泗望幼儿园幼儿园剪纸教学目标
小班上学期计划
1．引导幼儿欣赏各种剪纸作品，培养幼儿对剪纸活动的兴趣。
2．引导幼儿正确使用剪*，学习有目的地剪直线、曲线及各种物体，左右手配合更加自如。
3．培养幼儿良好的剪纸习惯，垃圾入筐，注意安全，加强幼儿的自我保护意识。
4．在活动中培养幼儿的自信心，相信我能行，在活动中体验成功的快乐。
5。鼓励幼儿搭档创新，设计各种组合画。
小班下学期计划
1． 学会对折剪的技能，感受作品的对称*。学习剪曲线直线相结合的作品。
2． 认识示意图，能*完成作品。
3． 再熟悉图样的基础上，初步尝试幼儿自画图样。 4． 学会镂空的基本方法，如几何图形:月牙形、心形等简单方法。
中班上学期目标
1．认识构图，能看懂图式自己进行折、剪、画，进一步掌握剪纸的基本技能，如:镂空、折、剪等。
2．练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案。
3．合作剪，以组为单位，分工合作，进行剪纸组合画。让幼儿剪剪玩玩，动脑、动手，提高剪、折的技能。 4．激发幼儿的创新精神，大胆尝试剪纸创作。
中班下学期剪纸目标
我们的目标定位欣赏在前、感知在先、表达为后的三部曲。
1．认识构图，能看懂图式自己进行折、画、剪，进一步掌握剪纸的基本技能，如:镂空、折、剪等。
2．提高幼儿的自画样稿能力，侧重物体比例、形象*等方面的培养。
3．练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案等。
4．尝试有目的地运用月牙形、锯齿形、几何图形等进行有意识的镂空，培养幼儿的创造力。
5．通过剪纸添画的形式，培养幼儿的想象力。
大班上学期剪纸目标
1．掌握折剪技能，学习三角折剪。
2．在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上，学习自己画样稿注意形象比例。
3．在学习画样稿的基础上鼓励幼儿大胆想象能根据主题创作与众不同的作品。
4．鼓励幼儿根据物体的特征进行镂空大胆创作与众不同。
5．鼓励前同伴经验在原有的基础上有创新提高幼儿剪纸技能
大班下学期剪纸目标
1．熟练掌握折剪技能，能创造*地剪出物体形象。剪纸边线光滑，力求弧线比较圆润，直线比较有力，尖线比较挺拔。
2．学习对边二折剪、对角二折剪等。画样稿时能正确认识合边和开边。
3．了解剪纸的步骤:先小后大，先里后外
4．在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上，学习自己画样稿，力求形象、比例适当。
5．在学习画样稿的基础上，鼓励幼儿大胆想象，能根据主题进行创作剪纸。
6．鼓励幼儿能根据物体的特征进行镂空，大胆创作与众不同的作品。
7．迁移同伴的经验，在原有的基础上有所创新，提高幼儿剪纸技能。
8．鼓励幼儿尝试主题*剪纸和组合剪纸，在剪动物的同时剪出有关情节，使作品符合主题要求。
大班阶段目标
四月份
1。复习剪*的使用方法，正确认识剪纸的符号及图解，提醒幼儿安全使用剪*。
2。学习单独纹样，对边折剪，幼儿自画样稿。保持边缘光滑有一定的镂空纹样。
3。初步学习尝试四角对折剪和五角对折剪`能较熟练掌握折叠方法和折剪技能。
五月份
1。进一步学习左右对边折剪，画样稿时把握物体的比例。
2。作品的镂空纹样能加入更多的生活元素。
六月份
1。学习用波纹锯齿纹等不同纹样进行花边创作。
2。鼓励幼儿尝试主题*的剪纸和组合剪纸。
教学目标:
1、 培养幼儿的剪纸兴趣，养成细心耐心的好习惯。
2、 剪纸题材来源于生活，要多观察生活动的人物和景物。
3、 学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。
4、 折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造*。
5、 对环境、生活艺术美，喜欢并有初步的感受力。
6、 积极主动的参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体
验。
7、 用多种方式进行艺术表现和创作活动。 二、阶段目标
三月:
1、正确认识简单的剪纸的符号及图解，巩固对合边、开边的认识，
2、巩固剪*的使用方法，提醒幼儿安全使用剪*。
3、巩固对边折剪技能。要求幼儿自画样稿，保持边缘光滑，不毛躁，有一定的镂空纹样。
4、初步尝试二方连续折剪技能。
5、能向同伴大胆介绍自己的作品，说出自己作品的独特之处 。
四月:
1、进一步学习对边折剪。画样稿时，能正确把握半个物体的比例，作品镂空纹样能加入更多的生活元素。
2、能对动物的眼睛、脸部进行准确的镂空。
五月:
1、继续练习对折剪，在观察实物或图片的基础上，能自己画样稿，并进行创造*的装饰。
2、体验集体创作的快乐。
六月:
1、学习二折对边折剪和 二折对角折剪的方法，重点为
装饰对称花样的抠空及花形的镂空造型。
2、进一步提高幼儿的剪纸技能，引导创造*地用锯齿纹、圆弧纹等装饰手帕。创造*幼儿在剪动物的同时剪出有关情节。
3、通过各种丰富多彩的剪纸活动，使幼儿保持对剪纸的浓厚兴趣
大班剪纸活动:蝴蝶飞
活动目标:
1、在巩固练习折剪技能的基础上，探索三角折剪法和连续折剪法。
2、积极探索，体验剪纸的乐趣。
活动准备:
经验准备:幼儿已有掌握剪纸的基本方法，并初步了解连续折剪法
材料准备:
1、剪纸<蝴蝶飞>课件
2、剪*、彩纸、白纸
3、背景图
活动过程:
一、出示课件，巩固对称折剪法和连续折剪法
1、对称折剪法
师:美丽的春天来了，一只(蝴蝶)姑娘飞来了。(播放课件)
提问:(1)那你们知道这只蝴蝶姑娘是用什么方法做出来的吗?
(2)它是运用我们以前学过的哪一种剪纸的方法折剪出来的? (对折折剪法)
小结:我们只要将一张正方形的纸对折，沿着中心线画出半只蝴蝶，再用剪*剪下来，就完成了。(边看课件边总结)
2、二方连续折剪法
师:看，又飞来了两只蝴蝶，它们正手拉手一起跳舞呢!那我们怎么可以用一张纸折剪出两只手拉手的蝴蝶，你们知道吗?
师:那这个方法叫什么?(连续折剪法)那连续折剪法是怎么样折，怎么样剪的呢?
小结:对了，就像我们以前剪过的手拉手的小朋友、郁金香是一样的。
对折的次数越多，剪出来的蝴蝶也就越多。
二、探索三角折剪法
师:那接下来你们觉得会飞来几只蝴蝶了?(三只)这三只蝴蝶在干什么呢?(围着圆圈跳舞)
师:唉，这可奇怪了，这三只蝴蝶不仅手拉手着，还围着圆圈跳呢!哎呀，这可难倒我们了，这三只蝴蝶到底是用什么方法折剪出来的呢?(个别幼儿猜测)
1、幼儿第一次*作
师:小朋友的说法各不同，那没关系，今天老师为你们准备了白纸，请小朋友一起来折一折、剪一剪、试一试三只围着圆圈跳舞的蝴蝶到底是怎么来的?它们的秘密藏在哪里? 指导:请小朋友拿出框里的白纸，大胆的去尝试，剪坏了没关系，老师为你们准备了足够的白纸。剪的时候要注意小剪*的使用安全，剪下来的废纸要放进桌上的垃圾桶里。
2、交流结果
(1)如有成功的幼儿就逐步出示步骤图
师:你的三只蝴蝶是怎么折剪出来的，请你来教教其他幼儿。
(2)如没有成功的幼儿就一起出示步骤图
师:我看到大多数小朋友都不会剪，那你们觉得你们没有成功的原因在哪里?
小结:有的小朋友认为是折法不对才没有成功，而有的小朋友认为是画法不对才没有成功。
师:那到底应该怎么折才能剪出围着圆圈跳舞的蝴蝶呢? 师:我们以前都学过看图谱剪纸，今天，我们也请图示来帮帮忙。看看，三只围着圆圈跳舞的蝴蝶到底是怎么来的? 小结:通过图示我们知道，原来这个秘密藏在了折的里面，我们只要将一张白纸平均分成三份，再画上半只蝴蝶，就能剪出三只围着圆圈跳舞的蝴蝶了。
小结:这种新的折剪方法就是剪纸中的三角折剪法。
3、看图示第二次*作。
师:现在我们知道了，其实刚才是因为我们的折法不对，所以没能成功。那接下来老师请你们再来试着剪一剪三只蝴蝶。(个别幼儿交流，可以找成功的幼儿来说一说，也可以找失败的幼儿来说一说)
指导:提醒幼儿要折的时候要将纸折平整，但是一定要平均分成三份。看图示画的时候也是有讲究的。
师:为什么有的小朋友已经按照图示的方法进行折剪蝴蝶了，可是剪出来的三只蝴蝶却没有手拉手围在一起呢?问题
出在哪里，你们知道吗?(重点引导幼儿观察蝴蝶的画法，注意小翅膀要有一条线是连着纸头的边)
师:怎样才能不让它们断掉?
小结:现在我们终于知道了，原来最难的地方在这儿了呢。所以我们小朋友做事的时候一定要仔细观察，这样才会成功!
3、幼儿第三次*作
师:我们一起找到了失败的原因和要注意的地方，这次老师想请没有成功的小朋友记住老师讲的注意的地方再去试着剪一剪。而已经成功的小朋友也可以继续剪，但是要把蝴蝶画的更漂亮。剪好的蝴蝶可以贴到花丛中去!
