班主任帮
篇一:
班主任帮扶工作总结201720172017学第一学期班主暂生帮工作总结班主任暂困生帮扶第一学期班主暂困生帮扶工作总结作为班主任，我对[暂困生"进深入致的思考，暂生指那些在学习成绩思想品两面均暂时后的学生。他是在外不良因素的影响下，通内部后进心理促成的，归结起来，困生形成既有主观原因，也有客观的原因。如不良的家庭教育，良的社会风气，不良的传播媒介，学校教育不当和社会歧视等。作为特殊的群体，他们常表现出思想品德不高、理健康不、行为习惯不良、学习成绩不佳等特点。根据以上点，我对暂困生进行深入细致的转化工作，并取得
一、对症下*，有的放矢暂困生的转化工作如同良医
要对下*，做到病除，是要找到[差[的病根。因此，首先要手于[诊断"，对暂困进行全面了解，全面分析，中找到暂困生的根源及主要因素，了解暂困生的*格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响何，然
二、晓理，施之以情工作中，我深刻地体会到暂生更要集的温暖与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化
不歧，不排斥，不粗暴，不揭病。要对待暂困生，做到[四不"，[三
与优生一视仁;会评，会谈心，表扬。然后晓之以理，施之以，利用全班同及家、好友巧妙地使之密与老师们结合，达到交流、融洽感情的目的。当学生体验到老师对自己的一片爱
三、尊重信任，起尊心尊心是人的自我意识的重要标志之一，是步的动之一，表为对个人的我尊重，要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任暂困生，逐步消除他们的疑虑。自卑心，唤起自尊心，培植自尊。所以教
(，)对暂困生要求要适度。求过高，他们会认为高不可攀，望而却;要过低，不利于养暂困生的学习毅力和克服困难的力。(，)让暂困生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获功的欢悦时，才能立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及任，在完成后给以适当的鼓。(，)让暂困生充分发展自己的，充分展示自己长处。在挑选班干时应加以考虑，让他们担任一定务，在集体中发挥作用。暂困生的转化可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反、稳定四个段。因此，在转化过程中，暂困生故态复，出现多次反复，是一正常现象。对项十分艰苦工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，[反复抓，抓反复"，因势利导，使暂生保持不断前进的头。总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片沃的土上要获得丰，需要辛勤耕耘，加强田间理，更需要温暖的光、湿润的雨露。只有教师的爱化光、化作雨露，才能滋润出一
诚、宽容激他们的上，努力除们的心理障碍，引导他们力争上游、康成长。只要我从热学生的真愿望出发，之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好暂困生的转化工作。高一
201720172017学年第学班主任暂困生帮扶工作总结第一学期班
帮扶工作总结单位:
单位:
一团中学班级:
班级:
高一四班班主任:
班主任:
孙鹏2017年1月6日
篇二:
班主任扶总结班主帮总结指导教师任婕结对帮扶是我校*的行之有效的班主任管施，结对帮措施的实行，班主工作又一个新台阶。本学我的结对帮扶对象是光莉老师，在班级管理中，我和罗老师互帮助、互相提醒，本学期我们两个班级都取得了一的成绩。下面简单回顾一下本学我和罗老师
一、师亦徒，徒亦师亦徒，师徒结对让我再一我的感受到了[三人，必有我师"这句话的深刻含义!我想，有机会成为班任指导教师，那是一种荣幸。正因为这样，从结对的一天，在我的心目，个人一起进步成长，成了自我的一种求。因，师徒结对我自己也入学习状态，一方面是自己的要求更高了，随时意自己的模范作，另一方面指导教师除自己的教学外，能自觉地关心自的弟，自觉向徒学习。我觉得，其实，所谓师徒仅是暂时的，从一开始起就是相互为的。罗老师现在接手高一班主后她比我了解学生。作为指导教师，也以从自己的徒弟那里学到不少东西。从这一点说，在这里我要感谢她这一学
二、同讨论内容同班会内容学校每个星期天晚上三节晚自习是会课，而且校规定师傅听徒弟的班会课，从这个角度来说我是个不合格的师傅，因为我这个学期没有过罗老师的班会课，然这
周的班课我和罗老师都会提前
间班里存哪些共问题，我们应该从哪些方面来解决这些题。本次班应提醒同们注意哪问题，进行哪些常规教育，本周应该重点解决哪些问题，由于我们及时量、研究，很多事情我们
三、共同使用班级管理方法共同使用班级管理方管理后进生转化、班干部的培养等是班级管理作的重中之重，我和罗老师经常交流经验和心得。班干部培训有时我们两个班起进行，让小班干部自流在自己班管的经验，长补，以提班级管理的能，在工中开展[比帮赶超"，从而促进了两个班级共的发展。两班有一批得力的班干部，比如每一次考试前和考试后桌椅的摆放们几乎不用*心，即使有一班忘记了，看到另一个班做了，班委会马上去通知本学生做。共同使用班级管理方，比如班专人负责制，名言、警句激励，值日班长记录班每天生的事等等。总之，以后我们将继续相互学
篇三:
10篇新老主任结对帮扶作结教师结对帮工作总结点评今年10月，我来到实验中学工作，学校为了我们青年教能够迅速长，特行了教师与老师徒结队的活动，我很荣幸能成为魏老师徒弟，近一个学期以来，在魏老师的耐心、精心指下，通过自己的虚心学习，使我在教育教学及班级管理等方得到很大的提高。现将结帮扶活动开展以来所做的
