一、开篇：
悠悠岁月，上下五千年。*浩如烟海的古诗词，拥有着灿烂绚丽的文化，博大而深邃。唐时已有人人习诗的风尚。古诗文朗朗上口，使人易诵易记，其富有音乐*的节奏至今仍然焕发出不朽的艺术魅力。
新课程标准提出：1、诵读优秀诗文，注重在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。 全日制语文课程标准。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 课程总目标。3、诵读儿歌、童谣和简单的古诗，开展想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 一、二年级阶段目标中的阅读目标。
《咏鹅》这首诗是一首儿童十分熟悉的古诗，不少孩子在幼儿时期就会背诵。将其放在课文的第一篇，让学生朗读、背诵、观看图画、模仿动作，自行领悟其含义，培养学生学习古诗的兴趣。
二、教材分析：
这首诗以一个七岁儿童的视角，生动地描绘了鹅在水中游戏的情景，情感丰富。
首句三次重复鹅字，表达了诗人对鹅的喜爱之情。这三个鹅字，既可以理解为孩子听到鹅叫三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欢喜，高兴地连呼三声鹅、鹅、鹅。
次句“曲项向天歌”描写了鹅鸣叫的神态。其中“曲项”形容鹅向天高歌的姿态，十分准确。鹅的高歌与鸡的啼鸣不同，鸡是引颈长啼，而鹅则是曲颈高歌。
接下来的两句描写了鹅在水中嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波”。动词“浮”和“拨”生动地展现了鹅在水中嬉戏的姿态。白毛、红掌、绿水等生动的词语给人以鲜明的视觉形象。白鹅的毛在绿水中浮动，红*的鹅掌拨动清澈的波浪。这样的描述构成了一幅美丽的白鹅戏水图，展现了骆宾王儿时善于观察事物的能力。
本节课的教学目标为：
1、引导学生体味诗的情趣，指导他们有情感地背诵古诗。（语感目标） 2、学会认读鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波，掌握书写向、白、毛等字。（技能目标） 3、逐步培养学生自主学习古诗、自主吟咏古诗的兴趣。（情感目标）
三、教学方法：
一堂优秀的语文课应当充分体现以下十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。基于这样的教学理念，本节课主要采用自主探究式的教学方法，结合多媒体、讨论和想象等多种教学手段，使学生能够主动参与到探究过程中，培养他们的创新意识和自主学习能力。
四、学习方法：
向学生传授学习方法。让学生掌握学习方法是这节课真正的目的。根据教材内容和学生的认知水平，主要向学生介绍自主学习的方法，让他们学会阅读。通过学生的阅读、思考、讨论等活动，激发他们的积极思维。在整个教学过程中，不仅要让学生学习知识，更重要的是要让他们学会智慧。
五、教学流程：
1、介绍一位新朋友，引起学生的兴趣。 2、从图画到文字再到整首古诗，利用时机进行语言文字的训练，为后续学习奠定基础。通过朗读诗歌，激发学生的兴趣。 3、继续督促学生养成良好的学习习惯。在学习儿歌的阶段，学生应该养成认真听写的习惯。在整体感知语言之后，要求学生能够阅还差最后一句话，我继续：
在整体感知语言之后，要求学生能够阅读、划分词语，认识生字，然后根据课后要求检查自己的掌握程度。教师应当重视学生已经掌握的学习词语的方式，不要用强硬的方式让学生去背诵词语。词语的大量认读是现代语文教材的一个明显特点，在此处设计灵活多变的形式，使得词语的认读既不显得枯燥，又能够取得实效。
第2篇：一年级音乐课咏鹅教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用*教学文书。下面是一年级音乐课咏鹅教案，请参考！
教学目标：
1．通过教学，继续复习巩固学过的6个单韵母。
2．能读准生字表中的生字。
3．能熟读课文并背诵下来。
