一、课题分析
对这个课题的理解和分析主要集中在如何有效表达自己的创意和情感。初看到课题时，我已经有了初步的方案，因此更多的精力放在了表达自己真实情感和学到的知识上。通过这个作业，我希望能够巩固所学的知识，并在实践中展现自己的理解和创意。
二、课题设计过程
素材搜集整理
我主要通过百度搜索并利用PS进行处理，所用到的图片包括：*用作秒针和分针、表的内部、托盘制作。一个表盘是用PS绘图工具绘制的。
设计创意说明
我希望通过设计传达几个主题：第一个图通过时间和珍稀动物的结合，提醒人们珍惜时间和保护珍稀动物。我使用了水的图案来表示时间的流逝，在24、15、30、45点的地方使用了保护动物的图案，而指针则用*的图案，这样的设计创新之处在于通过钟表的形式来警示人们保护动物。第二个设计侧重于白昼和黑夜的交替，通过房子的造型来表现这一主题，展现了较为新颖的设计概念。第三个设计带有非主流风格，反映了当前年轻人追随潮流的趋势，具有较强的装饰*。
方案构思草图表现
完成了至少三个草图方案，展现了不同的设计构思和创意。
三、创意课程小结
通过这次课程设计，我学到了许多在课堂上无法获得的知识，如*思考和解决问题的能力、应对意外情况的能力以及团队合作的经验。这些都对我未来的制作过程有很大的帮助。课程设计让我认识到理论与实践相结合的重要*，理论知识需要通过实践来巩固，才能真正为社会服务。在设计过程中，我遇到了许多困难，这也是第一次做这个项目的原因。同时，我也发现了自己对之前所学知识的理解和掌握还不够深入。
第2篇：作文教学计划书
一、教学指导思想 高三地理教学要以高考为导向，重点培养学生的能力。应评估学生对地理基础知识和基本技能的掌握情况，以及运用这些知识分析和解决问题的能力。要求学生在理解基础上牢固掌握基本知识和技能，能够将理论与实际结合，利用所学知识解决身边的地理现象，实现学以致用。
二、教学要求 2. 教师需不断跟踪高考的新变化和发展趋势，深入理解考试大纲内容及其含义，认真学习试题分析，研究命题思路和能力要求，以确保教学与高考要求保持一致。 3. 教师应提升自身素质，强化教学基本功，多渠道获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学的发展需求，推动学校高三地理教学取得优异成绩。 4. 教师要有效利用现有课件资源与课堂背投，提升课堂教学密度，兼顾及时*和长效*。
三、各阶段复习要求 高三复习分为两个阶段，明确时间安排、知识内容、指导思想和目标要求。
第一阶段： 时间安排：开学至第一学期期中 指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识复习。 教学任务：全面系统复习地图知识和*地理（结合高中地理选修二），重点落实基础知识，理清单元知识体系，理解知识点间的内在关系，避免零碎知识的堆砌。 目标要求：掌握区域位置和特征，运用综合方法分析地理事物之间的联系，识别规律和区域差异，学会找出事物的共*和差异*，以能力培养为目标。
第二阶段： 时间安排：第一学期期中至第一学期期末 教学任务：完成高中地理（必修）上册的复习。 目标要求：强调对基本原理和基本规律的学习和落实，通过各校自命题的阶段检测，考察基础知识和综合分析、解决问题的能力。
第3篇：作文教学计划书
一、学生情况分析
二、指导思想
坚持党的教育方针，全面推行素质教育，致力于培养德、智、体全面发展的21世纪*。以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，重点培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，深入了解学生情况，探讨教学模式，改进教学方法，提高教学质量。确立高中三年的目标，为高三的学业打下坚实基础。
地理学研究人类生存与发展的地理环境及其相互关系，是高中必修和选修的课程。学习高中地理有助于学生理解世界，为形成正确的世界观、价值观和适应未来发展打下基础。
三、教学目的和要求
使学生掌握完整的地理基础知识和技能，学习对终身发展有用的地理知识，鼓励主动参与和探究。培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力。培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观，教会学生利用地理图表、数据和材料解决实际问题，全面提升综合分析能力。
四、教材内容分析
本学期学习《必修一》（人教版），内容包括行星地球、大气、地表水、地表形态塑造及自然地理环境的整体*与差异*。教材以自然地理为主，帮助学生了解地球的宇宙环境、运动规律、大气状况、地形地貌形成、河流地貌发育、水循环及资源利用等，为未来学习奠定基础。