还清晰记得第一次登讲的情景，前我做了充分的备课，上课的时候虽然能很流把本节课识讲完，但就像一人在演一样，似乎忽了学生的存在，的怎样利用一节课的时间把尽可能多的识传授给学生，经过一段时间的历练与学习，魏老师的帮助下，我有了很大的进步。下一
1、教学始，魏老师便把济宁市语文六步学法用纸好给我，并强调其中每个教学环节，我把它贴在备课本的显要位置，这让我在今后的
2、真对待一课，深钻研教材，能做到提前备课、详细备，魏老师经常查的备课，给我指导，我分利用我们语文组的集体备课，我认认真真的学，同事们手把手的教，具体到每
3、课堂语言简洁明，克服了重复的毛病。在学期，魏。老师次与语组的几位同事评我的课，都给与我详细指导建议，其中教研室孔庆河主任也听评了一节课，暴露出的最大问题就是老师讲的容太，学生主学习的时少，每课的教学目标不够明确。对于这些指导建，我把握好平时每一堂课，刻意的去练，在这期间，魏老师不厌其烦的次指导我的堂。4、积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，在我们学校听课学的机会比较多，刚工作不久，便能够听我们学校骨干教师的示范课，基本上堂课都去听，用心学，逐
课的机会我十分珍惜。学期以来，我听了46节课(其中到滕州参加全省初中语文质课评选听课15课时)，逐步掌握一些驾驭课堂的巧。听完课之后，把那些教师上课时的教学流程详细的记录在听课本上，去指导自己课，努力将其他教师很多优
5、及时做好后反思。开始还不太清楚反思的真正含义，只是作一个过走过，是魏老师指导我写教案的过程中及时帮我弄清了反思的内容及意义，并指导我如何写好反思，用好反思，在回过头来看看，这过反思积
二、管理工作方面在语文教学方面我是新手，在班级管理方我也新手，老师不仅在文教方面予我无微不至的指导，还不厌其烦的魏2去指导我班主任工作，在、悟的过程中，深深体会到班级管理处处体现教师智，魏老师也经常我只有合理的管理好学生才能引导学更好的学习这课程。本学期，在老师的指帮助下，渐渐适应并胜任自己教学工作，对魏老师及帮我的各位同事们，只有声谢谢。但是我相信如果紧紧把握好黄老师的教导，多黄老师请，我可以做得更好机会往是一瞬即逝的，就如同这短短的三年[帮教结对"活动一样。我是于1998年毕业走上这三尺讲台的。我的同龄人还在那然陌生的岗位上摸索着前进的时候，很荣幸地成为这市[帮教结对"动的对象之一。如今，回味这过去的点滴，我依然庆幸自
一、虚心学习，提升自身的课堂学能力。一个教师最先被求往往他教学能力。教学能力的低直影响着们的健康成长。是一个成功的教师，还是成了一个误人子的教书匠，我毫不豫地选择前者。此次[帮教结对"活动正是为我现这个目标提供了一个学习的机。多次的外出听课、让我有学习观摩的机会，取其长，补己之短;几次的参加学术，让我更准确地了解到新教学的理念，调自己;多次的组内教研活动，让我了检查自己的机，通指导老师翁老师的尽心指，各位组员语文骨教师的大帮助，改变自己，提高自己。要[备好每教师的天职是教书育人，作为一名教师，不仅要好书，还要担负起育人的任务。育教育是学校教育的根本，学校教育德为先，培养学生学会做人是我们的宗旨。班级是进行教育教学工作的基本单位，班主任班集的织者和指导者，是校实施素质教育教学工作的得力助手。因
一门艺术，一门值得研究的学问。为什么这说，因为班主任工作是做人的思想工作。本学期
(4)班班主任。自从我一手这个班，我就抱着这样一个
以高一
(4)为家，尽我努力带好这个班。但我深知，要管理个班级并易事，特别是对我这样一个没有何经的人来。班任工作是相当花间的，但仅凭我个人花间是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我认真学习究<班主任><班主任之友>、，另一方面我多向其他班主习。班主任工作，千头万绪，怎样选拔班干部，学生犯错误了怎样教育他，转眼间又一个学期过了，在从教已经有年半了，对教学也已经稍微摸出点门路来了，比起第一年对教学的无从下手，教学重、难点的难以把握，算有点进步，这点进步与学校的一些老师对的帮助是分不开的，这里我首先要感平时帮助我的老们。这得从刚到学校说起，刚到这校我就和我的师傅韩丽娟老师教同一个年级，在她指导，我开始了我的教。经一年，我从韩老师儿学到很多于教学方面的知识:主><班主任之友>、，另一方面我多向其他班主任学。班主任工作，头万绪，怎样选拔班干部，学生犯错误了怎样他，转眼间又一个学期过去了，现在的我从教已有两年半了，对教学也已稍微摸出点门路来了，比起一年对教学的无从下手，教学重点、难点的难以把握，算是有点进步了，这点进步与学校的一些老对我的帮助是不开，在这里首先要感谢平时帮助我的老们。这得从刚到这学校说起，刚到这学校我就和我的师韩丽娟老师教同个年级，她指导下，我开始了我的教学生涯。经一学年，我从韩老师那儿学到很多关于教学方面的知识>精神和新课程
二、教学研为了提高自身的业务能力，我充分利用2017年下半年，我们心助社开展帮扶对活动，我的力量是有限的，以发动全校的同学加爱心助学这个行列。此次活动涉及全的十二院的同学的参加，募集了资金，是我们社团成立以来响最大，筹集助学基金最多的一次。这次活动的成举办，大大鼓舞了社团同学的热情。爱心助学社08暑会实践已告段落，在我们08暑期会实践员跟踪调查，走访后，他们带回了一些需帮助的孩子的详细资料。为了英山草盘镇中学孩子们带去更多的帮助，让他们能完成学业，我们心助学社开了这次活动。为了加大我们的宣传力，让更多的人了解这个活动，我们社团的成员分三地点，三天值班，社团学是多，但为了活动的顺利开展，社团成甘愿一个人多几次，在值班过程中，社团成员热情，积极的向学们解我们的活动的，义，这为活动的顺利开展打下了坚基础在举办帮扶结对团会的过程中，无论是社本学期学校安排我负责的徒弟，是xx老师、xx老师和xx老。经过一个学期的交流学习，我真切的感受到了[三人，必有我"这句话的刻含。xx师本学期担负六年和七年的育教学任务，他谦虚好学，事讲方法，一个学期下，他与各班主任的合和所授班级学生的管理都取得了不错的成绩。体育课中出现的各种状况他都能处理的恰到好处，讲方法，讲原则，
