教材分析
本节是借助实际情景,通过自主探究让学生感知余角、补角等概念,因此一定要从实际生活情境、学生已有的数学知识和活动经验出发,在观察、*作、思考和交流等活动中进行。使学生掌握有关角的基本知识和技能,丰富和发展学生的数学活动经历和经验。培养学生良好的情感态度和主动参与、合作交流的意识,提高观察和分析等能力,重视几何语言的培养和训练。为进一步学习图形与空间知识打好基础。
学情分析
本班学生基础较差,语言表达能力也不高,接受知识的能力也较低。但是,他们爱动、爱交流,虽然,回答问题不够准确,然而,也很积极踊跃的参与教学活动中,为此,教学设计多从他们的实际出发。
教学目标
1、在现实情境中,运用类比的方法,学会比较两个角的大小,丰富对角的大小关系的认识,会分析图中角的和差关系.
2、通过动手*作,学会借助三角板拼出不同度数的角,认识角的平分线及角的等分线,会画角的平分线.
教学重点和难点
1.重点:比较角的大小,认识角的大小关系,分析角的和差关系,认识角平分线及画角平分线是本节课的重点.
2.难点:认识复杂图形中角的和差关系,比较两个角的大小是难点.
3.关键:从动手*作过程中,认识角的大小关系,认识角的和差关系及认识角平分线,也是学好本节课知识的关键.