一、工作思路
本学期音乐学科教学研究的工作思路是：组织和引导中小学音乐教师深入学习和研究课程改革相关政策，全面反思课程改革以来的经验与不足，探索问题解决的策略和方法。在推进课程改革的过程中，着力提升“研究、指导、服务、管理”的工作质量。核心任务是提升中小学音乐课堂教学质量，特别是加强对农村学校及城市薄弱学校的指导与管理。通过课题研究和教研组建设为切入点，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，增强师资队伍建设，推动“器乐进校园”项目及各类艺术活动，力求提高我市中小学音乐教育教学质量的整体水平。
二、主要工作
(一)加强教学研究，推进课程改革
1. 深入学习和研究基础教育阶段音乐课程标准及普通高中音乐课程标准，聚焦中小学音乐学科课程改革中的重点问题，开展专题研究，探索解决方案，进一步提升课程实施能力。
2. 完善中小学音乐教学研究基地，充分发挥学科指导小组作用，组织开展新课标和新教材的专题研讨活动。
3. 组织高中音乐教师开展音乐鉴赏必修模块的集体备课活动，开设研究课，进一步提升课堂教学质量。
4. 学习和借鉴教学策略及教学评价的理论与经验，推动省级课题研究，逐步完善中小学学生学业评价体系。
三、日程安排
九月份
1. 召开小学、初中音乐学科中心组会议。
2. 研究器乐进校园的相关事务。
十月份
1. 举办十月教科研月主题活动。
2. 举办8+1城市圈交流研讨会。
十一月份
1. 举办中小学音乐教师专题研讨会。
十二月份
1. 举办音美教师才艺大赛。
2. 完成小学音乐教师器乐进校园活动的初步验收。
元月份
1. 举办中小学音乐学科课程改革经验交流座谈会。
音乐教师工作计划2
在当前倡导让学生主动学习、让他们成为学习的主人的时代，单一的教学模式——你教我学、你说我听，正逐渐被生动活泼且充满儿童趣味的各种教育教学活动所取代。然而，在音乐教学中，如何激发学生的主体*，使得原本枯燥乏味的教学变得生动有趣，充满儿童情趣，这是许多教师面临的困惑。本学期，我将遵循培养兴趣和精选教法这一途径进行音乐教学：
一、学生基本情况分析： 本学期，我负责二年级的音乐教学，对学生的基本情况有了较为深入的了解，毕竟我们已经相处了一年。大多数学生在唱歌时姿势得当，表情丰富，能够根据歌曲的情绪进行表达。一些班级甚至能够识读简单的乐谱，他们还能即兴创编与歌曲情绪一致的舞蹈，并积极参与表演。然而，在读谱方面仍然存在一定的不足，而且发音不够清晰，尤其是男生，由于好胜心强，喜欢表现自己，常常出现大声歌唱的现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
二、教学目的要求及重难点突出： 音乐学科具有独特的特点，我们要把“五爱”的教育理念和活泼乐观的情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义合格公民和建设者。
启迪智慧，陶冶情*，培养审美情趣，促使学生身心得到健康的发展。
培养学生对音乐的兴趣和爱好，掌握基础的音乐知识和简单的音乐技能，使他们具备认识简单乐谱的能力。
让学生了解我国各民族的民间音乐，培养他们对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具备初步的感受和表现音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求： （一）创设情境，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用 要充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师需要创造适当的情境，使他们得到直接的体验，并激发他们的创造欲望，从而培养其创新思维。
创设情境，激起兴趣导入： 黑格尔曾说过：“音乐是情感的艺术。”只有让学生置身于形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须提供一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要创造适合实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，将学生带入情境之中。低年级的学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体来创造情境，通过生动形象的动态画面吸引学生的注意力是一种有效的方法。因为电教媒体能够产生生动的动态画面，使内容更加丰富、形象、生动、有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生积极主动地学习创造条件。例如，当我教授歌曲“祖国祖国多美丽”时，我首先利用幻灯片展示祖国的美景，配以悦耳的音乐，让学生欣赏。学生仿佛置身其中，感受祖国的山河美景，激发了对祖国的热爱。这不仅能够通过形象激发学生的思维活动，体验到祖国的壮丽和伟大，产生爱国情怀，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入即是引发学生对音乐产生兴趣和热情的引导，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一步重要步骤。
利用教具，培养兴趣： 乌申斯基曾说：“没有兴趣，学习就像没有水源的大地，***会扼杀学生掌握知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾说：“兴趣是最好的老师。”在教学中，如何吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，这是一门技巧。例如，利用美丽的画面、动听的音乐，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象、直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，拓展音乐视野。
五年级上学期音乐教学工作计划3
一、本学期教学目标与任务： 通过欣赏音乐作品，掌握旋律的基本知识，如旋律进行的方式、特点及表现意义，从而提升学生的情感体验能力，增强对音乐形象的感受，深入音乐欣赏。在此阶段，将注重前后知识的衔接，采取多种策略帮助学生熟练应用所学知识，并通过游戏化的方式让学生在玩乐中学习，以避免枯燥的乐理知识使学生产生厌倦感。
二、教学分析：
唱歌教学专注于中外适合小学生的优秀歌曲，鼓励学生通过力度和速度的变化表现歌曲情感，培养他们*、自信地演唱能力。
欣赏教学旨在提升学生的音乐感受、欣赏和审美能力，通过中外优秀音乐作品拓宽学生视野，提高文化素养，丰富情感。
识谱教学是学生学习音乐的必经环节，需遵循学生的认知规律，将知识融入音乐实践，避免单调讲授，从感*入手，循序渐进地提高。
综合训练是本教材的重要特点，通过多种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列及音乐创作等）进行练习，达到技能训练和知识运用的目标，既要重点训练，又要兼顾其他方面，充分发挥每项练习的训练效果。
三、提高教学质量措施：
认真备课，确保充分准备，为学生提供高质量的课堂教学，结合新课标，并关注学生实际情况。
因材施教，根据不同学生的特点采用相应教学方法，促进其全面发展。
设计每堂课的导入环节，激发学生的学习兴趣。
课堂形式多样，富有知识*、趣味*、探索*、挑战*和表演*，充分调动学生积极*，确保他们学到知识，掌握技能，同时培养学生的团队协作和创新能力。
积极与其他学科沟通，研究学科整合，响应新课标要求。
