本学期教研组将在学校领导指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，提升教育教学质量。
一、教材分析
本册教材涵盖小数的意义与*质、小数加减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角及综合运用活动等内容。
数与计算方面，教材安排了小数的意义与*质、小数加减法及四则运算、运算定律与简便运算。小数的应用广泛，掌握小数概念和四则运算能力是小学生的基础。学生在第一学段已接触简单小数和一位小数加减法，本学期将系统学习小数意义、*质、大小比较及小数点移动对小数大小的影响，在此基础上学习较复杂的小数加减法，理解小数意义，运用小数表达和交流信息，并初步运用小数知识解决问题。
空间与图形方面，教材安排了位置与方向和三角形单元，均为重点或难点内容。将通过丰富的数学活动，帮助学生认识三角形特*，加深对确定位置方法的理解。
统计方面，教材安排了折线统计图，让学生学习制作单式折线统计图，解读统计图，分析数据变化趋势，体会统计在生活中的作用，形成统计观念。
解决问题方面，教材结合计算内容，教学运用整数四则运算和小数加减法知识解决生活问题；“数学广角”单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会植树问题的数学思想方法，感受数学魅力。
教学目标
1. 理解小数的意义和*质，体会小数在日常生活中的应用，发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数加减法。
2. 掌握四则混合运算顺序，进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，并运用进行简便运算，提高计算能力。
3. 认识三角形的特*，根据边、角特点给三角形分类，了解三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4. 初步掌握确定物*置的方法，能根据方向和距离确定物*置，能描述简单的路线图。
5. 了解解决植树问题的思想方法。
6. 培养从生活中发现数学问题的意识，探索解决问题有效方法的能力，形成观察、分析及推理的能力。
7. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点难点
小数的意义与*质、小数加减法、运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点内容。
二、整体计划
为帮助教师理解编者意图和教材内容及课后练习，更好地服务学生，学校开展了教材分析系列活动。每个年级组每位教师选择一个单元进行详细解读，其他教师辅助整理，进行集体备课。为提高教学水平，本学期教研组将从以下方面努力：
（一）充分利用业务学习时间，阅读相关书刊，学习新课标理念，仔细阅读教学参考的具体要求；
（二）以学校教材解析为契机，提高本组成员教学水平。在平时教研中：
1. 认真阅读教材、教参，整体分析教材内容，理解编者意图。
2. 了解学生已有知识经验，通过练习或与其他教师交流解决，更好地服务学生，形成教育合力。
3. 重视每个单元的教材分析，督促教师提前准备（主备人提前准备教材分析、教学设计、习题处理意见，打印材料供其他教师参考改进），分析要有针对*、时效*，做好教研记录。
（五）注意随笔的及时记录，加强交流，互相督促，积累和应用教育教学资源，为以后教学类似内容打下基础。
关于扶贫工作计划合集2
川山坪镇联山村现有3台460KVA配变，供电户480户。该村最后一次网改在20xx年，因负荷增长及地方经济发展，于20xx年纳入中心村网改计划，并优选为20xx年第一批项目《汨罗市供电公司10千伏白米村改造等工程》。
台区现状如下：
旧台区 ：原配变为S9200KVA，有170户，单相161户，三相9户，供电半径1.2KM，户均配电容量1.18kVA，20xx年用电量202130KWH，低压网络改造率低，主要低压线路为LGJ35、lJ25和LJ16导线。
新台区 ：原配变为S11100KVA，有108户，单相99户，三相9户，供电半径0.9KM，户均配电容量0.9kVA，20xx年用电量134784KWH，低压网络改造率低，主要低压线路为LGJ35、LGJ25和LJ16导线。
前进台区 ：原配变为S11160KVA，有165户，单相158户，三相7户，供电半径1.1KM，户均配电容量0.97kVA，20xx年用电量204270KWH，低压网络改造率低，主要低压线路为LGJ35、lJ25和LJ16导线。
改造方案 ：
1. 新建冲前台区，分割旧台区负荷，供72户，新增SH15200KVA，供电半径0.7km，户均配电容量2.78kVA，并对低压线路进行改造。旧台区移至负荷中心，供电半径0.75km，供98户，户均配电容量2.04kVA。
2. 新建红卫台区，分割新台区负荷，供52户，新增SH15100KVA，供电半径0.6km，户均配电容量1.92kVA，并对低压线路进行改造。新台区改造，供电半径0.7km，供56户，户均配电容量1.8kVA。
3. 新建三门台区，分割前进台区负荷，供90户，新增SH15200KVA，供电半径0.9km，户均配电容量2.2kVA，并对低压线路进行改造。
改造工程量 ：
A. 10kV线路 ：新购导线新建线路LGJ50 3/1.175km，新立∮19012G电杆23基，利旧YB15010M电杆2基。
B. 配电台区 ：新建台区新装SH13M200/10/0.4KVA变压器2台，新建台区新装SH13M100/10/0.4KVA变压器1台，新装DP2400KVA1/2G综合配电箱2面，新装DP2200KVA1/2G综合配电箱1面，新装HY5WS17/50氧化避雷器3组，新装HRW1210/100A高压熔断器3组，新装接地装置3套，集中器DJGZXJ801型3个；改造台区利旧S9200/10/0.4KVA变压器1台，DP2400KVA1/2G综合配电箱1面，新装HY5WS17/50氧化避雷器1组，新装HRW1210/100A高压熔断器1组，新装接地装置1套。
C. 低压线路 ：
改造400V线路：新购导线改造LGJ120/20 4导线2.13千米，LGJ70/10 4导线2.381千米，LGJ50/8 4导线2.375千米。
改造220V线路：新购导线改造JKLYJ135 2导线0.441千米。
电杆：新立YB1508型电杆16根，YB19010型电杆48根，利旧YB1508型电杆104根，YB19012型电杆5根。
关于初中数学教学计划3
第一课时：数的意义，读法和写法总第课时
复习内容
自然数、整数、分数和小数的概念；整数、小数的十嫩单位和数位顺序和读写法(课本第79—82页的上半页“做一做”)
复习目的
1．通过复习使同学系统地掌握自然数、整数、分数和小数的意义。
2．使同学熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表；并能正确地、熟练地读、写整数与小数。
复习过程
一、复习数的意义
1．自然数、零、整数。
(1)什么叫做自然数?自然数的基本单位是什么?