工作的总的特点。xx老师担任六十班的班主任工作。作为轻教师，既要上好课又要当班主任，确实有一定的困难。而最的事情是怎样管理好班级，因这直接响到教学秩序，就是说会直接影响到课堂纪律。如果课堂纪律过于松散，不但不利学生自主*的发挥，反而会使学生连最基本的东西都没法掌握。而且长此以往，班级管理会无从做起，教师的威也会降低。一个学期下来，赵老师用她的细腻管理和认真细
一、一对红"的活要求，与xxx，同讨，悉心教研，使任学成绩有了很大提高。为使今后的教学作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。一、学习课标，确教学目标。了使我的语学适新时期英语学要求、树立起新的育人理，我们俩经常抽休息时间<英课程标准>行了研读，了解了此次英语课程改革的的、掌握了此次语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内的分级目标、理解了英语学原则、学会了一些科学评价原则，从而为后面的学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保
二、扎实课，理清教学思路。备课是课堂教的重要环节，我们在备时做到了以下几点:英语课程准>进行了研读，了解此次语课程改革的目的、掌握了此次英改革的重点、明确英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从为后面的教学提供了充分的依据、奠了的扎实的
二、扎实课，理清教学思路。备课是课堂教的重要环节，我们在备时做到了以下几点>提出[让生在教师的指导下，通感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感成功。"这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型听说认读和语言实际运用的能力。为，我们在实
1、巧导入，培养兴趣。每节的教学我首通过游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习
2、图文结合，掌握新知。根教材[图文并茂"特，充分运用单词卡片、实物具、简笔画及肢体语言来启发，使学生带着明确的任务标，并助图片、动作、表等段掌握其义，让他们积极主动参与学习获新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们了就懂，懂了会用，培养他们认读的能。在学习新知
3、游活动，巩新知。在成每节课的新授任务后，抓住学生争强胜的心理，通过师互动、生生动的游戏活将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易*作趣味*、多样化游戏为主实施教
认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和流会，学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的用能力，培
4、通过听录音，复习新知。我常在每节课结的前5分钟，让学生听有关本节课学内的录磁。第一遍先认听，第二遍边听边读。在生能听读后要求学生用相应的肢体语言动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和导，让学生充分体到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复了节的知识要点，又提高了同学们的听能力读音的准确*，，从而让学生真到眼到、口到、心到、手。四、加强自学，不断积累知识。我虽然在英语方面积累了一的经验，但在教学的同时，还经常虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起习有英语方面的教学法，加强自的业务学习、大视野;心收集有助于语堂教学的各种游戏资料，时听录音纠正自己的语语调。总之，一年工作己付出了很多，同时自也有很多的收获。领导的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干劲足;学生的渴求，使我心倍增。我会继续努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游来辅助课教学，激活课。积极开发和有效利用程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得好成。相信有耕耘总会有收获教师结对帮扶心得体会龙成小学朱心足作为才走上工作
我和王师结对帮扶，通过不断的优教案设教师与老教师师徒结队的
计、优化课教学过程，使我们在自信心、意志力、生活态度方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心体会
一、教学方面初讲台时，我上课的时虽能很流利的把本课知讲授完，但就好像一个人在表演一，我似乎忽略了学生的存在，讲课时向全体学生，且组织课堂的能力不是很，而经过个月来的历与习，王老师的帮助，我有了很大的进步。特别要感谢的王老师，每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我善于从学生角度去思考问题，解新课时要和学一起去探索思考。我知道要搞好教学要
