说明:用科学的语言书写!
汉字题目:四号，黑体；其他:小四号，仿宋体。
其他符号times new roman
行间距:1。2
题目
完成日期:
作者(执笔者排第一位，后按贡献大小排序)
所在学院
指导教师(如果有老师的指导，请给出老师的姓名)
一、摘要:
概括本文主题(250字以下)。
二、前言
请阐述题目的背景和讨论的意义。
三、内容
综合小组成员集体讨论的意见，对题目所涉及的内容进行详细的阐述。可以利用本实验 的结果、或自行设计的实验结果、 或文献中他人的工作或理论进行阐述。凡涉及实验 或理论及计算，需要给出具体的过程。
四、结论
精炼出讨论的结果。
五、参考文献
列出本报告中所引用的数据、理论、及他人工作的出处(题名、作者、刊名(出版社名)、 页码、时间)
六、小组分工表
在下表中列出讨论小组的分工，如果没有内容外实验设计可以不填。
课堂讨论报告格式2
问题式课堂观察研究报告基本格式
一、课堂观察的背景和意义 起因或目的，点明进行该项研究的意义与价值
二、研究的内容和目标
1、选课研究观察载体的确定
2、明确教学目标与要求
3、教学设计
(1)如何依据新课程理念及执教者对本课的理解展开有效的教学设计?
(2)如何体现以学生发展为本?如何体现[以读代讲" 教学的基本策略与手段?
三、课堂观察量表样例及设计依据，要解决问题说明
四、教学基本情况
1、执教教师基本情况
2、承担学校、班级基本情况，学生年段特点及学习情况分析
3、教学变量控制与观察 授课计划时间
实际使用时间
提前备课、试教
五、课堂观察活动中观课教师记录及课堂教学情况分析
1、观察与记录
根据量表，把课例作为研究的事件原原本本地记录实证，在记录与叙 述中要注意有价值的问题背景及细节描述(如执教者的教学细节处理，学生的思维火花
等)。
2、根据课堂观察记录数据进行统计分析，提出一系列供参考、讨论的问题。
3、其他听课教师及评课专家评价与讨论
六、执教者反思
通过课例研究的集体讨论与分析，执教教师认真分析反思自己的教学过程与基本环节，
形成一份有价值的反思文本。反思的结果是对后续研究的导引。
七、课例研究的成果与结论 围绕研究主题，针对课例的研究提出解决问题的方法与策略，明确后续研究跟进措施与
要求。(可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，
进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召) 八:执教者教学设计
(共两篇，其中一篇为活动当天执教教学设计，另一篇为课堂观察后综合多方面建议再
次修改的。)篇二:课堂报告打印版格式
[title] team member1:
team member2:
team member3:
group 1， monday (12)
[date] contents
part 1
introduction 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。 1
1。1 motivation [选题缘
由] 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1
1。2 purpose [目
的] 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1
1。3 methods [方
法] 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1
1。4 significance [意
义] 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1
part 2 research backgrounds 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 2
2。1 [根据实际内容填
写] 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 2
2。2 [根据实际内容填
写] 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 2
2。3 [根据实际内容填
写] 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 2
2。4
summary。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 2 part 3 case
study 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。 3
3。1 [根据实际内容填