三、结束活动
师:你最喜欢哪只蝴蝶?(可以从三份分的是否均匀，翅膀的大小等方面进行评价)
小结:今天，我们又学会了折剪三只围着圆圈跳舞的蝴蝶。我们知道，折的方法不一样，剪出来的蝴蝶也就不一样。
四、延伸
师:折三个角可以剪出三只围着圆圈跳舞的蝴蝶，那如果我想剪四只、五只、六只围着圆圈跳舞的蝴蝶应该怎么办呢? 剪纸:窗花
活动目标:
1、在欣赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。
2、通过欣赏了解窗花的多样*以及窗花是我国所特有的民间艺术。
3、使用剪*时注意安全，用完后放子篓子里。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册。
2、各种颜*的正方形蜡光纸、剪*。
活动过程:
一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样*以及窗花是我国所特有的民间艺术。
1、引导幼儿打开幼儿用书，教师问:你看到了什么?画面上有哪些图形?这些图形是什么颜*的?和我们平时看到的画面一样吗?它们有什么特点?
2、教师小结:窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也
想剪一剪窗花吗?
二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。
1、教师:看图示，说说怎样折正方形，用剪*剪在哪里?
2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。
3、剪好后，打开窗花，让幼儿欣赏、发现窗花的对称*。
三、幼儿剪窗花*作活动。
四、幼儿窗花作品展示。
将幼儿的作品布臵在美术区域，请幼儿说说:我最喜欢的窗花。
幼儿讨论后，教师利用录像进行小结，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特*:窗花装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸装饰、暗示生活的理想；特种剪纸观赏；绣花样子刺绣的脚本。
教师介绍民间剪纸的基本方法:选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开。
活动后的材料投放区角，鼓励幼儿继续尝试，制作出不同的花纹和图案的窗花。
大班美术活动:奇妙的剪纸
[活动目标]
1、师生共同欣赏民间剪纸，感受民间艺术的美。
2、引导幼儿了解剪纸的用途及形象夸张，*彩简洁、对称的特点。
3、指导幼儿灵活的剪纸，发展幼儿手眼的协调*。
[活动准备]
1、不同风格的民间剪纸作品。
2、课件(剪、贴窗花的喜庆场景；不同地域特*的剪纸作品)
3、幼儿*作材料(腊光纸、剪*等)
[活动过程]
一、欣赏讨论:
1、参观‚剪纸作品展‛。(幼儿通过欣赏作品，发现剪纸中的‚对称‛剪法，了解‚*刻阳刻‛)
2、师生共同讨论:例如，‚你喜欢哪一幅‛‚在哪儿见过?‛
3、放课件:剪、贴窗花的喜庆场景(引导幼儿了解剪纸的用途，在欢乐的日子里，表达人们喜悦的心情)
二、尝试*作:
1、请个别幼儿尝试剪纸，初步探索‚对称‛的剪法。
2、教师示范‚对称‛的剪法。
3、全体幼儿尝试*作，教师强调注意事项。(引导幼儿大胆探索，尝试不同的折叠方法，剪出不同的对称图案)
三、作品讲评:
让孩子找出自己喜欢的作品，并问为什么。(鼓励幼儿大胆发言，找出剪纸图案中颜*漂亮、线条流畅、造型大胆的作品)
四、通过多媒体，欣赏不同地域特*的剪纸。
五、活动延伸:
请幼儿和父母共同创作、收集剪纸作品，装扮活动室，迎接新年。
[活动反思]
本次活动材料准备丰富，活动设计合理，较好的完成了目标。
在尝试*作环节，打破了由老师先示范剪，再由幼儿示范剪的模式，先由个别幼儿来探索剪，在剪的过程中发现问题，然后老师再故意装作不懂，让幼儿说着剪纸的步骤，老师来完整的剪出一幅作品，不知不觉的 完成了教授的过程。 全体幼儿尝试*作时，老师没有事先给孩子画好纹样，而是给孩子一支笔、一把剪*，鼓励孩子们大胆探索，剪出和别人不一样的，同时尝试了不同的折叠方法，剪出各种不同的图案，大大激发了孩子们的创作欲望。
良好的行为习惯可以让孩子受益终身，在活动中老师提醒孩子整理好自己的物品，并且把有用的纸和废纸分开整理，使整个活动善始善终，井然有序。
当然，在活动中也存在着不足之处，如在布臵‚剪纸作品展‛时，如果把人物、动物、奥运题材、十二生肖等各自布臵一个版面，那孩子们在欣赏作品环节，效果可能就更好了。
[设计意图]
剪纸是民间艺术的一朵奇葩，幼儿在生活中并不陌生，在幼儿园活动中也接触过，大班幼儿具有较强的好奇心，动手能力较强，喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，
激发幼儿大胆尝试剪纸，欣赏民间艺术的美，掌握剪纸的基本技巧。 大班剪纸活动
李英
活动名称:剪纸装饰
活动目标:
1、在欣赏中了解*民间传统剪纸工艺，感受发现剪纸艺术的特点与美感，萌发对*传统文化的喜爱之情。
2、喜欢剪纸活动，大胆剪出各种折剪作品进行装饰活动，从中尝试剪纸活动的创造乐趣。
活动准备:
1、尝试使用剪*练习过各种简单的剪纸活动。
2、剪纸动画片；剪纸的方法和分类的光盘； 自制装饰品:宫灯、相架、扇子、筒画、横轴画
幼儿剪纸*作材料:剪*、各种形状彩纸、面巾纸、半成品的相架、扇面、花瓶等
活动过程:
1、激发幼儿欣赏活动的兴趣，在电脑中播放剪纸
动画片，请幼儿欣赏。
师:今天老师给小朋友带来了剪纸动画片请你们欣赏，在欣赏过程中，你们要仔细观看都有什么样的剪纸画?再说说你观看后的感受是什么样?
教师介绍:剪纸画是我们*最普及的民间传统艺术之一，据历史记载剪纸艺术恐怕是在汉朝就有了，这也说明我们的民族是聪明才智、灵巧的民族。剪纸艺术是非常实用的，它可表示喜庆，又有许多少数民族用它祭祀。剪纸艺术又可美化生活。
师:你们在什么时候?什么地方看到过剪纸画呢?
2、让幼儿了解一些剪纸的有关知识内容:
投放光盘介绍:剪纸的分类、剪纸装饰、剪纸步骤
3、认识剪纸的作用
出示自制剪纸装饰品(宫灯、相架、扇子、筒画、横轴画)请幼儿欣赏。
师:我们都知道了一些有关剪纸的知识，也尝试过一些剪纸的方法，今天老师给你们带来了许多剪纸作品，请你看一看，你喜欢哪件作品?为什么?你知道是怎样剪出来的吗?
4、鼓励幼儿大胆尝试，探索剪纸装饰活动
师:老师也给你们准备一些剪纸材料，我相信你们也有一双像咱们祖先那样的灵巧的手，学着剪一些作品，装饰咱们的环境，好吗?
大班剪纸活动:手拉手 活动目标: 1。 运用对称剪纸的方法表现人物。
2。 激发对*传统剪纸活动的兴趣。
活动准备: 1。 收集各种民族剪纸艺术品，布臵活动室。
2。 每人长方形的纸条、彩纸、剪*、彩笔和剪纸画范例一张。
活动过程:
1。 欣赏范例，引起剪纸的兴趣:
‚想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?‛ 教师将范例发给各小组，供幼儿研究。
小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友，并将纸对折几次后一下子剪成的。
2。 与幼儿共同讨论，分析制作的方法与步骤:
将纸折叠后，画出半个小朋友的轮廓，用剪*沿轮廓线剪开，然后打开折叠的纸，并粘到纸上，然后进行人物装饰及丰富背景画面。
3。 学习折、剪、画的方法:
将长条纸对折23次。
在纸上画出一个小朋友的轮廓线，将小朋友的手一直画到纸的边缘。
用剪*沿轮廓线剪开，注意手处边缘线不要剪断。 剪好后将折叠的纸打开，画出不同服装和头发。
4。 幼儿制作，教师给予指导和帮助:
帮助个别幼儿掌握剪的方法。
教学案例:大班艺术活动春(剪纸)
[设计意图]
剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培养幼儿的动手动脑，在生活中发现美、欣赏美、享受美，发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪*上已经比较熟练了，而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了浓厚的兴趣，并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我结合季节特征设计了这个剪‚春‛字的活动，不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高，而且又想传承我国的民族文化，继承和发扬我国的传统艺术。
[活动目标]
1、了解‚春‛字的剪纸顺序，初步学习看图示对折剪‚春‛字。
2、感受‚春‛的美好含义，体验剪纸成功的乐趣。
[活动准备]
红*长方形纸、剪*、固体胶、铅笔、‚春‛字剪纸步骤图、不同字型的‚春‛字剪纸作品。
[活动过程]
一、导入活动。
师:小朋友，你们知道现在是什么季节吗?
二、观察‚春‛字。
师 :美丽的春天来了，她还给我们带来了礼物，我们一起
来看看春天给我们带来了什么礼物?(师出示汉字‚春‛)
并提问:
1、春是由哪些字宝宝合在一起变出来的?(师出示汉字三、
人、日)
师小结:人在三中，日在人的下面，就变出了春字。
2、‚春‛还有个小秘密:我把它沿中线对折，它的左右怎么
样?
3、谁知道这个‚春‛字是怎么变出来的?
三、观察步骤图，了解‚春‛字的剪纸顺序。
并提问:
1、先做什么?