教学重点、难点：
复习单韵母，能认读识字表中的生字。
教具准备：
课件，生字卡片。
教学过程：
一、复习字母歌
嘴张大，就念a，我要做个发明家。
嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。
嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。
iii，小棍头上有一点，
u和{，像兄弟，
u的头上没有点，
{的头上有两点。
二、导入
1．播放录像，教师伴着优美的音乐解读：鹅，鹅，鹅，弯着脖子对天唱着歌。一身白毛浮在绿水上，一对红掌拨起清水波。
2．板书课题：咏鹅
三、新授
1．读文
（1）听老师范读课文，学生指读课文。
（2）学生自读课文，边读边找出学过的单韵母。
（3）指名带读单韵母。
（4）学生自读课文，把不认识的字画上圈。
（5）请小老师领读课文，其他同学指读课文，重点看自己不会读的字。
（6）同桌同学互相听读课文。
2．读词语
（1）课件出示词语：咏鹅、白毛、向天歌、红掌、绿水。
（2）指名读词语。
（3）小组合作听读词语。
3．读字
（1）出示生字：鹅、毛、向、红、绿、歌。
（2）学生自读生字。
（3）同桌同学互相听读。
4．读文
课中休息——
四、复习巩固
1．小老师考大家（戴鹅头饰）。
要求：你认为哪个字难记，就拿出来考同学。
2．组读字开火车比赛。
3．识字游戏：和鹅宝宝交朋友。
游戏规则：黑板上出示许多“鹅宝宝”（卡片），请同学认读卡片后面的字，认对了，就把“鹅宝宝”卡片送给同学。
五、发散
1．请大家带着自己的感受同喜欢的方式读古诗。
2．小组合作：表现诗歌，方式自定。可以朗诵；可以绘画；也可以根据自己的理解和想象跳舞表现诗歌的意境。
第3篇：一年级语文咏鹅课件
是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。下面小编给大家提供相关的内容，欢迎阅读和参考！！
一年级语文咏鹅课件：
小学一年级语文咏鹅教案
教学目标：
1．通过教学，继续复习巩固学过的6个单韵母。
2．能读准生字表中的生字。
3．能熟读课文并背诵下来。
教学重点、难点：
复习单韵母，能认读识字表中的生字。
教具准备：
课件，生字卡片。
教学过程：
一、复习字母歌
嘴张大，就念a，我要做个发明家。
嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。
嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。
iii，小棍头上有一点，
u和{，像兄弟，
u的头上没有点，
{的头上有两点。
二、导入
1．播放录像，教师伴着优美的音乐解读：鹅，鹅，鹅，弯着脖子对天唱着歌。一身白毛浮在绿水上，一对红掌拨起清水波。
2．板书课题：咏鹅
三、新授
1．读文
（1）听老师范读课文，学生指读课文。
（2）学生自读课文，边读边找出学过的单韵母。
（3）指名带读单韵母。
（4）学生自读课文，把不认识的字画上圈。
（5）请小老师领读课文，其他同学指读课文，重点看自己不会读的字。
（6）同桌同学互相听读课文。
2．读词语
（1）课件出示词语：咏鹅、白毛、向天歌、红掌、绿水。
（2）指名读词语。
（3）小组合作听读词语。
3．读字
（1）出示生字：鹅、毛、向、红、绿、歌。
（2）学生自读生字。
（3）同桌同学互相听读。
4．读文
课中休息——
四、复习巩固
1．小老师考大家（戴鹅头饰）。
要求：你认为哪个字难记，就拿出来考同学。
2．组读字开火车比赛。
3．识字游戏：和鹅宝宝交朋友。
游戏规则：黑板上出示许多“鹅宝宝”（卡片），请同学认读卡片后面的字，认对了，就把“鹅宝宝”卡片送给同学。
五、发散
1．请大家带着自己的感受同喜欢的方式读古诗。
2．小组合作：表现诗歌，方式自定。可以朗诵；可以绘画；也可以根据自己的理解和想象跳舞表现诗歌的意境。
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