写] 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 3
3。2 [根据实际内容填
写] 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 3
3。3 [根据实际内容填
写] 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 3
3。4
summary。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 3 part 4
analysis/discussion 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 4
4。1 [根据实际内容填
写] 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 4
4。2 [根据实际内容填
写] 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 4
4。3 [根据实际内容填
写] 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 4
4。4
summary。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 4 part 5
conclusion 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。 5
references 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6
appendix 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 7 part 1 introduction
1。1 motivation [选题缘由]
1。2 purpose [目的]
1。3 methods [方法]
1。4 significance [意义] (所有章节中，一级标题三号字，二级标题小三号字，三级标题4号字，标题全部加粗；
字体选择times new roman，正文小四字号，1。5倍行距) part 2 research backgrounds
[研究背景:根据选题内容自行填写]
2。1 [根据实际内容填写]
2。2 [根据实际内容填写]
2。3 [根据实际内容填写]
2。4 summary
(以一组研究[现代大学生对女*主义的看法"为例)
2。1 the definition of feminism
2。2 important movements
2。3 famous feminists and successful women
2。4 summary (另一组研究[恐怖主义袭击与安全防护方法"为例)
2。1 the definition of terrorism
2。2 terrorist attacks in the past three decades
2。3 the main causes
2。4 summary part 3 case study
[可根据实际内容添加小标题]
(根据第二部分的研究设计案例分析或调查，可以采取理论论证、问卷调查、采 访、资料查阅、文献查阅等方式；如果是问卷调查需要附录问卷，如果是访 谈，需要附录访谈的问题)
3。1 [根据实际内容填写]
3。2 [根据实际内容填写]
3。3 [根据实际内容填写]
3。4 summary篇三:课堂讨论活动总结报告 材料学院第45期党校辅助活动之 课堂讨论活动总结报告 讨论主题: 活动时间:
活动地点:
参加人员:
活动总结报告:
(15002000字，仿宋三号， 照片)
倍行距，*24张活动1。15篇四:课堂小组讨论报告表 课堂/小组讨论报告表 篇五:观察报告的格式 观察报告的构成要素 标题:<关于的观察> 摘要: 关键词:35个 正文:
一、导论:介绍观察的背景及观察所要达到的目标。
二、正文内容:包括观察的内容，观察的步骤，如何观察，以及观察的结果，经验体会，
理*思考，问题和建议。重点写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理*认识。
注意层次清楚。 三、结语:写出实践者对此次实践的意见或建议。
四、参考文献
五、附录:附录上自己的观察表格设计 参考格式
(1)文章标题:可以是公文式标题，即<关于„„的调查>；也可以是观点式标题，例
如:<社会需要怎样的医学生>，亦可根据活动具体情况自定。
(2)中文摘要:不少于300字，关键词35个。
(3)导论:介绍调查研究的背景及调查所要达到的目标。
(4)文章主体:包括实践内容，调查资料，调查结果，经验体会，理*思考，问题和建