师完整示范‚春‛字的折纸过程。(强调折的时候要用力，
折痕才会明显)
2、师强调画时的一些注意事项。
画的时候要把闭口边折进来的部分先打开再画，纸张上所有
的对折线都要用上，‚春‛字的哪些线条要靠在折痕线上，
小朋友们要认真地看步骤图。
四 、幼儿剪纸，师巡回指导。
师:接下来，老师就请你们动手来变出这个字来，看谁变地
对又快。
并提醒幼儿:
1、台历上的步骤图要一起使用。
2、在剪纸时，不能大声说话。使用剪*时要注意安全。
3、用完地学习用品及时地归位。
4、还要保持桌面、地面的干净。
五、交流与分享。
1、幼儿将自己的作品贴于展览区，互相欣赏。
2、 请个别幼儿介绍自己作品。
六、欣赏不同字型的‚春‛字剪纸作品。
师:老师也剪了一些‚春‛字，和你们剪地‚春‛字一样吗?
有什么不一样?
七、活动延伸:
幼儿熟悉剪‚春‛字的步骤后，引导幼儿发挥创造将‚春‛
剪成不同的造型。
[自我反思]
剪纸‚春‛是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、
开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是因
为现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过
欣赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的快乐
和魅力!
1、选材新颖独特激发幼儿兴趣的策略。
剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培养幼儿的动手动
脑，在生活中发现美、欣赏美、享受美，发展想象力和创造
力。大班幼儿在使用剪*上已经比较熟练了，而且在尝试窗
花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了浓厚的兴趣，并且
对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我结合季节特
征设计了这个剪‚春‛字的活动，不仅想让幼儿在剪纸活动
中获得动手、语言和审美能力的提高，而且又想传承我国的
民族文化，继承和发扬我国的传统艺术。从幼儿剪纸的作品
来看，他们对此次的剪纸活动很感兴趣，能认真地欣赏剪纸
作品、大胆地构图和尝试剪纸，剪出了一个个*彩鲜艳、稚
嫩和富有童趣的‚春‛字，激发了他们剪纸的兴趣，也提高
了自身的剪纸技能。
2、作品鲜艳精美让幼儿获得美的熏陶策略。
此次剪纸活动，我为幼儿准备了红*的手工纸，剪好了八幅
不同大小、字型的‚春‛字剪纸作品供幼儿欣赏，还精心为
每位幼儿剪好了绿*的菱形的底版供幼儿粘贴剪好的‚春‛
字，就是想让幼儿欣赏、感受到作品的*彩美、图案美和字
型美，得到美的熏陶，从而也能让他们表现出美。活动结束
部分幼儿欣赏了老师的剪纸作品，当他们看到这些精美的
‚春‛字作品后，深深地被它们吸引住了，很迫切的想亲子
尝试一番，让他们得到了美的熏陶。幼儿在剪纸过程中，能
比较大胆地构图、剪纸，在一些造型方面加入了自己的想法，
剪出了大小不一的形状，获得了表现美的能力。
3、剪法步骤重点突出易于幼儿理解的策略。
虽然大班幼儿具备了一定的剪贴动手技能，但对于他们来说
接触一种新的事物、学习一种新的本领时也是具有一定的挑
战*，何况是这次要剪出一个字型比较复杂的字来。要想让
幼儿能顺利完成这个任务，就必须让幼儿明确‚春‛字的结
构特点以及剪法，老师枯燥的讲解幼儿不一定理解，怎样让
幼儿很快很容易的学会剪‚春‛字呢?我抓住了‚春‛字的
难点部分(画的部分)，将其粘贴在台历上，让每个幼儿都
能形象生动的了解了春字的结构特点，掌握了‚春‛字的剪
法，大大降低了难度、增添了剪纸的乐趣，保证了剪纸的成
功率，活动下来*了这种方法非常适合幼儿。
当然活动中也有一些不足之处，需要我不断地改进:
1、活动中我对幼儿在画的部分的引导还不够到位。如:在
讲解作画时由于我没有进行示范如何在折出来的线上画
‚春‛字，导致有的幼儿因为画得太小，所以剪出的春字比
较小。其实可以对幼儿讲述一下应该把整张纸画满，这样剪
出的春字就不会太小了。
2、活动的评价部分我没有很好地围绕活动目标来评价，评
价的范围较范，对于这种状况怎样才能灵活的面对和回应，
是需要我不断学习和改进的。
大班剪纸:小帆船
活动由来:经过了一个暑假，幼儿由中班升入大班班，为了
巩固幼儿正确的使用剪*，发展幼儿转纸及镂空的技能。我
设计了这节活动的内容。
活动目标:
1、巩固幼儿正确使用剪*、转纸剪及镂空的技能，初步熟
悉基底线。
2、体验剪纸的乐趣。
3、能合理地使用各种工具、材料，知道及时收拾桌面卫生。
教学重点、难点:转纸剪的技能
活动准备:
1、经验的准备:幼儿知道船:帆船、轮船等等
2、剪*、彩纸、浆糊、绘画纸、纸篓、视频、图片。 活动形式:小组活动，有8名幼儿参加活动。:
活动过程:
1。通过观看视频<我去航海了>，激发兴幼儿趣。
引导幼儿观察视频中的船，这是什么船呀?
2。出示各种不同船的图片，让幼儿转纸剪，在同一基地线上
剪出一个物体。
3。幼儿剪纸，教师巡回指导。
1)教师提醒幼儿在剪纸时注意转纸不转剪，注意小剪*别
对着别人；活动结束后，能将工具材料归位。
2)活动中注意观察幼儿，指导能力较强的幼儿，尝试剪复杂的形状的，怎样能剪出不规则的形状；指导能力较弱的幼儿剪出比较简单的形状。
6。作品欣赏与评价
幼儿将作品贴在展板上。鼓励幼儿介绍自己的作品和欣赏他人的作品。教师:你剪了什么形状的船?船上剪出多少镂空呀?你是怎么剪的?(从镂空的形状、转纸剪的效果、粘贴的效果、剪纸时是否专注等方面来评价
活动反思:
通过观察，幼儿在整个剪纸过程中，非常安静，剪纸专注。大部分幼儿能够已经能够很好地运用剪*转纸剪剪出比较复杂的形状。大部分幼儿能够正确的使用剪*转纸；有1名幼儿转纸不是很熟练，转着转着就转断了。能力强的幼儿已经能够熟练地运用剪*剪出不规则的图形，并且转的很细致。有的幼儿还把船上的小旗子剪了出来，特别认真专注。 活动延伸: 下一步引导幼儿在熟练转纸基础上，在基底线上剪出不同的复杂的形状。
大班剪纸活动:花孔雀穿新衣
活动目标:
1、通过*作活动，提高幼儿正确、灵活使用剪*的技能，进一步掌握镂空剪纸方法，促进创新思维与动作协调发展。
2、在动手剪纸的活动中，培养学生对民间美术的兴趣。
活动准备:
1、范例作品34幅。
2、剪*、浆糊、彩纸、白纸人手一份。
3、背景音乐。
活动过程:
一、导入活动。
1、请幼儿说出的孔雀的外形特征。
2、教师小结并示范画一只孔雀。
二、欣赏示范作品，激发幼儿的创作兴趣。
1、师:我听说孔雀王国要举办一个选美大赛，你们知道什么是选美大赛吗?
2、教师出示范例作品，幼儿欣赏并说说自己的看法。
三、讨论制作方法。
1、出示未经‚打扮‛的孔雀组织幼儿讨论如何装饰。
2、教师介绍制作方法和注意事项。
四、实践*作。
1、幼儿选择材料剪纸。
2、教师巡回指导。
五、互相欣赏评价同伴的作品。
六、教师小结，结束活动。
师:今天我们知道了一种新的剪纸方法，不用对边折和三角折，只要动手画一画，
一样能剪出漂亮的图案，你回家后可以用今天新学的方法，试试还能剪出什么。
剪纸龙与啄木鸟
大班活动目标:
1、通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法剪纸龙。
2、能运用折剪、的方法进行*作，体验成功的快乐。
3、培养幼儿对剪纸艺术浓厚的情感。
中班活动目标
1、通过看、折、剪的方法进行*作，从而感受纸的变化。
2、能*完成折及剪出自己的作品，培养幼儿的创作能力。
活动准备:人手一把剪*、彩纸、剪纸作品啄木鸟、龙。 活动过程:
(一)导入活动
师:小朋友们好，各位家长朋友们好，今天我们剪纸特*班的小朋友又向家长展示自己学的本领了，你们可能干了，能剪出各种各样的作品。
(二)比较草龙与剪纸龙的不同特征；
(1)出示草龙；
师:你们知道这个是什么吗?这个龙是用什么做的呢? 幼:草编的。
师:对，这是伯伯用灵巧的手编出来的，今天我们就用我们灵巧的小手剪出一条龙好吗?
(2)出示剪纸龙；
(三)出示剪纸啄木鸟 提问:你们知道森林里面的医生是谁吗?(啄木鸟)。
(1)出示剪纸啄木鸟，
师:看，老师这里的啄木鸟剪得怎么样?
师:怎么样剪才能剪出这么漂亮的啄木鸟呢?只需要用剪*的尖部沿着啄木鸟的眼睛轮廓线转动；怎样用力呢?力度不能太大，太大会怎么样?
师:你们想不想剪一只像老师这样的啄木鸟送给森林里的大树呢，让它们更健康!