1、认真钻教材，对教材本理论和基本念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点难点，掌知识的内在逻，知应补充些资料;深了解学生原有知识技能的质量，他的趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学，包括如何
2、精心织课堂教，注全体学，意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相稳定*，时，激学的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，
3、要提高教质量，还要做课后导工作。初中学爱动、好玩，缺乏自控能力，在学习上不能按时完成作业，学生抄袭作，针对这种问题，就要学生的思想教育，并使一工作贯彻到对生的学习指导中去，要好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的都渴望得到别人的理解和尊，所以，和生交谈时，对的处境、想法表示
4、积极参听课、评课，心同行学习教学法，博采众长，提高教学水平。课是提高自身教学能力的一方法，新老只有多听课能够逐累经。所以每一听课的机会我都十分珍惜。这一个月，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然对我自己的备课设计进行参考，将
5、及时做好课后反思，强课堂教学效。都说反思是新教师成长的飞。开始我还不太清楚反思的真正含义，是王老师在导我教案过程中发现了我的这一题，并及时帮我弄清思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断整自己的知识结构，实践方式，以得持续的终
二、管理工作方面通过王老师的指导，我道学会管理不仅仅班主的工作，也是代课教师必学的功课，我只有合理的管理好学生才能引导学生更好习这门课程。当师全身心地爱护、关心、帮学，做学的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育量，推动学生自主习。正因为有师爱，教师能赢得学生的信赖，学生才乐于接受育，教育才能收到好的效果。一份春华，一份秋实，在这短暂的一个月里，我在王老师的指导下，渐渐适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我信如果我紧紧把握王老师的教导，多向王老
篇四:
班主任结帮扶总结班主结对帮扶总结临沧一左应华结对帮扶是我校出的行之有效的班主任管理措施，对帮扶措施实行，使主任工作上一个新台阶。本学我的结对帮扶象是李世林老师，李师一位教学、班级管理经验丰富的老师，在班级管理，我和李老师互相帮助、互相提醒，本学期我们两个班都取得了一定的成绩。下面简单回顾一本学期我和老师班级管理工
一、师亦徒，徒亦师师徒对让我再一次我真切的感受了[三行，必我师"这句话的深义!我想，作为一青年教师，有机会成为班主任指教师，那是一种荣幸。正因为这样，从结对的那一天起，我心目，两个人一起进成长，成了自我的一种求。因此，徒结后我自己也进入学习状态，方面是对己的要求更高了，随时注自己的模范作用，另一方面是指导教师除自的教外，能自觉地心自己的弟，自觉向徒弟学习。我觉得，其实，所师徒仅是暂时的，从一始起就是相互为师的。李老师在初中担了三年的班主任，有丰富的班级管经验，特别是现在接手高一主任后更是得应手，他比我更了解学生。作为指教师，也可以从自己的徒那里到不少东西。从这点来说，在这里我要感谢他这一
二、一个班主任两个班，两个主一个班我担任高一(7)班班主任，
)班班任。这给我们结对帮扶带了天时地利的条件，天时是他了解任
(7)(8)班的一部分学生，有于我们能接手后就能进入状态。
一是我们两个班的教室是两隔壁，有
们共同管理，地利之
二是教师办公室内我们两个的桌子也隔，有利于我们行交。学期刚开始时，我们两个基本都能够到位，到我们的班级管理进入规后，他到了可以帮我管理，到了我以他管，两个人到了，我们以共同管理。当然我们两个班还得于各科任师共同管理。学校开展活动时互相帮助，比如升旗、*、听报告等，开展好活动对学生的发展以及班级的工作都起巨大的推进作用，我和李师都非常重视每次活动，互帮助，互相学习，共同管理，一起研、讨论，争取使两个
三、共同讨论班会内容学每个星期五下午的第四节课是会，而且学规定师傅听徒弟的班课，从这个角度来说我是个不合格的师傅，因为我这个学期没有听过李老师的班会课，当然这跟我同时也要开班，就算自己找个借口吧。但，每周的班会课我和李老师都会提商，近段时班里存在哪些共*问题，我们应该从哪些方面来解决这问题。本次班会应该提醒同学注意哪些问，进哪些常规教育，本周应该点解决哪些问题，由于我们及商量、研究，很多事情我们都处理非常到位。四、共同使用班级管理方法后进生转化、班干部的培养等是班级管理工作的重中之重，我和李老师常交流经验和得。班干部培训有时我们两个班在一进行，让小班干部各自交在
每一次考试前和进了两个班共的发展。个班有一批得力的班干部，比如考试后桌椅的摆放几乎不用心，即使有一班记了，看到一个班做了，班会马上去通知本班学做。共同使用班级管理方法，比如班级专人负责制，名言、警句激励法，值日班长记录班级每发生的事等等。总之，以后我们继续相互学
篇五:
班主任帮扶学困生的工作总结班主任帮扶学困工总结玉屏民族中学文辉班任工作是一门术，班主任如何帮扶学困生是一门艺术，更需要讲究工作方法和策略。后进生，被称为班级的[丑小"常受到父母的斥、怒骂，学挖苦、不起，老师的冷落，使他们感到很自卑。逆反心强，因为别人的瞧不起，他们表上逆顺受，心里有很强的逆反心理。但他们又渴望得到别人重，他们也想得同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。作为班主任，深入了解后进生的方方面面的况，能[对症下*"。要抛开成见，要把[丑小鸭"变成[美天"，就要动之以情，晓之以理。那么如何转
一、决[高"观。由受期升学指挥棒的影响，许多家长认分数是衡量学唯一标准，这就形成了学生的思想压力。班主任应该明白，学生学习成绩差，并不掩盖学生其它方面的特，也许这部分学生在某方面
二、勤鼓励，多关。心理学家出，当一个人得到赏识时，他心里就有了一就感，就会对来满了信心。而一个有信心的，会更积极地入到工作和学习中去。表扬就是一种赏识，对学生具有极大的激励作用。我班主任不仅要学会表扬学生，还要
会。如在平的考试、写中，后进有步的，就要及时表扬;在搞卫生中表现，也要表。纪律有步后进生，更应该表扬我还可以举行一后进生也能得到奖的竞赛，使后进生也得到表扬。此外，在学校在各个方面尽可能在关心他们。在不断的表扬中，后进生
三、树立正确的人观。由进生养成了一些坏习气，因此教师应与家长多联，形成教育力。在这方教师多花时间耐心引导，多与他们谈心，循序渐进，帮助他们改掉恶习，树立正
童第周、陈景等。帮助他们树立远大的想，慢慢提高。我相，他们也会绽开出美丽的花朵。总之，一个后进得到了老师的鼓励、关心和帮助，他的心里受到了温暖得到了舞，便有了人生的美追求，就为一棵参天大树。不，[*三尺，非一日之寒"，因此，转变学困生不是一朝一的事。只要对他们爱心、耐心，用浓浓的师爱激励他们成长，一份爱，少份斥责，我确信一定会取得好的收效。学困生的转化方法还有很多，这只是我平时工作的教育方法，在以后的教学工作中还要努力寻找、探更好的教育方法，把中的学困生都转化成优
班主任结对帮扶总结2
班主任结对帮扶总结
结对帮扶是我校*的行之有效的班主任管理措施，结对帮扶措施的实行，使班主任工作又上一个新台阶。本学期我的结对帮扶对象是刘晓霞老师，刘老师是一位教学经验较丰富的老师，在班级管理中，我和刘老师互相帮助、互相提醒，本学期我们初2012级1班级取得了一定的成绩。下面简单回顾一下本学期我和刘老师班级管理工作共同提高的过程:
一、师亦徒，徒亦师
师徒结对让我再一次我真切的感受到了[三人行，必有我师"这句话的深刻含义!
我想，有机会成为班主任指导教师，那是一种荣幸。正因为这样，从结对的那一天起，在我的心目中，两个人一起进步成长，成了自我的一种追求。因此，师徒结对后我自己也进入学习状态，一方面是对自己的要求更高了，随时注意自己的模范作用，另一方面是指导教师除自己的教学外，能自觉地关心自己的徒弟，自觉向徒弟学习。
我觉得，其实，所谓师徒仅是暂时的，从一开始起就是相互为师的。刘老师有丰富的教学经验，特别是现在接手初三英语教学后更是得心应手。作为指导教师，也可以从自己的徒弟那里学到不少东西。从这一点来说，在这里我要感谢她这一学期以来对我的支持和帮助。
二、共同管理，同进步
学期刚开始时，我们两个基本上都能够到位，到我们的班级管理进入正规后，我们共同管理使班里的不管是成绩还是班级管理都取得了一定的成绩。 学校开展活动时互相帮助，比如升旗、*、听报告等等，开展好活动对学生的发展以及班级的工作都起巨大的推进作用，我和刘老师都非常重视每次活动，互相帮助，互相学习，共同管理，一起研究、讨论，争取使两个班都达到最好的效果。
三、共同讨论班会内容
学校每个星期一下午的第三节课是班会课，而且学校规定徒弟要听师傅的班会课，从这个角度来说我是个不合格的师傅，因为我这个学期没有听过刘老师的班会课，当然这跟我同时也要开班有关，就算为自己找个借口吧。但是，每周的班会课我和刘老师都会提前商量，近段时间班里存在哪些共*的问题，我们应该从哪些方面来解决这些问题。本次班会应该提醒同学们注意哪些问题，进行哪些常规教育，本周应该重点解决哪些问题，由于我们及时商量、研究，很多事情我们都处理得非常到位。
四、共同使用班级管理方法
后进生转化、班干部的培养等是班级管理工作的重中之重，我和刘老师经常交流经验和心得。班干部培训有时我们两个在一起进行，让小班干部各自交流在班级管理的经验，取长补短，以提高班级管理的能力，在工作中开展[比帮赶超"，从而促进了两个班级共同的发展。两个班都有一批得力的班干部，比如每一次考试前和考试后桌椅的摆放我们几乎不用*心，即使有一班忘记了，看到另一个班做了，班委会马上去通知本班学生做。
共同使用班级管理方法，比如班级专人负责制，名言、警句激励法，值日班长记录班级每天发生的事等等。
总之，以后我们将继续相互学习、交流，共同管理，共同进步。
班主任帮扶的工作总结3
结对帮扶是我校*的行之有效的班主任管理措施，结对帮扶措施的实行，使班主任工作又上一个新台阶。本学期我的结对帮扶对象是罗光莉老师，在班级管理中，我和罗老师互相帮助、互相提醒，本学期我们两个班级都取得了一定的成绩。下面简单回顾一下本学期我和罗老师班级管理工作共同提高的过程：
一、师亦徒徒亦师师亦徒
师徒结对让我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我师”这句话的深刻含义!我想，有机会成为班主任指导教师，那是一种荣幸。正因为这样，从结对的那一天起，在我的心目中，两个人一起进步成长，成了自我的一种追求。因此，师徒结对后我自己也进入学习状态，一方面是对自己的要求更高了，随时注意自己的模范作用，另一方面是指导教师除自己的教学外，能自觉地关心自己的徒弟，自觉向徒弟学习。我觉得，其实，所谓师徒仅是暂时的，从一开始起就是相互为师的。罗老师现在接手高一班主任后她比我更了解学生。作为指导教师，也可以从自己的徒弟那里学到不少东西。从这一点来说，在这里我要感谢她这一学期以来对我的支持和对帮助。