议。重点写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理*认识。注意层次清楚。
(5)结语:写出实践者对此次实践的意见或建议。
(6)参考文献:列出报告中所直接提到或引用的资料来源，包括资料的时间、内容、作
者、发表的刊物名称及页码或网站的网址等。 课堂教学观察报告的撰写
一、课堂教学观察报告及其特点 课堂教学观察简称课堂观察。是指观察者(研究者)带着明确的目的，借助于自身感官或
有关辅助工具，有计划、有步骤地对学生的认知、情感和行为表现进行观察，从而收集研究
资料的一种教学研究方法。这种方法使用一整套课堂观察技术，帮助教师科学地、准确地了
解学生的课堂学习状况，并真实地、客观地认识课堂教学中所发生的一切事情。它是促进专
业化发展的重要途径，同时也为教育决策与教育评价提供相应的事实依据。 课堂教学观察报告是运用观察研究的方法，对在课堂中的某个教育对象或某种教育现象
进行观察研究后撰写的研究报告，它是教学观察研究的成果表现形式。 课堂教学观察报告有其自身的特点: ①选择*。课堂中的观察不是面面俱到地进行观察，而是有意识有目的地对与研究问题
有关的方面进行观察。观察报告的注意点在观察得到的那些有价值和有意义的信息。 ②理论*。主要反映在课堂观察方法本身就必须有一定的方法论作依据，课堂观察需要观
察研究的教育现象或教育问题也需要一定的教育理论作指导。 ③目的*。无论是任课教师自己或是其他研究者，课堂观察的指向是一定的教育现象或
某些特定的教育问题，在课堂观察中通常根据自己的研究目的来从事观察活动。因此，课堂
观察报告是指向课堂观察中研究者选择课堂观察的策略，课堂观察的过程，以及通过观察得
到的结果。
二、课堂教学观察报告的结构及撰写 一篇完整的课堂教学观察报告，由以下几个部分构成:标题、署名、摘要、关键词、观
察研究的背景(或称观察背景、研究背景)、观察步骤、观察结果和讨论、参考文献等。
1．标题
与其他类型论文标题的写法类似，可以是单标题或是正副标题。但标题应简明扼要、能
反映观察的对象和观察的内容，如[学困生课堂行为观察研究"，[创新带来的喜悦数学
课堂观察与思考"。
2．署名(略)
3．摘要(略)
4．观察的背景
观察研究背景也可以以[观察背景"、[研究背景"或[问题的提出"预以表示，主要说
明为什么要对该问题进行观察研究，在怎样的情况或条件下进行研究的。主要包括:本观察
研究所要达到的目的；本观察研究的缘由、重要*；文献综述；本观察研究的问题、关键术
语的界定及观察研究的假设。 ①观察研究所要达到的目的。通常表现为研究者阐明自己感兴趣并且认为很重要的某个
领域的某个方面的目标。 ②观察研究的缘由和重要*。阐明为什么开展该项研究，开展观察研究的背景是什么。
说明研究的重要*时，一般是写清楚研究结果带来的认识上突破或实践上的指导作用。 ③文献综述。该部分的写作会涉及到对相关研究的文献综述，其关键是从相关的文献中
找出他人研究存在的不足之处作为自己研究的突破口。如观察报告[课堂教学交往的观察研
究"，作者以国内外学者对课堂教学交往为背景，综述了国内外学者对课堂交往的类型、课堂
交往模式研究的情况，选择了[双向显*往方式的对象与手段"为自己研究的突破口。研
究所要达到的目的是探寻现行课堂教学中存在的交往方式的特点及作用，分析教师在管理课
堂教学交往中应当注意的问题，指导小学课堂教学。研究的缘由与重要*体现在[充实国内
外学者的研究"。
④观察研究问题与假设。观察研究问题是对观察目的的具体化，通常以疑问的形式表达。
观察研究假设是关于本研究可能结果的一种预期。如[学生参与的倾向*是否会影响学生交
往的机会?"[学生的学习成绩与交往方式有关吗?"[交往的对象是否与学生的*别有关?"
这些都是[课堂教学交往的观察研究"的问题。[学生参与的倾向*会影响学生交往的机会"、
[学生的学习成绩与交往方式相关"[、交往的对象与学生的*别有关"，这些则是研究的假设。
5．观察研究的步骤
观察研究的步骤也可表示为[观察程序"或[观察的方法"或[观察的对象与方法"，主
要用于阐明观察研究的整个过程。包括:观察研究所使用的工具；观察对象选取的方法；观
察过程中收集到的数据的分析方法。 ①观察研究所使用的工具。课堂教学观察在许多情况下需要借助一定的观察工具，如用
观察记录表记录观察对象的学习参与情况及其他表现；借助于仪器设备，如录音、录像设备
记录教学现场的实况等，以弥补感官上的不足。观察的工具，有的已经比较完善可以借用。
如果没有完全适合自己研究的工具可借用，可以对现有的工具进行修订，也可以自己开发。
如[课堂教学交往的观察研究"，该研究所使用的<师生交往角*与时空关系记录表>和<学
生课堂交往行为记录表>，是在南京师范大学四位学者所设计工具的基础上，参照观察者的能
力和课堂交往的具体情况修订而成。但对自己开发的工具，在设计和使用的过程中要保证研
