去年秋季开学，我到一个山区小学支教。第一天，我在校园里看到一位穿着陈旧、裤腿沾泥的农民，他正扛着锄向教室走去。“肖老师，你刚锄地回来？”校长叫住他，并转身对我说：“这是肖老师，教你们班的语文，学生们都很喜欢他！”他竟然是老师？看着他土里土气的样子，我嘴上说着客气话，心里却有一百个不服气——学生应该都爱美吧，谁会喜欢他？！
从第一节课开始，我就注重自己的衣着打扮，做事雷厉风行，对学生严格要求：家庭作业先让家长批改，考试不及格叫家长，对衣服脏破的学生我也是“敬而远之”，处处以城里人自居。半个学期下来，虽然我感到浑身疲惫，但期中考试学生的成绩并不理想，而且学生和我之间好像隔着一座山，除了上课，形同陌路。可其貌不扬的肖老师正和我相反——每天笑呵呵的，虽然衣服有点脏，有时还两手泥点，但学生都爱和他说话，并且班里的语文成绩竟然全乡第一！
万般无奈，我只好向肖老师讨教。他笑笑说：“我也没啥好经验。我种地出身，觉得对待学生应该像种庄稼，不仅要按自然规律办事，更重要的是多去地里转转，有草薅草，有虫打*。说白了，就是不仅要当农民，更要当一棵庄稼，了解庄稼的需要，和庄稼交朋友。”看我似懂非懂的样子，肖老师接着说：“当老师也一样，只有和学生打成一片，心和学生相通，也就是要像现在常说的接地气，学生才会配合你的教学呀！”
肖老师的话提醒了我，从此，我也更注意观察肖老师的举动：他和爱迟到的学生一起来，和爱贪玩的学生一起走，课间活动时和学生比赛吹鸡毛……我还通过别的老师和学生了解到更多他在校外的事：冬天下雪，他在陡峭湿滑的山路上背学生上下坡；春天，他带学生放风筝、种树……尽管我还经常看到他为了赶时间，把锄、筢子什么的往教室门后放，两手不洗就拿起粉笔，但我真正知道了什么叫接地气，那真是一种身教胜于言教、心贴心的大慈爱、大教育啊！
转眼一年过去了，虽然我离开了那所学校，但回想起肖老师的点点滴滴，从心底觉得还是接地气的老师最美！
