在当前推行素质教育、强化课程改革、重视学生能力培养的背景下，班主任肩负着创建良好班集体和培育学生全面人格的重要使命。班主任不仅是班级的组织者，更是教育的引导者。为使班级成为一个团结向上的集体，帮助学生实现德、智、体全面发展的目标，我计划在小学二年级的班主任工作中不断学习和探索，创造*地开展各项工作。
首先，建立学生日常规，培养自理能力至关重要。教育的核心在于帮助学生养成良好的习惯，而良好的习惯将伴随他们终生。为了培养学生的行为规范，我将利用班队课和晨会时间，教授《小学生日常行为规范》，结合学生的年龄特点，开展文明语言和行为的主题活动。通过这些学习，我希望学生从身边的小事做起，树立文明、有礼貌、尊重师长、热爱学习和互助友爱的意识。此外，加强学生的管理，包括排队做*、上下楼、就餐、放学和*等环节，培养他们良好的学习习惯，如课前准备、专心听讲和自觉完成作业。
其次，要针对问题生进行有效的转化工作。由于问题生与老师之间可能存在隔膜及逆反心理，因此在与他们互动时需特别注意技巧。首先，要充分尊重并关心学生，避免伤害他们的自尊和自信。只有用真诚的爱去鼓舞他们，才能点燃他们追求进步的希望之火。其次，要善于运用表扬与批评的艺术，对学生保持宽容但不放纵，严格但不苛刻。这对于学习能力较差的学生尤为重要，他们往往看不到自身优点，因此需要我们帮助他们发现闪光点，感受到成功的愉悦和被尊重的体验。此外，还应为这些学生创造良好的学习环境，与任课老师和优秀学生协作，多给予关心和指导，并取得家长的理解和支持，为学生提供坚实的后盾。
再次，认真上好每一节德育课是不可或缺的。积极参与每周的德育教研活动，精心设计主题班队会，通过真实的活动和具体的情境，让学生在潜移默化中实现自我教育、自我管理和自我规范。
此外，协调与家长的关系同样重要，开好家长会将促进孩子的成长。孩子的进步离不开教师与家长的共同努力。我会定期与家长沟通，交流学生的思想和学习情况，客观反映学生的优缺点，寻求与家长的合作，以推动家庭教育和学校教育的结合，促进学生的全面发展。在家长会上，可以鼓励家长分享教育心得，让学生表达自己的学习感受，创造互动的氛围。
最后，确立班集体的奋斗目标至关重要。共同的奋斗目标能够为班集体提供理想和方向，缺乏目标将导致前进动力的缺失。一个良好的班集体应结合远期、中期和近期目标，逐步实现的过程将激励每个成员，增强班级的凝聚力。班主任应根据班级学生的思想、学习和生活实际，制定切合的奋斗目标。在实现这些目标的过程中，充分发挥每位成员的积极*，使整个过程成为教育与自我教育的结合，让每个目标的实现都成为全体成员共同努力的成果，增强集体的荣誉感和责任感。
实习班班主任工作计划2
实习期间担任班主任对我来说是一场重要的锻炼。尽管实习尚未正式开始，但我已为班主任职务做了大量准备。我认为，毫无准备地给学生上课是不负责任的，尤其是初次实习的我更不希望在人生履历上留下不负责任的印记。因此，我意识到制定实习班主任工作计划对自身发展有益。
首先，我需要在备课中下功夫，以加深对教材的理解。作为实习班主任，熟悉教材有助于更好地应对学生问题，精心准备的课程能带来更好的教学效果。因此，实习初期应专注于备课，即使遇到难题，也要向其他教师请教，了解教学方法。同时，只有在课堂上自信才算是成熟的班主任，还需处理好与科任老师的关系，并制定合理的学生成绩方案。在充分准备的情况下，相信实习工作会取得不错的成果，但对教学中的不足要勇于承认并积极寻求帮助。
课件制作和教研组讨论也需要认真对待。前者能提升学生的学习兴趣，这取决于我在课件制作上的投入。应积极参与教研组讨论，了解其他老师的教学方法并进行改进，帮助我更快适应班主任工作。在讨论中要抓住要点，为班主任工作做好准备。
总之，制定实习计划增强了我对班主任工作的信心。认识到教学工作的重要*，并对班上学生负责，将帮助我更好地完成实习期的班主任工作，实现更好的教学效果。
班主任教学工作计划表3
教学工作计划表
学生的知识技能实际、能力状况以及非智力因素等情况分析： 六年级学生对原自然学科的掌握已有一定程度的了解，但大部分学生还只是停留在形象理解和认识上，对现象的本质属*还未能上升到一个理*化的高度。动手实验能力、观察能力和思考能力仍需进一步提高。
本学期要达到的教学目标（知识与技能、过程与方法、情感与价值观等）： 通过四项主要的活动，培养学生在动手、动脑方面的能力，同时培养他们亲近自然，热爱科学的品质。这四项主要活动包括：
工具与机械
形状与结构
能量
生物的多样*
具体目标如下：
通过认识工具与机械，学生将掌握工具的基本原理及使用技巧，能够运用这些简单机械解释生活中的应用例子，并设计省力的机械来解决实际生活问题；
通过对形状与结构的学习，学生将掌握日常生活中的小常识，并掌握一些建筑上的应用技巧原理，同时能应用这些原理自己动手设计和制作“桥”；
通过能量的学习，学生将了解能量的基本概念，认识各种能量形式的转换，以及在日常生活中的应用；
通过校园或自然实践活动，学生将掌握生物的多样*的特点，了解人与人之间外貌差异的原因，同时增强学生亲近自然、保护自然的意识和主动*。
在教学过程中，将注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，培养实际动手*作的能力，以提高他们对自然科学的理解和应用水平。