(2)幼儿*作，师个别指导。
师:剪纸龙的时候要注意:龙鳞和龙须不能断，剪纸啄木鸟的时候注意:啄木鸟的眼睛是圆圆的，难度有点大，但是只要你们细心些就能剪得很圆润，龙鳞和龙须也一样。看看谁的小剪*剪起来最灵活，剪出来得最漂亮。
大班艺术活动:剪纸<可爱的小丑>
[活动目标]
1、教幼儿在大小不同的纸上画出图案后再镂空*影部分
2、锻炼幼儿动手的协调能力及正确使用剪*的能力。
[活动准备]
剪*、腊光纸、白纸、浆糊、彩笔、食物投影仪、电视等。
[活动重点]能在大小不同的纸上画出图案。
[活动难点]用剪*镂空*影部分。
[活动过程]
一、观察活动:
引领幼儿对电视屏幕上的范样进行观察，引起幼儿对本次剪纸活动的兴趣。
二、*作活动:
1、教师提问，刚才我们看到了什么?幼儿回答:‚玩杂技的小丑‛、‚我在电视上看见过这样的小丑，他们表演的节目特别可笑‛。教师:‚你们知道这个可爱的小丑是怎么剪出来的吗?小朋友想不想自己亲手也剪出这样一个可爱的小丑?‛‚想‛。
2、教师示范先剪出范样，让幼儿欣赏，然后，发给幼儿每人一套剪纸工具，教师开始教幼儿，先在纸上按比例画
上小丑的头部，然后再把小丑的身体按比例画好，最后用剪*把*影部分镂空一个非常可爱的小丑就成功的剪出来了。
3、让幼儿把剪好的小丑用浆糊粘到白纸上，然后用彩笔在白纸空白的地方画上背景画，再写上自己的名字。打开实物投影仪，把幼儿的作品一一展示给大家看。
三、老师帮助幼儿把作品贴到作品栏中，供幼儿和家长欣赏，看看谁剪的小丑最可爱。
[活动延伸]
区域活动时，让幼儿继续练习，加深对小丑的剪法。
活动名称:京剧脸谱
活动目标:1、知道京剧是我国的国粹，在欣赏脸谱图片已有经验的基础上创造*的用剪纸来表现脸谱。
2、巩固剪纸镂空技能，养成良好的*作习惯。 活动准备:1、京歌磁带
2、剪纸脸谱:‚关公‛与‚曹*‛
3、各种类型的脸谱图片
4、幼儿*作材料:纸、笔、剪*、胶棒等
活动过程:
一、集体欣赏:京歌
师:‚歌曲里都唱到了谁?‛
二、幼儿欣赏剪纸脸谱:‚关公‛与‚曹*‛。
出示脸谱提问:‚猜一猜这两张脸谱分别是谁?‛‚你是怎么看出来的?‛
教师小结:重点指出剪纸中‚*刻‛与‚阳刻‛之区别。
三、再次欣赏脸谱图片，激发孩子的创作欲望。
师:‚除了关公、曹*外，京剧里的人物还有很多，而且很特别，我们一起来看看。‛(教师引导幼儿讲述脸谱的特征。)
‚如果让你们用剪纸来表现脸谱，你们会吗?‛
四、幼儿动手*作，教师巡回辅导。
要求幼儿在镂空细小花纹时要仔细，同时完成作品后要将桌面收拾整齐，如废旧纸放在纸篓中，剪*、铅笔等归位。
五、展示作品小结评价。
六、集体演唱京歌并结束活动。
大班剪纸:美丽的花扇
活动目标: 1、知道扇子有扇面和扇柄两部分，能合理安排装饰扇子的花纹。
2、大胆想象，能创作出与众不同的花扇。
3、乐意参加剪纸活动，保持良好的*作习惯。
活动准备:1、各种类型的实物‚扇子‛。
2、幼儿*作材料:纸、笔、剪*、胶棒等。 活动过程:
一、教师直接引出话题以吸引幼儿的兴趣。
师:‚夏天，街上开始卖起了漂亮的扇子，小朋友你们知道扇子是什么样的?它又有什么用呢?‛
二、出示多种类型的实物‚扇子‛，引导幼儿观察。 师:‚这里就有一些扇子，我们来看看它们是什么样的?‛(教师引导幼儿从扇子的扇柄和扇面两方面去观察。)
三、以开‚花扇店‛为名，引导幼儿去创作想象。 师:‚现在，我们班要开一家`花扇店`，店里扇子不多不好看，就没人来买，所以今天想请小朋友来帮忙设计各种类型的扇子，让顾客们都到我们店里来买好吗?‛
四、教师交代要求，幼儿动手*作。
要求:1、想好要设计一个什么样的扇子后，再在扇面或扇柄上进行装饰。
2、废纸要收拾好放入纸篓中。
五、展示评价幼儿作
以参观‚花扇‛结束活动。
活动自评:
本次活动孩子们非常的喜爱，尤其当老师出示实物‚扇子‛时，孩子们更是惊叹的叫道‚多美的扇子啊!‛所以，当我要求孩子们来剪一把扇子时，他们很积极，也很主动。就是在*作过程中，孩子们将扇面画得小了点，这样花纹也相对的小了些，以至于后面镂空的花纹毛毛燥燥，不怎么光滑，有的幼儿镂空出的花纹最后还都变了样呢!这一点还需要我们老师注意引导孩子将画面画大些。
大班剪纸活动:二方连续
活动目标:
1、了解二方连续纹样的特点，尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、提高幼儿感知美、创造美的能力，萌发幼儿将艺术应用于生活的意识。
活动准备:
教具:长条形白纸，折叠好的白纸，画好圆的白纸各一张；红、黑水彩笔各一支，剪*一把；大篮子两只，成功标记，‚二方连续‛字卡；课件一份。
学具:长条形白纸、彩*纸，红、黑水彩笔、剪*人手一份，小篮子4只。
活动过程:
一、圆圈舞导入。
1、教师带领幼儿在音乐声中拍手进场，走成圆圈。
2、师幼手拉手跳圆圈舞。
二、幼儿探索学习二方连续纹样的折剪方法。
1、设疑:怎样剪出四个连着的圆?
(1)师:跳舞真开心。刚才我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆的?(手拉手围成圆)对，小朋友一个一个手拉手排好队就变成了大圆圈。我也想来变个圆。
(2)出示长方形白纸，教师示范剪一个圆和四个连着的圆。
师:我两次都是画个圆，剪下来，为什么第一次只有1个圆，第二次却有4个圆?
师:我是怎样折的?谁来试一试。(请12个幼儿示范折的方法)
(3)幼儿折好后，教师当场画圆剪圆加以验证。
师:这样折了再剪就能变出4个圆吗?我们一起来看一下。画个圆，剪下来。
师:真的变出了四个圆，看来折的方法真不错。
(4)引导幼儿观察4个圆。
师:我们再来看看，这4个圆是怎样的?
师:对，就象我们跳圆圈舞一样，一个一个手拉手连着的，而且是一模一样的。
2、幼儿自由探索，剪出四个连着的圆。
3、解决疑问。
(1)师:你成功了吗?为什么没成功?
请剪成功的幼儿介绍方法。
(2)教师以小结方式解决难点。
4、第二次*作。
师:请小朋友再去试一试，相信这一次你们一定能成功。(幼儿*作)
5、揭示二方连续的概念及特点。
三、欣赏课件，了解二方连续纹样在生活中的运用。
师:在我们生活中就有许多地方运用了二方连续纹样，我们一起来看一看、找一找。
引导幼儿欣赏，寻找二方连续纹样。
师:看了这些，你们是不是心动了，也想来试一试呢?好，今天我们就来做一回小小设计师，比一比谁的设计最新颖最美丽。
四、幼儿*作。
1、幼儿自由设计，教师巡回指导。
2、请先好的幼儿把自己的作品给客人老师欣赏一下。
五、作品展示。
1、请个别幼儿介绍自己的作品。
2、教师小结制作二方连续纹样的方法有很多种，下次再来学习。
大班美术立体剪纸活动: 动物狂想曲
教学目标:
1、通过粘粘、剪剪、想想，尝试进行立体手工制作。
2、体验立体手工制作的乐趣，大胆想象创作。
教学重难点:
重点:通过粘、剪、想像，让手工纸站起来。难点:进一步学习眼睛的剪法。
教学准备:
手工纸、剪*、浆糊 桌面垃圾桶、毛巾
平面的纸工作品；立体成品作品 第一步完成的半成品若干 *作示意图
音乐:<森林狂想曲> 展示区:悬挂绳
教学过程:
一、导入
我们今天来剪窗花吗?哦，不，我们今天来剪小鱼吗?哦不!今天我们要进入魔幻的立体纸工世界。(出示立体纸工作品)。哎，你看到的立体纸工和它们有什们不一样?(能立起来)是了，能站起来的纸工作品我们可以叫做立体纸工。欢迎大家进入魔幻的立体纸工制作。
二、教师讲解示范
进入我们魔幻立体纸工世界，你要记住几句魔语，来，看一看老师的示范，听听是那几句魔语。
1。结合儿歌，示范*作过程
折折折、粘粘粘、纸张站起来
你还可以怎么折粘让纸张站起来。(幼儿示范)
(出示半成品范例)看，只要我们变换角度就能有不同的造型变出来。
剪剪剪、、变变变、小动物变出来。
看，哪个小动物来到了魔幻的立体纸工世界，(幼儿大胆想象，启发幼儿从多角度想象，哪个小动物来了，他的眼睛在哪里，嘴巴在哪里。
剪眼睛，剪嘴巴，小动物快快来。
示范眼睛的剪法，我们用剪*间隔小口，然后伸进去，吧剪*当成笔画出，想要的眼睛，。噢，不要把这个剪断，然后再把外面一圈剪掉这样就有眼珠的，眼睛就完成了。来看看我们这边的各式的眼睛，(出示眼睛范例，)能剪出瞳孔的是高手。
剪一剪，镂一镂，小动物更漂亮。
这个魔幻世界的小动物都很爱臭美，给他们穿上漂亮的衣服
2、回顾*作步骤
你记住了魔幻立体纸工世界的魔语了吗，来说说看?(出示示意图)
三、幼儿*作提出要求
注意小心使用剪*，废纸给大嘴吃。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
四、展示作品
给你的魔幻纸工起一个好听的名字吧，说说他们魔幻的故事。。
大班艺术:好看的剪纸一
一、设计意图:
剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，她体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特*。而大班幼儿在使用剪*上已有一定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引起了孩子的兴趣，面对他们的询问、讨论与尝试探索，于是我设计了这样的剪纸活动:一来让孩子们传承*的民族文化；二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去表现美、创作美、欣赏美。
二、活动目标:
1、在图示的帮助下，尝试进行平行连续折剪。
2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。
三、重点与难点:
重点:大胆尝试与表现，对剪纸活动产生兴趣；能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案，并进行剪纸创作。 难点:看图示、平行连续折剪法的掌握。
四、活动准备:
教具准备:泡沫板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸若干；剪*、记号笔各一；一段柔和的音乐，供幼儿剪纸时用；
学具准备:剪*、铅笔、塑料小框人手一份、正方形、长方形的蜡光纸若干；
空间准备:幼儿坐在前排两个半圆形，后边放四张桌子； 过程:
一、师出示各*正方形蜡光纸，引起幼儿剪窗花的兴趣
1、师:看，今天老师带来了什么?(正方形的蜡光纸)喜欢吗?为什么?(引导幼儿说出蜡光纸可以装饰、折玩具等) 你能把正方形的蜡光纸剪成漂亮的窗花吗?(能)那好，你们一起去试试看，每人剪一个漂亮的窗花，看谁剪得又快又好。不过，用剪*的时候要注意安全，剪好的窗花把它挂到展板上，明白了吗?
