一、工作目标
确保全校学生在线上教学中获得学习资源与支持，注重师生互动和心理关怀。结合“国家课程与防疫工作”、“课程学习与体育锻炼”、“多种学习方式与集中答疑”策略，推动停课不停学，培养学生良好的作息和生活习惯，促进身心健康发展。
二、组织机构
1、成立工作领导小组
组长：
副组长：
成员：
年级组长、学科组长
2、线上教学技术指导：
三、实施方法
依照“全校统筹、资源多元、年级合力、班级实施”原则组织线上教育教学。
1、教导处统筹安排。
安排年级作息和课表，指导年级组和教研组精选复习内容并进行跟踪指导。
2、班级实施。
3、拓宽学习渠道
（1）通过网络平台（移动云视讯+“钉钉”）开设直播课堂。
（2）借助微信、QQ群等推送学习资源。
4、线上教学过程管理，确保质量。
共享教学微课资源，班子成员加入班级学习群，跟踪、诊断、指导、改进教学质量。
四、实施要求
2、关注学生体育锻炼。严格按作息表安排上下两次体育锻炼，协调体育教师布置和组织活动。
3、未完成课程的班级要完成教学任务。复习中的班级要精讲精练，做到“五要”：精选内容、精讲精练、学生自主整理、系统化知识、提高效率。
4、遵守作息时间。
（1）线上课不超过20分钟。
（2）每天上下半小时体育活动。
（3）作业批改要及时有效。
xx小学疫情防控作息时间
晨读：8:30—8:50
第一节课：9:00—9:20（线上）
眼保健*：9:20—9:30
体育锻炼：9:30—10:00
第二节课：10:10—10:30（线上）
第三节课：14:00—14:20（英语或阅读）
第四节课：14:20—14:50（室内运动）
注：每节课具体科目由班主任安排（英语课每班每周不少于3节），体育锻炼由体育教师负责。
xx小学居家体育训练计划
因疫情影响，无法进行户外体育活动，xx小学倡导“停课不停学”，引导通过线上学习进行室内锻炼。
锻炼指南
1、运动计划
上午
9:309:35 眼保健*
9:359:37 远眺/闭目养神
9:379:40 跳绳+仰卧起坐（各1分钟）
9:429:47 《七彩阳光》广播*（一年级参考视频）
9:5010:00 Tabata训练及拉伸
下午
14:3014:35 眼保健*
14:3514:37 远眺/闭目养神
14:3714:40 跳绳+仰卧起坐（各1分钟）
14:4214:47 《七彩阳光》广播*（一年级参考视频）
14:5015:00 Tabata训练及拉伸
2、运动安排
内容包括热身、上肢力量练习、腹部核心练习（任选两次）、拉伸放松。Tabata训练为高强度间歇训练，要求在20秒内完成最大强度的训练，休息10秒，重复8组，总时间4分钟。
注意：一至三年级做初级版，四到六年级可选进阶版。
拉伸动作指导
拉伸有助于恢复肌体功能、预防伤病。要求：
1、拉伸前热身，如慢跑、伸展3到5分钟。
2、采用静态拉伸，保持姿势静止。
3、每部位肌肉拉伸2030秒。
4、保持轻微*痛感即可。
第2篇：一年级教学计划
一、总体目标
帮助学生认识和了解学校的自然环境，感受学校的美丽与魅力，激发他们对学校、家乡和自然的热爱，从而奠定热爱祖国的思想基础。
改变学生的学习方式，通过各种活动形式提升学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
培养学生的信息收集、分析、整理和解决问题的能力，同时提升他们的欣赏、实践和创新能力，发展合作、分享和积极进取等个*品质。
二、组织形式 课程活动化和活动课程化是组织的核心原则，通过书法、绘画、摄影、设计、环保和参观等形式开展校本教材和活动。根据学科整合的需要，可以采用小组活动（可跨班级）、个人活动或班级活动的方式。
三、时间、内容、课时安排
大自然的一角（自然室）
知识的天窗（图书室）
与好书交朋友（阅览室）
五颜六*的天地（美术室）
我是小学生
身高与健康
保护耳朵
不要随地吐痰
五讲四美三热爱
接种疫苗
预防红眼病
预防龋齿
洗澡的卫生要求
学校里的安全
注意莫触电
预防煤气中毒
体育与健康
四、评价方式 评价应关注三个维度：基本知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。除了关注学生的学习成果，还需重视学生参与活动的全过程，观察他们面对挫折、与人交往的表现以及习惯养成等方面。
第3篇：一年级教学计划
一、教材分析
本册教科书采用专题组织的单元结构，以整合方式呈现内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。这些专题紧密围绕儿童的生活，体现时代特征，蕴含教育价值，融汇了知识、能力、方法和情感。每个专题的内涵相对广泛，避免了教材内容的局限*。
二、教学目标
喜欢学习汉字，主动识字。
认识550个生字，并能书写其中250个。
掌握基本笔画及常用偏旁部首，按笔顺规则书写字形，注重字的结构美。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
喜欢阅读，体会阅读的乐趣。
用普通话正确、流利地朗读课文，理解文中的情感与语气。
通过图画理解课文含义，乐于与他人交流感受与想法。
感受语言的优美，积累喜欢的词句。
对写作感兴趣，乐于在写作中运用阅读和生活中学到的词汇。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
逐步养成讲普通话的习惯。
能较完整地讲述小故事，并简要叙述感兴趣的见闻。
认真倾听他人发言，努力理解内容。
听故事、观看视听作品，能够复述大意和精彩情节。
以自信的态度与他人交谈，表现自然、大方且有礼貌。
三、教学措施
识字写字教学。
本册要求认识的550个字大多为常用字，相信学生能够运用已有的识字能力来学习这些生字，鼓励他们以自己喜爱的方式进行识字。通过小组合作学习和担任“小老师”等多种方式，加强学生间的交流与合作。通过多样化的形式来复习和巩固生字，防止遗忘。同时，加强写字指导，不仅要确保书写正确，还要关注书写质量。每节课都安排学生写几个字，确保写字的有效*。
阅读教学。
重视朗读指导，在确保学生正确流利的基础上，引导他们读出情感。这种情感应由学生在教师的引导下自悟而得，避免单调的技术*指导，而应引导学生深入课文情境，充分体会情感因素。可采用配音、分角*朗读等多种方式。在课文教学中，关注学生的个人阅读感受，除了讨论思考题，还应给予学生提问和发表见解的机会。同时，重视课外阅读的指导，引导学生选择优秀读物，并创造交流课外阅读成果的机会。
口语交际教学。
重视情境创设，使学生在真实情境中进行口语交际。在口语交际课之前，提前布置相关准备工作。除了专门的口语交际课，还要注重日常教学中的口语交际活动，鼓励学生在生活中主动进行口语交流，逐步提高口语交际能力。
四、教学进度及备课安排
（此部分根据具体教学情况自行添加）