二、共同讨论班会内容共同讨班会内容
学校每个星期天晚上的第三节晚自习是班会课，而且学校规定师傅要听徒弟的班会课，从这个角度来说我是个不合格的师傅，因为我这个学期没有听过罗老师的班会课，当然这跟我同时也要开班有关，就算为自己找个借口吧。但是，每周的班会课我和罗老师都会提前商量，近段时间班里存在哪些共*的问题，我们应该从哪些方面来解决这些问题。本次班会应该提醒同学们注意哪些问题，进行哪些常规教育，本周应该重点解决哪些问题，由于我们及时商量、研究，很多事情我们都处理得非常到位。
三、共同使用班级管理方法共同使用班级管理方法班级管理
后进生转化、班干部的培养等是班级管理工作的重中之重，我和罗老师经常交流经验和心得。班干部培训有时我们两个班在一起进行，让小班干部各自交流在自己班管理的经验，取长补短，以提高班级管理的能力，在工作中开展“比帮赶超”，从而促进了两个班级共同的发展。两个班都有一批得力的班干部，比如每一次考试前和考试后桌椅的摆放我们几乎不用*心，即使有一班忘记了，看到另一个班做了，班委会马上去通知本班学生做。共同使用班级管理方法，比如班级专人负责制，名言、警句激励法，值日班长记录班级每天发生的事等等。总之，以后我们将继续相互学习、交流，共同管理，共同进步。
教师的天职是教书育人，作为一名教师，不仅要教好书，还要担负起育人的任务。德育教育是学校教育的根本，学校教育以德育为先，培养学生学会做人是我们的宗旨。班级是进行教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者和指导者，是学校实施素质教育教学工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问。为什么这样说呢?因为班主任工作是做人的思想工作。本学期我担任高一(4)班班主任。自从我一接手这个班，我就抱着这样一个信念：以高一(4)为家，尽我努力带好这个班。但我深知，要管理好一个班级并非易事，特别是对我这样一个没有任何经验的人来说。班主任工作是相当花时间的，但仅凭我个人花时间是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我认真学习研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任学习。
班主任工作，千头万绪，怎样选拔班干部?学生犯错误了怎样教育他?学生遇挫折了，班主任怎样与他谈心?怎样加强与学生的沟通?班里事无巨细，样样都得让你*心，从课堂纪律到作业情况，从迟到早退到卫生工作……正在我求知若渴的时候，学校又进行师徒结对，从此我有了我的班主任师傅——芮伟兴老师。
在日常工作中我虚心向芮老师学习。芮老师有许多好的做法：(1)以时间来换取良好的班风学风，做班主任工作要有极大的耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。(2)、处处以身作则，为人师表。芮老师很注重身教，上班不迟到，每天一大早就到教室，见到学生主动打招呼，跟学生一起参加劳动……(3)、以高三(4)为家，一心扑在班级，以大量的时间来换取良好的班风、学风。(4)、注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥集体力量。
芮老师的做法，确实值得我学习，我注重努力向他学习。我主要着手做了四件事①、狠抓班风、学风建设，以班风促学风;②、制订班级制度，依制度治班;③、加强学生骨干队伍建设，培养一批责任感强，有能力，学生信任的得力助手;④、培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。
工作中我遇到学生犯了错误，若比较棘手，我总会向芮老师汇报，请教处理办法。学习芮老师表扬、批评学生的语言艺术，学习他处理突发事件的本领等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。注重培养学生良好的学习和生活习惯。我坚持做到“五个勤”——眼勤(善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头*问题)，嘴勤(经常*强调学习的重要*，强调纪纪律问题)，心勤(有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视)，脚勤(经常到教室、宿舍转转，及时发现问题)，手勤(和学生一起参加劳动等等)。这一个学期来，无论是学习成绩、班级纪律，还是卫生状况都比较好。10月份班级常规考核优秀。其他月份也居前列。两次调研考试和期中考试班平均成绩也都居前列。
我深知，班主任工作是千头万绪的，忙碌而繁琐，作为一个教师，我的职责不仅仅是教书，还要育好人。我不会懊悔我的选择，我会一如既往地认真工作，用青春和汗水谱写教书育人的新篇章，更为我校争创星级学校而作出自己应有的贡献!
班主任帮扶工作总结4
2015年9月1日，带着憧憬，带着喜悦，带着期待，同样带着万分的忐忑，走进日照市实验小学，有幸参加城乡教师交流活动。与其说是交流，不如说是去学习锻炼。现将几个月来的学习总结如下：
开学的前几天，学校组织了教师培训活动，听了几位优秀教师以及专家的发言，收获颇多。“师者，传道受业解惑也。”这里的每位老师，不仅仅是教学能手，更是育人高手。每位老师都有几把“刷子”。让我真真切切看到了自己与他们的差距，让我坚定了一个信念：认认真真学习，扎扎实实工作。
会后教务处张主任公布了这一学期的任课安排。我教四年级语文兼班主任，外加三年级两个班英语。顿时感到了任务的艰巨。并不是怕累，主要是担心干不好!心生万分忐忑。拿到学生名单的那一刻，傻眼了，四年级五班，64名学生，原来学生数的三倍，这该如何下手?