2、幼儿自我探索剪窗花
师:提醒幼儿剪得快又好。
3、师简单评价幼儿的窗花
小朋友真能干，这么快都剪好了漂亮的窗花!来，我们表扬一下自己(棒棒棒，我真棒)!
二、出示长方形蜡光纸，尝试剪连续图案
1、尝试剪(第一次):
师:小眼睛看仔细了。瞧，这次老师又拿来了什么?(长方形的蜡光纸)看，老师把它变成什么呢?→(出示平行连续折剪的图案:连着的小花)
师:你能把长方形蜡光纸也剪成这么多连着的小花吗?(师:有的幼儿说能，有的幼儿说不能)
师:别着急，老师这里有图示帮助呢。能的小朋友可以自己剪，不能的小朋友可以看着图示来剪。
出示图示:
师:谁看懂了图例:一共有几步?(四步)第一步是什么?第二步、第三步、第四步呢?
师总结:原来用这个方法能帮我们剪成连着的小花，小朋友一起用这个方法去试试看，好吗?
幼儿探索折剪(第一次剪)
幼儿创作，师巡回观察。
3、讲解归纳平行折剪的*作要点
师(用拍手稳定幼儿的注意):刚才小朋友成功了吗?(表扬一下自己)。可是老师发现有的小朋友却没有成功，这到底是怎么回事呢?(请不成功的小朋友来介绍一下)
师在幼儿的介绍下，归纳平行折剪的*作要点。(其实老师发现:刚才xx小朋友在剪纸时，用的方法与图示上的方法是一样的，只是在画与剪的时候，出现了一点问题。)我们来看，他是怎么画怎么剪的?(师示范平行折剪，成功的、不成功的)
师再次总结:剪出连着的漂亮图案，画与剪是关键，一定要两边都有一点连着的地方，不然就会断开。
二、幼儿再次剪(第二次)
(现在请你们再去试一试，看能不能成功了。刚才成功的小朋友可以画不一样的图案，再剪)
4、欣赏各种不同的漂亮图案(漂亮吗?)
师:告诉你们，掌握了平行连续折剪的方法，可以让我们剪出更多与众不同的漂亮图案呢，我们一起来看一看。 这些漂亮的图案都是用什么方法剪成的?(四步)
5、创意地剪(第三次剪)
师:看了这么多漂亮的图案，你现在想不想自己也来创作一幅与刚才不同的图案。(想)可是时间已经不早了，老师把蜡光纸送给你们，你们回到教室后自己去剪，剪好后一起打扮我们的主题墙。宝贝们，可要把今天学到的新本领教给别的小朋友，包括爸爸妈妈，好吗?
(备注:这里视上课情况而定，如果时间够就在课上继续，不够则作为延伸)
三、结束此课:
师:带着图示，幼儿*室探索剪不一样的图案。
大班艺术:好看的剪纸二
一、设计意图:
剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，她体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特*。而大班幼儿在使用剪*上已有一定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引起了孩子的兴趣，面对他们的询问、讨论与尝试探索，于是我设计了这样的剪纸活动:一来让孩子们传承*的民族文化；二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去表现美、创作美、欣赏美。
二、活动目标:
1、在图示的帮助下，尝试进行平行连续折剪。
2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。
三、重点与难点:
重点:大胆尝试与表现，对剪纸活动产生兴趣；能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案，并进行剪纸创作。 难点:看图示、平行连续折剪法的掌握。
四、活动准备:
教具准备:泡沫板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸若干；剪*、记号笔各一；一段柔和的音乐，供幼儿*作(剪纸)时用；
学具准备:剪*、铅笔、笔筒、塑料框若干、正方形、长方形的蜡光纸若干；
空间准备:幼儿坐在前排两个半圆形，后边放四张桌子； 过程:
一、师出示各*正方形蜡光纸，引起幼儿剪窗花的兴趣
1、师:今天老师带来了什么?是什么形状的?(正方形的蜡光纸)喜欢吗?为什么?(引导幼儿说出蜡光纸可以装饰、折玩具等)
你能把正方形的蜡光纸变成漂亮的窗花吗?(能)那好，你们一起去试试看，每人剪一个漂亮的窗花，剪好后回到座位上坐好，看谁剪得又快又好。
2、幼儿自我探索剪窗花
师:提醒幼儿剪得快又好。剪好的把窗花放在展板上，先回座位坐好。
3、师简单评价幼儿的窗花
小朋友真能干，这么快都剪好了漂亮的窗花!来，我们表扬一下自己(棒棒棒，我真棒)!快，我们坐神气了，看老师又带来了什么?
二、出示长方形蜡光纸，尝试剪连续图案
1、尝试剪(第一次):
师:瞧，这次老师又带来了什么?(长方形的蜡光纸)老师把它剪成了什么呢?→(出示平行连续折剪的图案:连着的
小花)
师:你能把长方形蜡光纸也剪成这么多连着的小花吗?(师:有的幼儿说能，有的幼儿说不能)
师:我们小朋友一起勇敢地去试试看，用上小剪*，看能不能成功。(放手让幼儿剪)
2、看图示剪(第二次)
师稳定幼儿纪律:刚才小朋友都没有成功，别着急，老师这里有一张图示帮助，只要看懂了这张图示，相信每个小朋友都会成功。
师:谁看懂了这个图示?一共有几步?(四步)第一步是什么?第二步、第三步、第四步呢?
师总结:原来用这个方法(一折二画三剪四展开)是能帮助我们剪成连着的小花，小朋友一起用这个方法去试试看，好吗?
幼儿探索折剪(第二次剪)
幼儿创作，师巡回观察。
3、讲解归纳平行折剪的*作要点
师(用拍手稳定幼儿的注意):现在小朋友成功了吗?(表扬一下自己)。可是老师发现有的小朋友还是没有成功，这到底是怎么回事呢?(请不成功的小朋友来介绍一下) 师在幼儿的介绍下，归纳平行折剪的*作要点。(其实老师发现:刚才xx小朋友在剪纸时，用的方法与图示上的方法
是一样的，只是在画与剪的时候，出现了一点问题。)我们来看，他是怎么画怎么剪的?(师示范平行折剪，成功的、不成功的)
师再次总结:剪出连着的漂亮图案，画与剪是关键，一定要两边都有一点连着的地方，不然就会断开。告诉你们，掌握了平行连续折剪的方法，可以让我们剪出更多与众不同的漂亮图案呢，我们一起来看一看。
4、欣赏各种不同的漂亮图案(漂亮吗?)
师:这些漂亮的图案都是用什么方法剪成的?(四步)
5、创意地剪(第三次剪)
师:看了这么多漂亮的图案，你现在想不想自己也来创作一幅与刚才不同的图案。(想)那好，我们再来创作一幅好看的剪纸吧!
幼儿创作，后布臵在展板上，师幼进行简单评价。
师:时间已经不早了，老师这里还有蜡光纸呢，呆会儿我把蜡光纸送给你们，你们回到教室或者家里后可以继续剪，剪好后一起打扮我们的主题墙。好吗?
