词、好段、好句抄在本上，这本书我读了一遍又一遍，每读一遍都会有不同的收独获。
书，是人类思想的结晶，也是启发人类思想的母胎，书是人们精选出来财富，也是我们的朋友。我喜欢读书，你喜欢读书吗?
《第7篇：六年级数学小报资料》
数学是我们从一年级就开始学习的科目，那么大家知道怎么画一张关于数学学科的手抄报吗？以下是小编精心准备的六年级数学学科小报资料，大家可以参考以下内容哦！
六年级数学学科小报1
六年级数学学科小报2
六年级数学学科小报3
六年级数学学科小报4
六年级数学学科小报5
六年级数学学科小报6
六年级数学学科小报7
六年级数学学科小报8
说：“数学学科是符号加逻辑”
说：“数支配着宇宙”
哈尔莫斯说：“数学学科是一种别具匠心的艺术”
米斯拉说：“数学学科是人类的思考中最高的成就”
（英国哲学家）说：“数学学科是打开科学大门的钥匙”
（法国数学学科研究团体）认为：“数学学科是研究抽象结构的理论”
说：“数学学科是上帝描述自然的符号”
魏尔德（主席）说：“数学学科是一种会不断进化的文化”
柏拉图说：“数学学科是一切知识中的最高形式”
考特说：“数学学科是人类智慧*上最灿烂的明珠”
大约1500年前，欧洲的'数学学科家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。
而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学学科运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。
但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学学科家们还是不管禁令，在数学学科的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学学科上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。
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