开学第一天，忙得不可开交。主要对学校不熟悉，不知道该干什么，怎么干，什么时间干，去哪里干。好在学校老师都很热情，学生也很懂事，用了整整一个星期，对学校的一日常规渐渐摸索清楚。从学生入校，到晨读，到做*，到午练，到活动，到放学，每一时刻作为班主任，都必须跟上。为了尽快熟悉每位学生，我争取将更多的时间陪在孩子身边，找到他们原来班主任，向他们了解学生情况，从学习到家庭，不断地批阅孩子的作业，从作业发现孩子的特点......64名学生，居然用了一个多星期全部记住。这对于记*非常差的我来说，真的是不容易。慢慢地，一切步入正轨。
我们开始了在一起的学习生活……
庄严肃穆的升国旗仪式开始了，红领巾映红了一张张笑脸，
我们在国旗下茁壮成长......
我们的课间*
朗朗的读书声开启了每一个美好的早上，我们的早读让每个早晨充满书香，填满智慧。
愉快的课间活动充满了孩子的欢声笑语……
我们的午练最多彩，看书、写字，静享午后的宁静
家长会的召开，让老师、家长有了更多的交流，分享了更多的教育经验。
有趣的阳光运动会，丰富了孩子的学习生活，增进了同学间的友谊。
在实验小学学习的孩子是幸福的。他们学习氛围宽松，教学设备先进，课程开设齐全，活动内容丰富，每个孩子都有自己的兴趣爱好，校本课程的开设让孩子多才多艺。各种活动比赛，让他们有着更多的展示自我的机会。
实验小学的老师都敬业爱岗，勤勤恳恳，这里的老师个个都是“多面手”，无论教学还是班级管理，都有很强的能力。每位老师都扎实备课，认真上课，师生相处融洽，每位教师每天都是紧张而艰辛的，但老师们脸上的笑容却是多彩的，他们由衷的喜欢他们的职业，爱着他们的学生。这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我去学习。
实验小学孩子的家长都是积极配合的。无论是孩子的学习，还是学校的各项活动，家长都给予了大力支持。每天的作业家长及时检查，与班主任和各科任老师及时沟通，了解反应孩子的学习生活情况。家长护卫队活动，班级集体旅游活动，家长会活动，每一次家长都积极参加。可以说，孩子的优秀，离不开家长的积极配合。
几个月的交流学习使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。
另外，对于个人教学能力的提高，学校也提供了很好的机会，学校采用多种形式和途径为青年教师提供锻炼的舞台。
开学初，学校组织了青年教师展示课。这次听课，让我们有机会展示自己，让有经验的老师指出我们的优缺点，让我们有了学习的方向。
另外学校还实行导师制，即一帮一、一带一的模式，进行新教师培养。一名新教师和一名老教师一组，一名老教师帮带一名新教师。通过老教师的言传身教，不断提升新教师的教育教学能力，让新教师树立正确的职业观和良好的师德修养。
此外学校还开展了大量的听评课活动。一名合格的教师必须拿出像样的课。为了让青年教师迅速适应课堂，学校开展了丰富多彩的听评课活动。像“展示示范课”、“绿*课堂”、“党员示范课”等等。从研讨教材、撰写详案，到课堂展示，课后研讨，每一个步骤都精心准备。
这一系列的活动，让我们刚刚步入教育行列的年轻教师有了很好的学习机会，我看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉*。在今后的学习工作中，要认真吸取优秀教师的先进的教学模式和教学方法，并和这些老师认真交流，谈教学得失，谈教学方法，参与集体备课，积极参加教研活动。另外，许多老师不仅有很强的教学能力，而且知识渊博，多才多艺。因而平日除了搞好自己教学之外，在各方面也应该不断提高自己。养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经验，不断反思，从而提高自身的教学水平。
作为一名农村年轻老师，我所要学习的还有很多。虽然有很大压力，可是通过这次活动，让我增长了见识，吸取了经验，提高了自己的教育教学水平。教师交流活动是难得的，是珍贵的，是有益的。通过教师交流，对教育教学起到很好的促进作用。因此，在今后的工作中，我要不断总结经验，不断学习，不断改进，认真把握这次学习机会，努力提升自己。学习更多的教育教学经验带回我们农村小学，让我们农村里的孩子早日体验到那种丰富多彩的学习生活。希望城乡差距越来越小，孩子都能享受良好的教育。
班主任帮扶贫困生总结5
本学期，学校继续举行了师生帮扶学困生和贫困生活动，作为班主任帮助学困生进步更是责无旁贷。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极*大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：
一、理解、尊重、宽容，善待差生
教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。
二、具体问题具体分析
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励*评价，争取科任老师热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
三、对症下*，开发非智力因素
差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，*格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
四、争取差生家长的配合：
没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，这对差生成绩的提高有很大的作用。
五、给差生指出切实可行的目标
一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。
以上就是我在本学期的学困生和贫困生帮教总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的日子里，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
班主任帮扶贫困生总结[篇2]
我校按照县教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下。
一、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。学校领导亲自挂帅，教务处、财务处、各班主任具体落实，广大老师积极响应学校“每名教师进十家，温暖送进每一户”号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。
二、工作落实到人，温暖送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定方子如等9名同学为上一年度扶贫帮困教育金发放对象，在上学期末由卢景红校长、教务处汪主任、以及政教主任卢忠赢等亲自送到贫困学生手中。每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。当把这笔捐款送到方子如同学家中的时候，他的父母连声感谢。方子如同学自己也表示一定会振奋精神，刻苦学习，报答学校、社会和父母关爱。
三、争取各方力量，拓展扶贫助学途径。众人拾柴火焰高，经过各方努力，周边的好几个企业已经答应向我校的方子如等同学每年捐赠1000元，以帮助他们顺利完成初中学业;各村委会也各自负担相应人数的贫困生，为他们勤奋学习解除后顾之忧。另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。
扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。
班主任帮扶贫困生总结[篇3]
为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。
一、加强组织领导小组。学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作。
二、建立贫困学生档案。摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰当帮扶。
三、学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：为贫困生捐款捐物，做“知心妈妈（爸爸）”。在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。
四、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。
1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的*影。
2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。
贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。
3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。
有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。
五、师生齐动员，
广泛宣传，积极发动，让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。
六、认真贯彻落实
国家关于贫困生的教育辅助：通过学校、家庭调查，确立对象，并张榜公布。
四年级班主任学困生帮扶工作总结6
本学期我担任四年三班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施
1、加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2、加强关注程度
在平时的教学中，多关注学困生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导，经常与任课教师联系，密切关注她们的进步情况，并加以记录。
3、培养学习习惯
首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要*完成，绝不能抄作业。
二、总结体会
1、要关心、爱护后进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和*，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：
（1）做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
（2）做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
（3）做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
班主任贫困生帮扶计划7
为了提高师德修养，提升学生品质，弘扬中华民族的团结友爱、扶贫济困的美德，结合县、中心校工作精神，践行教师职业道德规范，结合我校实际，决定在全校内坚持开展对贫困生、学困生“结队子、送温暖”帮扶活动，尽其所能，给予精神、物质上的援助，使这部分学生不因家庭生活有困难而失去求学的机会，特制定此计划。
一、指导思想
本着育人为本的学校管理理念，坚持以人为本，提倡“教育引导、心理疏导、人文关怀、规范管理”的学生管理理念，积极采取行之有效的全方位的帮扶手段，把解决思想问题与实际问题相结合，千方百计育好人，办好事，使学生和生活有困难的学生在学校感受到温暖，树立信心，积极上进，让条件优越的学生能主动奉献爱心，通过全体师生的支持与困难生的努力，使其健康成长，以提高学习和生活质量。
二、成立组织机构及工作职责
（一）成立贫困学生帮扶管理领导小组
组长：张涛
副组长：李文斌李世伟
成员：孙向*牛海堂张*刘小*朱登峰各班班主任及一线任课教师
（二）工作职责
1、统筹组织安排学习和生活困难学生的帮扶工作；
2、制定帮扶计划。
3、负责有关学生帮扶工作文件的起草，材料的上报以及档案资料的收集、整理和保管；
三、帮扶对象及条件
1、帮扶对象：限于在籍的全日制学生，遵纪守法，品行优良，诚实谦逊，好学上进者。
2、父母双亡、家庭成员无力支付求学费用者。
3．家庭主要成员长期患病、丧失劳动能力、且医疗费用支出巨大，致使家庭经济严重入不敷出者。
4．民政局颁发了贫困证或者低保证者。
5．家庭突遭毁灭*天灾人祸，短期内不能恢复生产生活者。
6、其他情况导致家庭经济困难和学习困难者。
四、帮扶方式
1、由领导牵头，每位领导至少与一位或一位以上贫困学生结队了，并保持持续*和稳定*。
2、倡议全校每位教师每年帮扶一个或一个以上贫困生。
3、班主任在班级内以兴趣小组、倡议活动等方式组织开展捐资捐物帮扶活动。
4、落实国家帮扶政策和社会其他力量的帮扶政策，由总务处具体落实。
五、帮扶内容
对于帮扶学生要全面了解，以便有针对*的开展帮扶工作，包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、培养学生良好的品德与学习习惯、帮助形成积极向上的人生态度等。
六、帮扶程序与要求
（一）建立帮扶队子
1、各班主任建立贫困生记录，并向学校推荐，学校统计困难生名单，领导小组审核情况，帮扶责任人根据实际情况和自愿的原则确定帮扶对象。
2、申报后结成队子，以适当的形式组织帮扶。
（二）开展活动
1、深入了解情况，了解学生最需解决的问题。
2、有简单的帮扶措施，做好工作记录、事项、效果心得等内容，工作要落到实处，收到实效。
3、班级活动要讲究方法，充分考虑学生的自尊心、自信心，克服学生自卑心、虚荣心等不良心理，班主任制定切实可行的帮扶计划
（三）帮扶效果和意见反馈。本人意见、家长学校意见及活动经验总结等。
七、帮扶管理
1、国家和社会帮扶物质，接受上级部门监督，提高透明度。
2、受帮扶学生要勤俭节约杜绝浪费，积极上进，否则停止帮扶。
3、帮扶责任人对爱帮者经常进行关心、谈心，做好引领和鼓励。
庙渠初级中学
2015年9月5日
班主任贫困生帮扶计划[篇2]
为了贫困学生能更好的学习、生活，对学生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，特制订本方案。
一、指导思想
为贯彻党的*精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、工作措施
强化宣传，提高认识号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动，。在校园帮扶站募集的资金中拿出一部分帮扶贾文琪同学。
三、帮扶方式
1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难；
2、以“校园帮扶站”为载体，每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。
3、对学生进行心理、学习上的帮扶。
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