重新设计数学活动：蚂蚁的数学探险
活动目标：
1. 观察与分类： 通过观察蚂蚁的不同特征（颜*、大小、搬运物品等），尝试进行分类和计数。
2. 图形认知与规律： 认识正方形、梯形等几何图形，并尝试发现和创造图形排列的规律。
3. 空间方位与路线： 学习运用方位词描述路线，并尝试根据路线图指引方向。
4. 团队合作与表达： 鼓励幼儿在游戏中积极参与、大胆表达，体验合作学习的乐趣。
活动准备：
1. 场景布置： 创设一个“蚂蚁王国”的情境，可以用大型地贴、积木、玩偶等搭建场景，增强活动的趣味*和代入感。
2. *作材料：
不同颜*、大小的蚂蚁卡片（可以是自己制作的，也可以是现成的玩具蚂蚁）。
各种形状的“食物卡片”（例如：圆形的饼干、三角形的蛋糕、正方形的糖果、梯形的巧克力等）。
绘制有不同路线和几何图形的地图若干张。
水彩笔、画纸、记录表等。
活动过程：
环节一：蚂蚁王国大*
1. 情境导入： 教师扮演“蚂蚁女王”，带领幼儿进入“蚂蚁王国”，并以“女王”的身份发布任务：“孩子们，冬天快到了，我们需要储存足够的食物过冬。请你们帮助我，把王国里的食物都收集起来吧！”
2. 观察与分类：
引导幼儿观察“蚂蚁王国”里的各种蚂蚁卡片，并进行分类。
提问引导：“这些蚂蚁有什么不一样的地方？可以怎么分类呢？”（例如：按照颜*、大小、触角长短、是否搬运食物等进行分类）
幼儿分组进行分类，并用数字记录每类蚂蚁的数量。
环节二：蚂蚁搬运食物
1. 游戏规则：
将幼儿分成若干小组，每组选择一张地图和若干只蚂蚁卡片。
地图上绘制有起点（蚂蚁的家）、终点（食物仓库）以及不同路线和几何图形。
每组幼儿需要根据地图上的路线，指挥自己的“蚂蚁”搬运相应的食物卡片。
例如：地图上显示“沿着正方形圆形梯形的路线前进”，幼儿就需要找到对应形状的食物卡片，并按照顺序摆放在地图上。
2. 图形认知与规律：
在游戏中引导幼儿认识正方形、梯形等几何图形，并观察图形的排列顺序。
提问引导：“这条路线是什么形状的？下一个是什么形状？”
鼓励幼儿尝试自己设计新的路线，并用几何图形和方位词描述路线。
3. 合作与表达：
鼓励幼儿在小组内进行合作，共同完成任务。
游戏结束后，请每个小组分享自己的路线和搬运的食物数量。
环节三：蚂蚁回家
1. 空间方位与路线：
游戏结束后，“蚂蚁女王”发现有些小蚂蚁迷路了，需要幼儿帮助它们找到回家的路。
教师可以用语言描述路线，例如：“向前走三步，向左转，再走两步…”，引导幼儿根据指令指引方向。
也可以让幼儿轮流扮演“指挥官”，用语言描述路线，其他幼儿扮演“小蚂蚁”，根据指令行走。
活动延伸：
1. 绘画创作： 幼儿可以根据自己的想象，绘画“蚂蚁王国”的景象，或者设计新的地图和路线。
2. 故事创编： 幼儿可以根据活动内容，创编关于蚂蚁的故事，并进行表演。
3. 生活应用： 引导幼儿在日常生活中观察和发现各种图形，并尝试运用图形和方位词描述周围的环境。
设计理念：
本活动以“蚂蚁”为主题，将数学知识融入到游戏情境中，让幼儿在玩乐中学习，在体验中成长。活动注重幼儿的动手*作、观察思考和语言表达能力的培养，同时也鼓励幼儿进行团队合作，体验共同游戏的乐趣。
幼儿园中班数学课教案2
幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。以下是小编为大家准备的幼儿园中班数学课教案，希望对大家有帮助!
【活动目标】
1.感知5以内的数量，认识数字5。
2.能按5以内的数卡、点卡匹配相应数量的实物。
3.乐意与同伴交流*作结果，体验与同伴共同游戏的快乐。
【活动准备】
幼儿*作材料：点卡匹配、数卡匹配、写有5以内数的*作材料人手一套。
【活动过程】
一、情境导入激发兴趣
小朋友，你们去过超市吗?
我听说小熊家的蔬菜超市要开张了，我们去作客喽!
二、情景游戏快乐学习
1.巩固4以内的点数
在《郊游》音乐声中，开车出发，每经过一个站台，教师引导幼儿目测站牌上的点子数目。(教师适时点击画面一：一一呈现五个站牌)。
2.为蔬菜匹配点卡
(1)出现画面二：小熊迎接小朋友
小朋友，我的蔬菜超市就要开张啦，可是货架上的蔬菜，还没来得及标出数量，你们帮帮我，好吗?
