在学期初、中、末进行教学常规检查，推动常规工作的改进和发展。
强化集体备课，实现教学素材、生物图片、电子教案等资源的共享。
完善科组网页内容，逐步将信息技术与学科教学结合起来。
积极参与教材分析、学法指导、教学反思等外部交流活动，提高校本教研能力，提升教师的教科研意识和课堂教学能力。
二、提升教师专业素养，加强理论学习
组织学生参加校科技节，并评选优秀作品。
加强校本教研，组织教学观摩活动，具体安排见科组行事历。
三、通过教研推动教学改革，促进教师专业成长，提高教学质量
高一年级教学重点是“打基础重探究”，加强对高中生物课程标准、考试说明和新教材的学习研究。高一备课组教师需准确把握生物学科概念的内涵及学生在概念形成过程中的学习状态和教学要求。
高二年级教学重点是“选修班与高考衔接，非选修班注重基础、提升学业水平测试”。根据理科生、文科生、特长生的不同需求，制定分层次的课堂教学方案。
高三毕业班的教学重点是“抓训练重变式”，关注高考发展的新动态。在本学期几个月内，加强必修13的复习，立足基础，稳扎稳打，培养学生的实验设计和图表分析技能，强化用专业术语描述自然现象。提升生物课堂教学的有效*，注重重点难点内容的指导，做好训练资料的编制和使用，并关注学生的生理和心理辅导。
第2篇：教研组工作计划
一、指导思想： 自20xx年《幼儿园教育指导纲要》实施以来，幼儿园语言教育教学开始回归本源，旨在为幼儿创造一个让他们有话可说、愿意说、敢于说的环境。通过语言的自然运用，提升幼儿语言能力已成为主要目标。本学期我们将深入学习《幼儿园教育指导纲要》，重点研究“早期阅读”活动，围绕“如何挖掘图画书的教育价值”进行不同年龄段的探索，发展适合的教学模式，促进幼儿健康发展。教师将通过优秀文本教学验证以往研究经验，并在互动教学观摩、研究及小型讲座中，推动观念、理论和实践的转变，提升自我反思与成长。我们将建立具有本组特*的课程语言部分，扩大研究课题的探究范围，规范活动程序，增强研究深度，促进教师的全面发展。
二、目标与措施： 目标： 1、挖掘教材，整合经验； 2、学习经典，提炼精髓； 3、理论与实践，相辅相成。
第3篇：教研组工作计划
一、工作思路
教研组将学习课程标准和教学要求，充分利用新教材作为近期业务学习的重点，尤其要关注教材的正确理解与开发。教研组要组织教师对比各种版本教材的异同，研究新教材的内容变更对学生未来学习的影响，把握新教材的教学要求，解决课改中的重点和难点问题。
教研组将引导教师深入学习名师优质课，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以提高课堂教学效益为中心，探索教法，特别是研究“常态课”和“常规课”，形成具有地方特*的课堂教学新模式。加强课堂教学动态生成资源的研究，提升教师的课程发展意识和教学智慧。研究学法，重点在于如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，推动学生学习方式的转变。组织教师进行集体备课，提高课堂效益，并在学期中和期末进行教案作业的检查和评比。
二、主要工作
毕业班工作
组织高三数学教师学习高考考试说明，提升复习的针对*和有效*。
做好期中和期末考试的阅卷、分数统计和分析，提高命题质量，注重分析反思，改进高三数学复习方法，提升复习效果。
课题研究
引导和组织学校及教师以问题为导向开展课题研究，力求突破课程改革中的重点和难点。围绕重点科研方向扎实开展课题研究，在行动中研究，在研究中行动。
数学课外活动
根据教学大纲要求，推动数学课外活动特别是研究*学习活动的开展，培养学有余力的学生的数学能力。组织学生参加高中数学竞赛。