(备注:这里视上课情况而定，如果时间够就在课上继续，不够则作为延伸)
三、结束此课:
师:带着图示，幼儿*室探索剪不一样的图案。
幼儿园剪纸活动计划2
幼儿园剪纸活动计划
篇一:
幼儿园剪纸活动目标 幼儿园剪纸教学目标 小班上学期计划 1(引导幼儿欣赏各种剪纸作品，培养幼儿对剪纸活动的兴趣。
，(引导幼儿正确使用剪*，学习有目的地剪直线、曲线及各种物体，左右手配合更加自如。
，(培养幼儿良好的剪纸习惯，垃圾入筐，注意安全，加强幼儿的自我保护意识。
，(在活动中培养幼儿的自信心，相信我能行，在活动中体验成功的快乐。 ，。鼓励幼儿搭档创新，设计各种组合画。
小班下学期计划 ，( ，( ，( ，( 学会对折剪的技能，感受作品的对称*。学习剪曲线直线相结合的作品。
认识示意图，能独立完成作品。
再熟悉图样的基础上，初步尝试幼儿自画图样。
学会镂空的基本方法，如几何图形:
月牙形、心形等简单方法。
中班上学期目标 ，(认识构图，能看懂图式自己进行折、剪、画，进一步掌握剪纸的基本技能，如:
镂空、折、剪等。
，(练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案。
，(合作剪，以组为单位，分工合作，进行剪纸组合画。让幼儿剪剪玩玩，动脑、动手，提高剪、折的技能。
，(激发幼儿的创新精神，大胆尝试剪纸创作。
中班下学期剪纸目标 我们的目标定位欣赏在前、感知在先、表达为后的三部曲。
1(认识构图，能看懂图式自己进行折、画、剪，进一步掌握剪纸的基本技能，如:
镂空、折、剪等。
2(提高幼儿的自画样稿能力，侧重物体比例、形象*等方面的培养。 3(练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案等。
4(尝试有目的地运用月牙形、锯齿形、几何图形等进行有意识的镂空，培养幼儿的创造力。
5(通过剪纸添画的形式，培养幼儿的想象力。
大班上学期剪纸目标1(掌握折剪技能，学习三角折剪。
2(在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上，学习自己画样稿注意形象比例。
3(在学习画样稿的基础上鼓励幼儿大胆想象能根据主题创作与众不同的作品。
4(鼓励幼儿根据物体的特征进行镂空大胆创作与众不同。
5(鼓励前同伴经验在原有的基础上有创新提高幼儿剪纸技能 大班下学期剪纸目标 1(熟练掌握折剪技能，能创造*地剪出物体形象。剪纸边线光滑，力求弧线比较圆润，直线比较有力，尖线比较挺拔。
2(学习对边二折剪、对角二折剪等。画样稿时能正确认识合边和开边。
3(了解剪纸的步骤:
先小后大，先里后外 4(在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上，学习自己画样稿，力求形象、比例适当。
5(在学习画样稿的基础上，鼓励幼儿大胆想象，能根据主题进行创作剪纸。
6(鼓励幼儿能根据物体的特征进行镂空，大胆创作与众不同的作品。
7(迁移同伴的经验，在原有的基础上有所创新，提高幼儿剪纸技能。
，(鼓励幼儿尝试主题*剪纸和组合剪纸，在剪动物的同时剪出有关情节，使作品符合主题要求。
大班阶段目标 四月份
1。复习剪*的使用方法，正确认识剪纸的符号及图解，提醒幼儿安全使用剪*。 2。学习单独纹样，对边折剪，幼儿自画样稿。保持边缘光滑有一定的镂空纹样。
3。初步学习尝试四角对折剪和五角对折剪„能较熟练掌握折叠方法和折剪技能。
五月份
1。进一步学习左右对边折剪，画样稿时把握物体的比例。2。作品的镂空纹样能加入更多的生活元素。
六月份
1。学习用波纹锯齿纹等不同纹样进行花边创作。
2。鼓励幼儿尝试主题*的剪纸和组合剪纸。
教学目标:
1、 培养幼儿的剪纸兴趣，养成细心耐心的好习惯。
2、 剪纸题材来源于生活，要多观察生活动的人物和景物。
3、 学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。
4、 折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造*。
5、 对环境、生活艺术美，喜欢并有初步的感受力。
6、 积极主动的参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。
7、 用多种方式进行艺术表现和创作活动。
二、阶段目标 三月:
1、正确认识简单的剪纸的符号及图解，巩固对合边、开边的认识，
2、巩固剪*的使用方法，提醒幼儿安全使用剪*。
3、巩固对边折剪技能。要求幼儿自画样稿，保持边缘光滑，不毛躁，有一定的镂空纹样。
4、初步尝试二方连续折剪技能。
5、能向同伴大胆介绍自己的作品，说出自己作品的独特之处 。四月:
1、进一步学习对边折剪。画样稿时，能正确把握半个物体的比例，作品镂空纹样能加入更多的生活元素。
2、能对动物的眼睛、脸部进行准确的镂空。
五月:
1、继续练习对折剪，在观察实物或图片的基础上，能自己画样稿，并进行创造*的装饰。
2、体验集体创作的快乐。六月:
1、学习二折对边折剪和 二折对角折剪的方法，重点为装饰对称花样的抠空及花形的镂空造型。
2、进一步提高幼儿的剪纸技能，引导创造*地用锯齿纹、圆弧纹等装饰手帕。创
造*幼儿在剪动物的同时剪出有关情节。
3、通过各种丰富多彩的剪纸活动，使幼儿保持对剪纸的浓厚兴趣 大班剪纸活动:
蝴蝶飞 活动目标:
1、在巩固练习折剪技能的基础上，探索三角折剪法和连续折剪法。
2、积极探索，体验剪纸的乐趣。
活动准备:
经验准备:
幼儿已有掌握剪纸的基本方法，并初步了解连续折剪法 材料准备:
1、剪纸<蝴蝶飞>课件
2、剪*、彩纸、白纸
3、背景图 活动过程:
一、出示课件，巩固对称折剪法和连续折剪法
1、对称折剪法 师:蝴蝶飞>课件
2、剪*、彩纸、白纸
3、背景图 活动过程:
一、出示课件，巩固对称折剪法和连续折剪法
1、对称折剪法 师>课程计划 幼儿园小班<剪纸>课程计划
一、主题的产生 剪纸是我国民间的传统工艺，历史悠久，流传广泛，深受广大劳动*所喜欢，是人民大众的艺术。剪纸是用剪*或刻*在纸上进行艺术加工的一种形式，手法简 洁，造型别致，一般用于装饰，表示喜庆或美化生活。五年级的学生在手工课上正好学习了简单的剪纸，学生对剪纸艺术很感兴趣。学生通过剪纸活动，可使他们加 深对剪纸的兴趣和对艺术的理解，拓宽学生的知识领域。提高学生对生活中的艺术现象的关注程度，还培养学生的社会交往协作能力、研究创新能力;培养学生勤于 思考、勇于实践的精神和热爱生活，热爱劳动的情*，提高学生的审美能力。
二、活动目标
1、获得亲身参与研究的体验。
学生通过<剪纸>研究的活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。
2、培养收集、分析和利用信息的能力。在活动中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力。
3、学会分享合作。培养学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团体精神。
4、培养科学态度和责任心。在研究活动中通过学生动手剪纸，培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。
三、活动时间:剪纸>课程计划
一、主题的产生 剪纸是我国民间的传统工艺，历史悠久，流传广泛，深受广大劳动*所喜欢，是*大众的艺术。剪纸是用剪*或刻*在纸上进行艺术加工的一种形式，手法简 洁，造型别致，一般用于装饰，表示喜庆或美化生活。五年级的学生在手工课上正好学习了简单的剪纸，学生对剪纸艺术很感兴趣。学生通过剪纸活动，可使他们加 深对剪纸的兴趣和对艺术的理解，拓宽学生的知识领域。提高学生对生活中的艺术现象的关注程度，还培养学生的社会交往协作能力、研究创新能力;培养学生勤于 思考、勇于实践的精神和热爱生活，热爱劳动的情*，提高学生的审美能力。
二、活动目标
1、获得亲身参与研究的体验。
学生通过<剪纸>研究的活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。
2、培养收集、分析和利用信息的能力。在活动中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力。
3、学会分享合作。培养学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团体精神。
4、培养科学态度和责任心。在研究活动中通过学生动手剪纸，培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。
三、活动时间> 学生对剪纸的整个活动，创写自己的感受，进行交流。
附1:
参考资料;
(一)剪纸的发展历史。
剪纸是我国最普及的民间传统装饰艺术之一。目前已发现的最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期(386534)的五幅团花剪纸。北朝以后，虽然出土文物中很少发现剪纸，但从历史记载和古代的刺绣、陶瓷、印染等工艺品上，可以清楚地看到它的广泛存在。这说明我国的剪纸艺术有着悠久的历史。
(二)剪纸的方法:
折叠剪法:
就是将一张方纸折叠三四折后，在上面画上图样，剪好图样展开后，一个后几个图样重复出现围成一圈，并呈圆形。这种形式称为团花。这样的方法也称为折叠剪纸。
对称剪纸:
就是将一张正方形纸中间对折，在上面画出图样，剪好的图样，左右(或上下)两半图样完全吻合。这样的剪纸图样叫做对称剪纸。
*阳剪纸法:
就是在一张纸上画好图样，剪好后，块块纸片，条条纸线都相连。把它展开，一面的图样是[空心的"称为*，一面是[实心的"称为阳，*和阳是剪纸的两种重要的表现形式。
(三)剪纸的图样:
附2:
表格
(一) 剪纸资料收集调查表 剪纸名称 表现形式和方法 用途 资料来源 (二)图案设计表 作品名称 图样(贴图) 作品创想 创作者
(三) 设计剪纸图案评价表 姓名 作品名称 评价内容 自我评价 小组评价 共同评价 张×× 新猴闹春 设计有新意，剪制精美。优秀 优秀 优秀篇四:
幼儿园剪纸活动开展[论文] 幼儿园剪纸活动的开展 摘 要:
剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事;还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发 。本文将与大家分享我在这几年剪纸教学探索中的一点经验。
关键词:
幼儿;剪纸;开展图分类号 中:
g632 文献标识码:
b 文章编号:
10027661(2017)1125601 剪纸在我国历史悠久，具有浓郁的民族特*。一张彩*的纸，寥寥数剪，就可以剪成栩栩如生的人物、顽皮可爱的动物、形态各异的花草、千变万化的图案。。这种神奇的变幻实在叫人惊喜和痴迷，更是令小朋友兴趣盎然前苏联著名教育家霍姆林斯基也曾说过:
[儿童的智慧在他的手指尖上。"因此，在我踏上工作第二年就在班里设立了一个剪纸兴趣班。通过两年多的实践探索，逐步总结了一些经验，现在和大家分享。
一、创设良好的剪纸环境 由于剪纸是一种民间艺术，对于现代的孩子来说平时接触的很少，所以作为老师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸环境，使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展。比如教室里墙面的布置是与一幅典型的剪纸画，在窗上有着各种各样的窗花，而墙上坠的是幼儿自己动手做的花链。平时，我还经常有意识的带领幼儿观看一些剪纸艺人的作品，感受剪纸艺术的魅力，并加以现场点评。篇五:
幼儿园剪纸活动目标 泗望幼儿园幼儿园剪纸教学目标 小班上学期计划 1(引导幼儿欣赏各种剪纸作品，培养幼儿对剪纸活动的兴趣。
，(引导幼儿正确使用剪*，学习有目的地剪直线、曲线及各种物体，左右手配合更加自如。
，(培养幼儿良好的剪纸习惯，垃圾入筐，注意安全，加强幼儿的自我保护意识。
，(在活动中培养幼儿的自信心，相信我能行，在活动中体验成功的快乐。
，。鼓励幼儿搭档创新，设计各种组合画。
小班下学期计划 ，( 学会对折剪的技能，感受作品的对称*。学习剪曲线直线相结合的作品。
，( 认识示意图，能*完成作品。
，( 再熟悉图样的基础上，初步尝试幼儿自画图样。
，( 学会镂空的基本方法，如几何图形:
月牙形、心形等简单方法。
中班上学期目标 ，(认识构图，能看懂图式自己进行折、剪、画，进一步掌握剪纸的基本技能，如:
镂空、折、剪等。
，(练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案。
，(合作剪，以组为单位，分工合作，进行剪纸组合画。让幼儿剪剪玩玩，动脑、动手，提高剪、折的技能。
，(激发幼儿的创新精神，大胆尝试剪纸创作。
中班下学期剪纸目标 我们的目标定位欣赏在前、感知在先、表达为后的三部曲。1(认识构图，能看懂图式自己进行折、画、剪，进一步掌握剪纸的基本技能，如:
镂空、折、剪等。
2(提高幼儿的自画样稿能力，侧重物体比例、形象*等方面的培养。
3(练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案等。 4(尝试有目的地运用月牙形、锯齿形、几何图形等进行有意识的镂空，培养幼儿的创造力。
5(通过剪纸添画的形式，培养幼儿的想象力。
大班上学期剪纸目标 1(掌握折剪技能，学习三角折剪。
2(在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上，学习自己画样稿注意形象比例。
3(在学习画样稿的基础上鼓励幼儿大胆想象能根据主题创作与众不同的作品。 4(鼓励幼儿根据物体的特征进行镂空大胆创作与众不同。
5(鼓励前同伴经验在原有的基础上有创新提高幼儿剪纸技能 大班下学期剪纸目标 1(熟练掌握折剪技能，能创造*地剪出物体形象。剪纸边线光滑，力求弧线比较圆润，直线比较有力，尖线比较挺拔。
2(学习对边二折剪、对角二折剪等。画样稿时能正确认识合边和开边。 3(了解剪纸的步骤:
先小后大，先里后外 4(在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上，学习自己画样稿，力求形象、比例适当。
5(在学习画样稿的基础上，鼓励幼儿大胆想象，能根据主题进行创作剪纸。 6(鼓励幼儿能根据物体的特征进行镂空，大胆创作与众不同的作品。
7(迁移同伴的经验，在原有的基础上有所创新，提高幼儿剪纸技能。 ，(鼓励幼儿尝试主题*剪纸和组合剪纸，在剪动物的同时剪出有关情节，使作品符合主题要求。大班阶段目标 四月份
1。复习剪*的使用方法，正确认识剪纸的符号及图解，提醒幼儿安全使用剪*。
2。学习单独纹样，对边折剪，幼儿自画样稿。保持边缘光滑有一定的镂空纹样。
3。初步学习尝试四角对折剪和五角对折剪„能较熟练掌握折叠方法和折剪技能。 五月份
1。进一步学习左右对边折剪，画样稿时把握物体的比例。
2。作品的镂空纹样能加入更多的生活元素。
六月份
1。学习用波纹锯齿纹等不同纹样进行花边创作。
2。鼓励幼儿尝试主题*的剪纸和组合剪纸。
教学目标:
1、 培养幼儿的剪纸兴趣，养成细心耐心的好习惯。
2、 剪纸题材来源于生活，要多观察生活动的人物和景物。
3、 学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。
4、 折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造*。
5、 对环境、生活艺术美，喜欢并有初步的感受力。
6、 积极主动的参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体 验。
7、 用多种方式进行艺术表现和创作活动。
二、阶段目标 三月:
1、正确认识简单的剪纸的符号及图解，巩固对合边、开边的认识，
2、巩固剪*的使用方法，提醒幼儿安全使用剪*。
3、巩固对边折剪技能。要求幼儿自画样稿，保持边缘光滑，不毛躁，有一定的镂空纹样。
4、初步尝试二方连续折剪技能。
5、能向同伴大胆介绍自己的作品，说出自己作品的独特之处 。
四月:
1、进一步学习对边折剪。画样稿时，能正确把握半个物体的比例，作品镂空纹样能加入更多的生活元素。
2、能对动物的眼睛、脸部进行准确的镂空。
五月:
1、继续练习对折剪，在观察实物或图片的基础上，能自己画样稿，并进行创造*的装饰。
2、体验集体创作的快乐。
六月:
1、学习二折对边折剪和 二折对角折剪的方法，重点为装饰对称花样的抠空及花形的镂空造型。
2、进一步提高幼儿的剪纸技能，引导创造*地用锯齿纹、圆弧纹等装饰手帕。创造*幼儿在剪动物的同时剪出有关情节。
3、通过各种丰富多彩的剪纸活动，使幼儿保持对剪纸的浓厚兴趣
幼儿园剪纸活动初探3
摘要:本文介绍了剪纸对幼儿发展的促进作用，阐述了如何通过开展剪纸活动，培养幼儿剪纸的乐趣，促进幼儿各种能力的培养。
关键词:幼儿；剪纸；乐趣；能力；培养
中图分类号:g612 文献标志码:a 文章编号:16749324(2013)15028002
剪纸是*民间一个古老而富于传统的美术样式，体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣。剪纸也是幼儿艺术教育的有机组成部分，它不仅能促进幼儿的身心发展，还能让幼儿在活动中受到美的熏陶，提高艺术欣赏能力。幼儿都非常喜欢剪纸，在动手动脑的过程中，可以锻炼幼儿双手的灵活*。苏霍姆林斯基曾说过:[儿童的智慧在他的手指尖上。"下面是如何提高幼儿剪纸的兴趣、提高剪纸教学的水平的一些探索。
一、剪纸对幼儿发展的促进作用
1。培养幼儿创造、语言表达能力。幼儿的创作题材来源于生活经验和意象的积累，因此要选择生活中幼儿所熟悉的内容进行创作。如装饰蛋糕盒。平时幼儿已接触到各种图案花纹，已具有一定的感*经验，教师提供一只白*的蛋糕盒，让幼儿运用剪纸的方法进行装饰，剪出各种图案、花纹，如可爱的小鱼、小花等。在剪纸活动中，由于工具和材料的便利，使幼儿在具备一定的*作能力后，便可以在自己能控制的范围内，依据个人的喜好，剪贴出许多颇具个人审美意趣的图画来。因此，剪纸便成了幼儿表意、抒情的重要方式。对幼儿来说，在剪纸中如同他们在绘画中的表现形式一样。一次剪<宇宙飞船>，一名幼儿剪了一个形状怪异的飞船，教师问他，他回答说:[我长大了要做科学家，研究ufo的奥秘。"这是一种情感的体验，也是一种创造。可见，创作剪纸活动不仅让幼儿充分体验到成功的喜悦，发展创造*思维的同时，还能发展幼儿的语言表达能力。
