一、教材分析
教材包括“培养良好学习习惯（3）”、“识字”、“课文”和“练习”四个部分。所有的识字和课文都有注音。识字部分设有两个单元，每单元四课，共八课。具体安排是：1、2、5、6课为词串识字；3、7课为看图识字；4、8课为形声字归类识字。三种识字形式的设置旨在激发儿童对祖国语言文字的兴趣。
课文部分分为六个单元，每单元3至4课，共23课，其中有6篇韵文，分布在六个单元中。本册课文篇幅短小，语言规范简洁，便于朗读、背诵和复述；插图精美，富有儿童趣味，能够再现课文意境，激发学生的想象力，帮助他们理解内容。每篇课文后设有三个方面的作业题。
教材设有8个综合练习，每单元一个，主要内容包括字词句的运用、写字、成语及古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既具有**，又形成系列。
二、学情分析
三、教学目标
学习习惯
(3) 培养勤于朗读背诵和乐于课外阅读的习惯。
汉语拼音
(1) 巩固汉语拼音，能利用拼音帮助识字和学习普通话。
(2) 认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
识字写字
(1) 准确认读生字408个。
(2) 掌握本册课文中的27个常用偏旁。
(3) 按笔顺正确书写并默写生字277个，能按字的结构特点书写匀称。
口语交际
(1) 认真听别人讲话，能听懂一段话或简单的事情。
(2) 能在看图或观察事物后，用普通话说几句完整、连贯的话。
(3) 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，语句完整。
(4) 愿意与他人进行口语交际，态度大方有礼。
阅读
(2) 联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(3) 凭借语言文字理解课文内容，想象课文情境，掌握课文大意。
写话
(1) 用学过的词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
(2) 按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
(3) 学会在“祝贺”“购物”“待客”等方面的言语交际，能用几句连贯的话表达相关内容。
四、教学措施
充分利用阅读课，注重读写结合。
利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
紧密联系生活实际，提供丰富的习作素材。
加强课外阅读，拓宽学生的视野，丰富阅历，积累词语。
第2篇：人教版二年级上册语文教学工作计划
一、 学习习惯方面：
持续巩固正确的读写姿势，并将其内化为习惯。
掌握正确的朗读方法，培养朗读兴趣，养成良好的朗读和背诵习惯。
保持并发展课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
培养专心倾听他人讲话的习惯，并锻炼当众讲话的能力，做到声音洪亮，落落大方。
爱护学习用品，并将其内化为习惯。
保持留心观察的习惯，并能够有选择地进行课外阅读，培养读书做记号的习惯。
坚持写日记，并爱护图书，使其成为习惯。
二、 汉语拼音方面：
三、 识字写字方面：
要求能够准确认读224个生字。
能够按照笔顺规则正确默写143个生字，并能够根据汉字结构把字写得规范、匀称。
四、 口语交际方面：
能够认真倾听他人讲话，理解他人表达的内容，包括一段话和一件简单的事情，并能够复述其基本内容。能够复述课文故事内容。
能够在观察图画或事物后，使用普通话进行表达，做到语句完整、意思连贯。
能够就听读内容，使用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
锻炼当众讲话的能力，做到语句通顺，表达得体，并能够在讨论中主动发言，清晰表达个人观点。
五、 阅读方面：
能够结合语言环境和生活实际，理解常用词语的含义。
能够借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的场景，并掌握课文大意。
能够阅读适量且适合的少年儿童读物，并掌握其主要内容。
六、 习作方面：
能够使用学习过的部分词语造句，并能够理清顺序错乱的句子。
学习按照顺序，细致地观察图画和事物，并能够写出语句通顺的短文。
学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号以及顿号。
七、 教材内容及安排：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本共分为四个部分：
“培养良好的学习习惯”：共2课。
“课文”：共计23课，划分为7个单元。
“习作”：共计7课。
“单元练习”：共7个。
第3篇：人教版二年级上册语文教学工作计划
一、教材概述 自古以来，人们就有着关于天海、补天、射日、奔月等美好幻想。如今，随着电话、电脑等现代科技悄然走进我们的生活，我们可以在家中观看引人入胜的体育赛事，享受精彩纷呈的文艺节目；我们可以乘坐飞机翱翔在蓝天上，或者乘船在波光粼粼的海面上遨游。这一切似乎早已司空见惯，因为科技的进步使得许多曾经的梦想成为了现实。
本单元专注于爱科学的主题编排，内容包括生动形象的科学童话、深入浅出的科学说明文和图文并茂的科学连环画。课文涵盖气象、航天、动植物及农业科技等丰富的科学知识，每篇都引人入胜。即便是在“语文园地”，学生也可以探索汉字的构造特点，阅读引发思考的科学短文，以及查阅科学资料。这些设计的目的在于不仅提升学生的语文能力，还要引导他们关注、热爱和学习科学，激发他们探索、研究的欲望，让他们在课堂之外扩展自己的视野。
学生们经过三个学期的学习，已经掌握了大量的字词，初步具备了自主识字和阅读的能力，写作水平和阅读理解能力也有了显著提高。因此，在教学中需要重视学生的自主学习和探索发展。在字词认知方面，教师可以引导学生制作字卡，通过阅读来巩固认字，通过合作学习和交流让学生多次运用所学字词。在写作方面，教师应该整体指导，帮助学生发现写作规律，并注重示范和实践。
二、教学目标
认识本单元共65个生字，掌握46个字的书写。
能够正确、流利地朗读本单元的课文，积累词汇，感受语言文字的韵律美。
主动阅读*神话故事，了解现代科技成就。
理解云、雨、雹、雪等自然现象的形成原理。
初步探索回声形成的原因，激发对科学探索的兴趣。
了解太空生活常识，激发对新科技的兴趣。
初步了解古生物知识，培养珍惜和保护珍稀生物的意识。
三、重点和难点： 本单元的重点在于学生能够认读和书写65个生字，流利地朗读课文，同时积累词汇，感受语言的节奏和美感。难点则在于引导学生主动阅读复杂的神话故事和现代科技文献，以及理解和探索各种自然和科学现象的形成原理。