究的效度。
②观察对象的选取。一般而言，以随机抽样的方法选取观察的对象。要求样本具有一定
的代表*，使样本的研究结论能够在可估计的概率下推广到总体。当然，也可以筛选出某些
特定的对象进行观察。 如，[课堂教学交往的观察研究"， 抽取广州市华南师范大学附属小学一至四年级的语文和数学课，每年级一个班作为观察
对象。又如，[学困生"在课堂学习中究竟在干什么，选取的是[学困生"作为观察对象。 ③观察的程序。介绍观察研究的程序细节是为了使别的研究者能够重复研究，以证实或
反驳本观察研究的结果。因此，应该包括本研究具体要做什么，什么时候做，在什么地点做
以及怎样做。
④介绍观察数据资料的分析方法。在课堂观察中，可收集到反映研究对象特征的一些数
据资料。这些数据是如何处理的，要作出说明。
6．观察的结果和讨论 观察的结果部分主要是对课堂中的观察记录进行分统计分析后得出的事实。结果和讨论
可分为[结果与分析"、[讨论(或思考与建议)"来写。在撰写观察结果部分时，研究者要客
观地呈现在观察中所收集到的实证资料；在讨论部分，研究者把研究结果放在更为宽广的范
围中，阐述研究结果的意义。讨论包括作者自己的倾向和观点。
讨论会议纪要标准格式3
在开完会议的时候，我们都要书写好会议纪要。大家知道会议纪要怎么样书写吗？以下是小编整理好的讨论会议纪要，欢迎大家阅读参考！
会议纪要的格式通常由标题、正文和结尾三部分组成。
标题：
1可以用会议名称再加上“纪要”二字，比如《XX市场部开发研发会议纪要》、《手游世界讨论会议纪要》、《XX部门维护财政加强经济发展超强会议纪要》，如果标题过长，可以适当精简一下，或者正副标题结合。
2会议纪要应在标题的下方标注日期，作为文件下发的会议纪要应在版头部分标注文号，行文单位和成文日期在文末落款(加盖*)。
正文：
1开头。最开始写一下概括即可，包括时间地点名称、主持人姓名、参会人员和基本流程。
2内容。通常记录工作安排或者事后议程，在此之前还可记录一下前期工作进程，今后要如何清晰条理地做这件事。还可以写出经验、做法和今后工作的意见。
3结尾。对本次会议进行一下总结，记录主持人发言和提出的要求即可。
会议纪要写法汇总：
1综合法。就是提炼一下主要问题和基本情况，将有关事项进行整体阐述和说明。一般适用于时间不长事情不多的.小型会议，这种记录方法比较容易直击要害，快速达到意见统一，节省时间。
2分条法。这种方法适用于比较大型的会议，一般会将所有要讨论的话题分条论述，这样显得条理清晰，内容也全面，包括目的意义现状分析，以及目标任务政策阐述。
时间：20xx年9月16日上午
主持人：
出席人：
列席人：
一、毛大龙同志传达了全国第二次产学研工作会议精神和2014年全省教育工作要点，要求要结合上级指示精神，创造*地开展工作。
二、会议决定，王梅珍同志协助毛大龙同志主持学院行政日常工作。各单位、部门要及时向分管领导请示、汇报工作，分管领导要在职权范围内大胆工作，及时拍板。如有重要问题需要学院解决，则提交办公会议研究。
三、毛大龙同志再次重申了会议制度改革和加强管理问题。毛院长强调，院长办公会议是决策会议，研究、解决学院办学过程中的重大问题。要形成例会制度，如无特殊情况，每周一上午召开，以确保及时研究问题、解决问题，提高工作效率。具体程序是，每周四前，在取得分管领导同意后，将需要解决的议题提交办公室。会议研究决定的问题，即为学院决策，各单位、部门要认真执行，办公室负责督促检查。
毛院长就有关部门反映的教学管理中的若干具体问题，再次重申，一定要理顺工作关系，部门与部门之间、机关与分院之间、分院与分院之间一定要做好沟通、衔接工作，互相理解，互相支持。机关职能部门要注意通过努力工作来树立自己的形象。基层分院要提高工作效率，对没有按时间控制点完成任务的要提出批评。要切实加强基础管理工作，查漏补缺，努力杜绝教学事故的发生。
三、会议决定，要进一步关心学生的生活问题。责成学生处结合教室管理等工作，落实好学生的勤工俭学任务。将教工餐厅移到二楼，一楼餐厅全部供学生使用，以解决学生就餐拥挤问题。针对校外施工单位晚上违规施工，影响学生休息问题，会议责成计划财务处立即与高教园区管委会反映，尽快妥善解决。
四、会议决定，要规范学生的技能鉴定工作。重申，学生毕业之前须取得中级以上技能证书，才能发给毕业证书。由产业园设计中心(考工站)具体组织学生的报名、培训和考核工作。
五、会议决定，要加强对外交流和学习。争取利用暑假期间，组织教工到境外考察学习。
六、针对今年的招生工作，会议决定，召开一次专题会议，统筹解决今年招生中的重大问题。
xx电网公司职工教育培训研讨会于20xx年1月18日在xx省电力职工教育培训中心召开，会议由xx电网公司人资部余遐强主任师主持，参加研讨会的单位有：xx省电力职工教育培训中心、xx省电力职业技术学院、公司所属十家供电局、三个基建单位，共26位代表。会议开得紧凑，如期完成各项议程，现纪要如下：
