年级基本情况
本届高二设有18个班，每班约52名学生，整体基础较为薄弱，学习习惯亟待改进。高二年级历史备课组由4名教师组成。
教学目标
在教学过程中，全面贯彻素质教育的方针，落实新课程标准，使学生能够从历史的视角理解人与人、人与社会、人与自然之间的关系，从历史中汲取智慧，以提升人文素养，形成正确的人生观与价值观。本年度的重点是培养学生的历史思维能力。
主要教学措施
全体教师积极学习新的教学理念，更新教育思想，深入研究课程标准、教材及教学方法，努力提高教学效果。
总体教学要求包括：与各班班主任紧密配合，加强学风建设，管理好课堂，强化方法指导，培养学生良好的学习习惯；根据高三第一轮复习的标准进行高二历史教学，确保常规教学落到实处。
关于考试：严格按照年级组的统一要求，认真组织每次阶段考试，精心命题，细致阅卷，并做好讲评工作。
关于作业：要求学生及时、高质量、高数量地完成所规定的训练题，教师需加强日常监督，按时、按要求批改作业。
关于集体备课：备课中心发言人明确每节课的教学目标、重点、难点和教法、学法，其他教师进行补充与讨论，确保备课组的基本统一。本学期的教学内容为必修三，计划每周两课时，约20周共40课时。
关于先导课：认真组织教师开展先导课，课后进行评课，相互学习，共同提高。
历史老师工作计划2
一、教学内容： 本学期世界历史教学包括八个单元，讲述现代世界史，共21课，每课1课时。
二、背景分析依据： 本学期将依照学校工作精神，全面实施素质教育，在上级主管部门指导下，以课改和考试改革为突破点，加强常规教学研究，深入初三历史教学改革，提升教学质量。
三、年级及班级现状分析： 初三年级普遍不活跃，课堂气氛较死板。虽然大多数学生能跟随老师的思路，但仍有些学生回答偏离主题。特别是初三(5)班，男生学习态度差、习惯不佳、认识不足，难以实现100%的合格率。整体情况不佳，因此历史毕业考任务艰巨，需精心备课，强化课堂效果。
四、本学期所作要求及力争达到的目标： 1、深化《历史教学大纲》及教材理解，提高教学质量，确保课堂效率，贯彻全面*、系统*等原则，做到精讲精练，概念明确，条理清晰，重点突出，难点讲解透彻，打好基础，发展学生智力和能力。 2、针对后进生进行个别辅导，改善其学习态度，积极参与课堂活动，提升成绩。 3、研究毕业考试题型特点，指导学生练习。优良学生需强化思维分析能力，困难学生需掌握基础知识，确保顺利通过毕业考。 4、加强教育科研，将理论与实际结合，提升历史学科研究水平。 5、培养创新精神和实践能力，探索教学形式多样化，利用人文景观和历史遗迹丰富课堂内容。 6、注重教学方法和手段的现代化，积极使用多媒体工具进行辅助教学。 7、积极参加市教育局组织的教学进修活动，提高业务水平。
五、具体做法： 1、夯实基础，培养学生能力。理清世界现代史的各阶段历史线索和特征，引导学生探索历史发展规律，提升能力。 2、以问题教学提高学生思维品质。提出有质量的问题，引导思维从浅入深，螺旋上升。 3、利用多媒体教学提高学生兴趣。采用直观的多媒体教学方法，提升课堂趣味*。 4、以课改理念探索新教材。研究教材插图和高要求，发展个人教学特*。 5、研究课型，学习多元智能理论，并应用于教学实践。
历史老师教学工作总结3
不管大家从事的是什么行业或岗位，撰写工作总结都是非常必要的。工作总结能够对过去一段时间的工作进行全面系统的检查、评价、分析和研究，找出不足之处并总结经验教训。如果有时间的话，建议大家多写工作总结。以下是一份历史老师教学工作总结，推荐大家阅读。
这学期我担任了历史教学工作。由于我教学经验尚浅，我对教学工作一直保持着谨慎认真的态度，努力学习，深入研究教学方法，并虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，我积累了许多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况的总结：
教学是一门相互联系、不可分割的艺术，学生是教学的主体。因此，了解和分析学生的情况对于教学的成败至关重要。起初，我只专注于研究教材，想方设法使课堂生动、易于学生接受，而忽略了了解学生对教学的态度和需求。在班级中，有些学生学习基础较差，适应新环境需要时间，而大多数学生中的中等和差生较多，尖子生相对较少。因此，在备课时我没有充分考虑到这些情况，导致教学效果不尽如人意。我意识到了解和分析学生的实际情况对于因材施教至关重要，这也印证了备课时需要同时备好学生这一教育理论。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
备课是教学中不可或缺的重要环节。备课不充分或者不够全面会严重影响课堂气氛和教学积极*。我明白了备课的重要*，因此，每天我都花费大量的时间来备课，认真研究教材和教法，只有做到充分备课，才能取得良好的教学效果。
历史是一门既熟悉又具有一定难度的学科。为了让学生更好地学习历史，我采取了一些方法，比如讲述更多的历史人物故事，以激发学生对历史的兴趣。通过这些努力，我希望学生能够更加热爱历史，更主动地学习历史。