(2)点击画面三：
看看说说：货架上有哪些蔬菜?每样蔬菜有多少?
(3)借助白板，根据幼儿的描述教师或幼儿在画面三上画出相应数量的点子。
3.认识数字5，尝试为数字匹配蔬菜
(1)点击画面四：小动物买菜
小熊超市来了哪些小顾客?
(2)点击画面五～七：
提问：小动物菜篮上有一个数字，什么意思呢?。
这个数字是几?像什么?它可能会买哪种蔬菜?为什么?
利用电子白板的拖动功能，教师或幼儿将相应的蔬菜拖进小兔的篮子里。
4.幼儿实物卡*作，为数卡匹配实物
(1)根据*作材料上的实物数量配上相应数字或点子。
(2)借助白板评价*作情况。
5.巩固认识5以内数字
《郊游》音乐声中，沿原路回家。每经过一个站点，辨认站牌上的数字。(教师适时点击画面八)
幼儿园中班数学课《数学娃娃》教案3
活动准备：
经验准备：认识数字1、2、3，听懂别人谈话的内容。
教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。
活动目标：
认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。
情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。
能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友
活动过程：
一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？
二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。
1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了
（“喂，你好！请问你是谁？”“什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？”“让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！”“那他们什么时候来？”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”）
2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿）
3、迎接数字娃娃的到来。
（1）、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好！我是数字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住了哟。”
（2）、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友，知道了吗？”
（3）、数字娃娃“3”来了。听录音（不耐烦的语气）“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！”
4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）
三、玩数字娃娃找朋友的游戏
1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！
2、用图片帮数字娃娃找朋友。（尽可能让每一个幼儿都有展示的机会）
3、连线找朋友。
（1）、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。（教师做示范）
（2）、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。
4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友！
四、拓展练习
出示图片（上面画有4条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？那谁会是他的朋友呢？今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？今天就再见啦！拜拜！
幼儿园数学课件教案4
引导语：幼儿园数学课件教案如何设计？下面由小编告诉你们吧，欢迎阅读！
幼儿园数学课件教案
活动领域：数学
1.熟悉左右，掌握左上、左下、右上、右下方位。
2.初步理解用1个"物"代表1个数字。
活动准备：
1.大田字格纸、小动物贴绒教具。
2.音乐《圆圈舞》、多媒体课件。
活动过程：
1.熟悉左右。
（1）小朋友好！我是马老师，我们打个招呼吧!刚才你们是用哪个手和我打招呼的呢？
（2）小朋友你们平常都用右手来做什么事情呢？我们身上除了左手和右手还有什么分左和右的？（眼睛腿脚耳朵肩膀）2.游戏"我说你做"右手摸耳朵左手摸头发右手写字左手指眼睛右手拿筷子吃饭左手捏鼻子右手拍拍左腿左手摸摸右耳朵左手和右手握握手3.出示大田字格，引导幼儿说出大田字格纸的左上、左下、右上、右下方位。
（1）提问：看看这张大纸上有几个格子？这是一张田字格的纸，其中两个格子在右边，两个格子在左边。请一名幼儿指一指，哪两个格子在左边，哪两个格子在右边？
（2）这张田字格还可以有另一种说法：有两个格子在上边，有两个格子在下边。谁愿意上来给大家指一指，哪两个格子在上边？哪两个格子在下边？
（3）如果我想说其中一个小格子应该怎么说呢？引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。
4.送小动物到相同方位的格子里。
（1）现在有4只小动物它们都想回到和自己上身贴有相同方位的田子格里去，谁愿意帮助小动物，把它们送到田字格里？
（2）你们真聪明！把小动物们都送回了不同方位的田子格里面，小动物和开心。我们和小动物们一起跳个"圆圈舞"开心一下吧！
（3）播放课件：出示4只卡通兔子图片，固定在大田字格纸的左上、左下、右上、右下小格里方位。
（4）这个大田字格里有4只小兔子，你们看看这4只小兔子都是什么颜*的？
（5）你们观察一下这4只小兔子分别住在哪个格子里呢？
（6）现在小兔子要到邻居家做客，看看红兔子从……到……白兔子呢？
5.播放课件，引导幼儿用红、黄、灰、白兔子分别代表数字（2,3.5,6）（1）兔子们去拔萝卜，看看红兔子拔了几个萝卜？（2个）黄兔子拔了几个萝卜？（3个）灰兔子和白兔子呢？
（2）引导幼儿用不同颜*的兔子代表不同的数字。教师出示两个数相加的加法题。
6.教师小结结束活动。