一、xx省电力职工教育培训中心李经武主任致欢迎词
二、xx电网公司人资部余遐强主任师传达《南方电网公司教育培训体系》(签报)以及《xx电网公司职工教育经费管理办法》，并对有关的问题进行了说明。
三、各单位汇报了2004年职工教育培训工作的情况，并通报了20xx年的工作思路。
四、各互检组长通报了2004年度教育培训工作的互检情况。
五、审核并定稿xx电网公司“兼职教师聘书”和“岗位培训证书”;对“抄核收兼职教师”的备课教案进行了检查及评审，并通报了检查结果。
六、各单位汇报2004年教育培训工作总结的要点，并请xx省电力职工教育培训中心负责审核整理后，于20xx年2月1日前在xx电力人力资源网上发布;同时交给xx省电力职业技术学院在人力资源信息上刊登，
七、各单位汇报20xx年教育培训工作思路的要点，要点书面稿请各单位于20xx年2月28日前提交xx省电力职业技术学院，xx省电力职业技术学院负责审核整理后在20xx年第一期“xx电力人力资源信息”上刊登;同时交给xx电力职工教育培训中心在xx人力资源网上发布。
八、研究并确定营销人员和220千伏及以上变电运行人员岗位培训教材、题库、考试等工作的安排。
通过充分研讨，形成如下意见：
1、20xx年启动10个类别岗位培训工作(抄表核算收费、电测仪表、电能计量现场工作、室内校表、客户受理、业扩报装、用电营销管理、用电检查、装表接电、220KV及以上变电运行岗位的培训，含县级电力企业)。
2、xx省电力职业技术学院于元月28日前将“XX供电局XX岗位培训证书情况统计表”以电子邮件传给各供电局，使得统计报表规范化。
3、根据xx电网公司20xx年培训工作计划，各供电局在开班前半月将需要培训的人数及名单分别报给xx省电力职业技术学院和xx省电力职工教育培训中心(以下简称“一院一中心”)。
4、10个类别的“XX供电局XX岗位培训证书情况统计表”，各供电局按以下规定时间分别报“一院一中心”“一院一中心”汇总后报xx省电网公司人资部备案。
a、抄表核算收费：20xx年2月底以前报xx省电力职业技术学院;b、电测仪表：20xx年3月底以前报xx省电力职业技术学院;
c、电能计量现场工作：20xx年3月底以前报xx省电力职业技术学院;d、室内校表：20xx年3月底以前报xx省电力职业技术学院;
e、客户受理：20xx年4月底以前报xx省电力职业技术学院;
f、业扩报装：20xx年4月底以前报xx省电力职业技术学院;
g、用电营销管理：20xx年5月底以前报xx省电力职业技术学院;h、用电检查：20xx年3月底前报xx省电力职工教育培训中心;I、装表接电：20xx年4月底前报xx省电力职工教育培训中心;
J、220KV及以上变电运行：20xx年6月底前报xx省电力职工教育培训中心;
5、教材及题库的安排：
a、20xx年1月底以前，各供电局将抄表核算收费题库的定单提交xx省电力职业技术学院，xx省电力职业技术学院在20xx年3月15日之前将抄表核算收费的题库印刷完毕(一次*)并发给各供电局;
b、电测仪表、电能计量现场工作、室内校表等三个类别的教材初稿由xx省电力职业技术学院于20xx年4月底前完成，20xx年5月20日前在遵供由省公司人资部组织召开审定人员会议，布置安排教材审定工作，20xx年6月20日前将初审教材及修改意见反馈给xx省电力职业技术学院;题库初稿由xx省电力职业技术学院于20xx年6月底前提供给遵供。
C、电力营销管理，20xx年1月26日在都供由省公司人资部组织召开教材审定人员会议，布置安排教材审定工作，20xx年3月15日前都供将初审教材及修改意见反馈给xx省电力职业技术学院;4月15日前xx省电力职业技术学院将题库提供给都供。
d、客户受理、业扩报装，20xx年1月27日在安供由省公司人资部组织召开教材审定人员会议，布置安排教材审定工作，20xx年3月15日前安供将初审教材及修改意见反馈给xx省电力职业技术学院;3月15日前xx省电力职业技术学院将题库提供给安供。
e、用电检查、装表接电，20xx年1月22日前xx电力职工教育培训中心将教材一审后的修改稿提供给市北局，3月15日前市北局将二审教材及修改意见反馈给xx电力职工教育培训中心;1月底前，xx电力职工教育培训中心将题库提供给是北局。
f、220千伏及以上变电运行：3月4日前xx电力职工教育培训中心将教材初稿提供给市南局，3月14日前在市南局由省公司人资部组织召开审定人员会议，布置安排教材审定工作，5月1日前市南局将一审教材及修改意见反馈给xx电力职工教育培训中心;5月底前xx电力职工教育培训中心将题库提供给市南局。
6、关于有些类别(岗位)实*项目的题库建设的安排意见：(每个类别实*项目计45个，分初、中、高各15个)
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