(2)零表示什么?它是什么数?
小结：在数物体的时候，用来表示物体个数的l，2，3…叫做自然数。“一”是自然数的基本单位，而其余的十、百、干、万等是辅助单位。一个物体也没有就用“0”来表示。0也是一个数，但0不是自然数。0和一切自然数都是整数。可用以下的图解来说明整数的范围：
整数
2．分数与小数。
(1)什么叫做分数?分数单位是什么?
[把单位“l”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数是这个分数的分数单位。]
(2)什么叫做小数?小数与分数有什么关系?
[写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小数。如：0.1、0.5、0.01、0.153等都是小数。小数实际上是分母是l0、100、l000、…的分数，只是写法与整数基本上相同。]
(3)分数与除法有什么关系?
[两个自然数相除，不能整除的时候，它们的商可以用分数来表示。分子相当于被除数，分母相当于除数，除号相当于分数线。即：被除数÷除数＝
因为零不能作除数，所以分数的分母不能是零。
分数与除法虽有密切关系，但也有区别；除法是一种运算有运算符号：而分数是一种数。]
(4)什么是有限小数?无限小数?什么叫循环小数?它们的关系怎样?
[例如：0.7、6.018、10.05等，这些小数的小数局部的位数是有限的，所以是有限小数。
一个小数，从小数局部的某一位起，一个数字或几个数字依次不时地重复出现，这样的小数叫做循环小数。
例如，0.66…、8.133…、3.14242…都是循环小数，它们还可以分别写作0.6和8.13和3.142。循环小数的小数局部的位数是无限的，所以是无限小数。]它们之间关系如下：
①按小数局部分。
②依照整数局部分
整数局部是零的小数叫做纯小数；纯小数比l小。
整数局部不是零的小数叫做带小数；带小数比1大。
小数
3．整数和小数数值顺序表
幻灯或投影仪出示课本(80页)待填空的数值顺序表。然后提问以下几个问题。(教师边提问，边填空。)
(1)整数从个位到千亿位分哪几级?
(2)每一级包括哪些数位?
(3)每一个数位的计数单位是什么?相邻的计数单位呢?
(4)整数局部与小数局部用什么来分界?
(5)小数局部的各个数位和计数单位是什么?
(6)相邻的计数单位间的进率是多少?
完成数位顺序表后提问：什么叫数位?数位和位数相同吗?
[各个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按一定的顺序排列的；同一个数在不同的数位上值就不同。位数是指一个自然数所占数位的个数。]
4．百分数与成数
(1)什么叫做百分数?百分数又叫做什么?
(2)百分数与分数有什么关系?
(3)百分数与成数有什么关系?
(4)“折扣”的含义是什么?
[表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而用百分号“％”来表示。百分数有时也定义为分母是100的分数，但百分数与分数是有区别：分数既可表示具体的量，如千克，又可表示两个数量间的倍比关系。然而百分数它只能表示两个数量间的倍比关系；所以是个不名数。
成数是农业上常用的名词，实际上指分母是十的分数，几成绩是十分之几。例如：四成绩是十分之四，改写成百分数就是40％。
折扣是商业用语，打折扣表示按成数减少；例如：某商品打七折，即按原价的七成(70％)出售。]
练习：完成课本第79页与第81页的“做一做”
二、复习数的读法和写法
1．读出下面答数(先由同学读出各数，后讲评小结)
(1)1060008000(读作：十亿六千万八干)
(2)52000803100(读作：五百二十亿零八十万三千一百)
(3)40030500800l(读作：四千零三亿零五百万八千零一)
(4)0.006(读作：零点零零六)
(5)80.105(读作：八十点一零五)
(6)206.318(读作：二百零六点三一八)
小结：整数的读法从高位到低位，一级一级地读；读亿级、万级时要在后面加上“亿”或“万”。每一级末尾的“0”都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。小数的读法是先读整数局部，它与整数读法相同，整数局部是0的，就读作零；再读小数局部，小数点读作“点”，小数局部通常顺次读出每一个数位上的数字。
2．写出下面各数(先由同学写出各数后讲评、小结)
(1)九十万三干(写作：903000)
(2)二十亿五千万零八十(写作：2050000080)
(3)一百零二亿四千零五万零九(写作：10240050009)
(4)零点二零三(写作：0.203)
(5)二十点零零五(写作：20.005)
(6)一百零七点三八(写作：107.38)
小结：整数的写法是从高位到低位，一级一级地写，哪一数值上一个单位也没有，就在那个数值上写0。小数的写法是整数局部依照整数的写法来写，假如整数局部是零的，就写作0，小数点写在个位右下角，小数局部顺次写出每一个数位上的数字。
3．分数应该怎样渎、怎样写?(由同学口答，然后练习读写)]
(1)读出下面各数
①(读作：十七分之三)
②16(读作：十六又五十分之九)
(2)写出下面各数
①三十又十二分之五(写作：30)
②百分之一百二十三(写作：或123％)
三、巩固练习
1．阅读课本第79——82页上半页。
2．练习课本第82页上面的“做一做”。
3．练习*的第1题。
四、课内外作业
1．练习*的第2题第(1)小题。
2．练习*的第3题第(1)小题。