2。培养幼儿动手能力。[幼儿的思维离不开动作，动手*作是智力的源泉，是孩子成长的基础、发展的起点，也是开发孩子智力的前提条件。"幼儿的动手能力提高了，其各方面的能力才能得以发展。现在的幼儿基本上都是独生子女，他们习惯于父母、长辈的溺爱，导致动手能力很差。而幼儿的动手能力与大脑的灵活度是成正比的，只有大脑支配能力和动手能力相互协调，才能培养出富有创造力的幼儿。动手能力的培养对于幼儿来说是相当重要的，教育者应该利用各种途径努力培养幼儿的动手能力，多给幼儿自己去尝试体验的机会，使其得到全面发展。
3。培养幼儿自信心。在活动中，常有一些孩子缺乏自信。在游戏中他们害怕尝试有一定难度、具有挑战*的动作。在活动中他们缺乏主见，不敢大胆表达自己的愿望。即便是交流，也是用很小的声音来谈话，不敢用眼神去看你。但自信并非与生俱来，它是在通过自己无数次的努力和失败、成功和教训中逐渐形成和发展起来的。对幼儿进行剪纸活动的训练，能极大地增强他们的自信心。
二、如何培养幼儿对剪纸的兴趣
1。创设游戏情境，增强幼儿剪纸的兴趣。在剪纸作品展览会中，幼儿观看栩栩如生的作品后，教师引导:[小朋友们愿意学剪纸吗?"他们便高兴地说:[愿意。"于是我们将自己剪出来的作品向幼儿展示，并让他们拿在手里看，观察和对实物的直接接触，更加激发了幼儿的好奇心，调动了幼儿对剪纸的兴趣。而师生共同动手*作，又进一步提高了幼儿的学习兴趣。我们先剪了几种简单美丽的窗花，贴在窗户上让幼儿看。当他们开始跃跃欲试的时候，我们顺势向幼儿传授如何进行剪纸的技法。
2。营造剪纸氛围。教师首先要给幼儿创设一个良好的剪纸环境，如欣赏一些我国著名剪纸艺人的剪纸作品，让他们感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。例如平时孩子们了解最多的是窗花和在嫁娶时看到的各种各样的[喜"字和[福"字，因此，老师布置幼儿课下收集这些[喜"字和窗花，并带来相互交流分享。幼儿看后都要求我能够教他们剪[喜"字。
3。培养合作精神，提高兴趣。在平时的剪纸*作活动中，一般以幼儿个人动手剪为主，但在创作情境过程中偶尔也会让幼儿共同合作，让每位幼儿都参加合作剪贴，效果就更完美了。让每位幼儿剪出自己喜爱的形象来，并协调来布置整个美丽的画面，幼儿对剪纸的兴趣就会越来越浓了。
三、剪纸教学中的体验
1。由浅入深，由易到难，循序渐进。在剪纸教学中，要遵循幼儿身心发展规律，由浅入深，由易到难，循序渐进地进行，逐步提高幼儿的剪纸技能。小班幼儿刚学习剪纸时，可以在美工区投放大量的旧报纸，让幼儿任意地剪。这个过程对从来没有使用过剪*的幼儿是很有必要的。在没有任何要求的情况下，心里没有压力，这样幼儿既有兴趣*，又对剪*的使用技巧有了进一步的理解。
随着年龄的增长，中班孩子小手越来越灵活，有了一定的控制能力，于是便可以开始逐渐训练他们沿轮廓线剪纸的技能。如:沿线剪圆形、椭圆形等弧线。弧线幼儿掌握较难，这就要教幼儿用剪时左手要配合右手的动作旋转进行，才能剪出光滑的图形。
到了大班后，孩子们已经掌握了很多剪纸技能，小剪*在他们手里也能运用自如，因此我们也加深了剪纸活动的难度。在目测剪的基础上进行对称剪，让孩子通过对称剪，感知半个会变成一个、一个会变成两个；然后在已有剪纸经验的前提下，学习镂空剪。还可以根据孩子的实际水平和能力，设计了自己画、自己剪的环节，发挥了幼儿的主动*、积极*。他们的思维不受限制，想画什么就画什么，乐此不疲，一个个就像个小设计师，不但提高了剪纸技能，就连绘画水平也得到很大提高。
2。欣赏和感受民间剪纸艺术，激发幼儿对剪纸活动的兴趣。民间剪纸艺术在昆山有着浓厚的氛围，每年市文化馆都要举办民间剪纸艺术展，这给领幼儿参观、欣赏创造了有利条件。幼儿会被那一幅幅精美的剪纸作品所吸引，有[十二生肖富贵图"、[渔家风情"等。那一幅幅千姿百态、栩栩如生、富有情趣、*彩鲜艳的剪纸作品，令幼儿浮想联翩，陶冶了幼儿的审美情趣，拓展了幼儿对剪纸艺术的视野。
3。运用多媒体，激活幼儿园的剪纸课堂。剪纸是中华民族优秀文化的瑰宝，在幼儿的剪纸活动中，可以通过多媒体再现优秀经典作品，追溯历史寻踪，学习一般的表现手法、形式等常识，变生硬的书本纸张等资料为声形并茂的课件、视频等高新科技产品，激发了幼儿在活动中积极动脑、动手、动口，成为了幼儿自主学习的伙伴，给传统剪纸活动注入了新的活力，让这门可以使语言休息的艺术在2l世纪每个后辈子孙的血液里吟唱。总之，多媒体以其自身特点，充分调动了教师教学与幼儿学习的积极*，给人以耳目一新的感觉。当然，其优势也不能替代全部，还要应剪纸活动的需要有选择*地筛选，决不是唯[电"是从。
4。加强引导，在自由创造的氛围里感受剪纸的乐趣。剪纸活动也是一种创造美的活动，幼儿是剪纸活动的主体，每个幼儿都是一个*的成长体，都存在自身内在的发展需要。所以必须尊重幼儿自主成长的规律，为幼儿提供更多机会来表现自我。也只有创造机会，创设丰富多彩的活动，才能让幼儿与创造美的活动真正融合在一起，才能在自由创造的氛围里充分感受剪纸的乐趣。
<纲要>指出:提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法、创造，肯定和接纳他们的独特的审美感受和表现形式，分享他们创造的快乐。在剪纸活动中。幼儿所表现出来的创造潜力是十分巨大的，是极富个*的。教师应尽量用一种倾听、微笑、接纳的态度去鼓励幼儿积极地表现自己的创意，允许孩子的行为超出标准，对幼儿的创新更要给予鼓励、支持。只有充分尊重幼儿的作品才能推动幼儿的创作活动不断发展，进一步促使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时，感受*传统的剪纸文化，受到民族文化的熏陶。
幼儿园剪纸活动教案4
幼儿园剪纸活动教案
篇一:幼儿园剪纸教学活动案例
<四瓣花>(剪纸活动)
快乐童年科苑幼儿园 肖媛
一、 活动由来
剪纸不仅是单纯美的剪纸仿造，更在于美的创造，教师在教学的同时要对幼儿进行创造意识的启迪，让幼儿在艺术感受中产生丰富的联想，努力把我们传统文化艺术继承和发挥。根据<指南>，幼儿的美术教育不仅在于感受与欣赏，还有表达与创作，剪纸艺术对幼儿的熏陶是完全将二者融合，既能满足幼儿的需求，又能让幼儿在快乐中发展。
二、 活动目标
1、通过观察美术作品发现其美的规律，并按照这些规律用绘画、剪纸等美术方式进行表达
2、熟练使用剪*，能用多层剪纸的方法剪出四瓣花
3、感受传统艺术窗花的美丽，乐于剪纸，能在剪纸中获得愉悦的体验
三、 活动重难点
1、活动重点:发现剪纸[对称"的奥秘，熟练掌握[四瓣花"的折法。
2、活动难点:自己在折叠好的纸上*完成花纹的设计，用笔画出后足记剪出四瓣花
四、 活动准备
1、经验准备:知道剪纸前折纸的基本方法，能够按要求使用剪*
2、物品准备:多种颜*正方形纸，剪*，笔，教师作品3副(大小、颜*、花纹都做区分)
五、 活动过程
(一)开始部分:神奇的魔术:
1。小朋友们，睁大你们的双眼，老师给你们变个魔术，出示一张粉*正方形纸
教师:请小朋友告诉我手中拿的是什么，它是什么形状，
京菁:粉*的正方形
漫溪:四条边都一样
2。教师:现在我要将这张纸变成一朵美丽的花，请小朋友闭上眼睛(快速将已剪好的粉*四瓣花，折叠好拿出来)，我们一起来看看打开之后什么什么样的花朵，老师有一个要求，每打开一次，小朋友数一个数字 泽琛:老师，这是窗花
建瑞:这窗花好漂亮
教师:[小朋友们觉得这朵花好看吗，你喜欢吗，为什么，"
欣然:我喜欢这朵花的颜*
睿睿:我喜欢这朵花的花纹，中间像个爱心
再依次出示剩余的两幅作品，鼓励幼儿感受并表达花纹的美丽之处。
3。教师:同时出示3副作品，小朋友数数他们都有几个花瓣，这就是我们今天要学的四瓣花。
(二)基本部分
1、交代课堂要求:每组选一名组长，去领取和组员同样数量的剪*、笔、彩纸;每组物品交由组长报告，听到老师的口令之后，才可为组员发放工具，其他幼儿在没听到教师开始制作的口令之前，一律双手放膝盖，不得玩剪*等工具;
2、三对折
教师:[大家观察一下，四瓣花，每个花瓣上的花纹有什么特点"
浩浩:每个花瓣都是一样的
晨晨:它们的花纹是对称的
教师:[它们的花纹是一个一个剪出来的吗，说说你的理由"
熙熙:它们的花纹是对称的，把纸折起来，剪一下，就会有好几个一样的花纹。
教师:小朋友对窗花都有一定的了解，不同的折叠方法，花纹和花瓣都会变化，现在我们一起去看看，四瓣花是如何折叠的。
教师示范:正方形纸，先对折一次，再对折第二次、第三次，我给这种折叠方法取了个名字[抱折"，就是三角形最长的边平放，两边的角像打开的手臂，折叠的时候就是让两只手抱在一起。
教师:[老师一共折叠几次，折好之后是个什么图形，"
全班幼儿:[3次、最后是三角形"
教师:[现在请组长给你的组员发放纸张，组长可以对组员进行帮助，在折叠的过程中有问题的小朋友请把手举起来"
教师巡视进行指导
3、设计花纹
教师:[请小朋友看到黑板上，老师把折好的三角形变在黑板上，小朋友先帮我一起来设计她的花纹"
第一步:画花边
教师:请小朋友说说他喜欢的花边是什么样的，并在黑板上画出来
幼儿:圆形的，尖尖的，波浪形的
教师:现在看老师是如何把喜欢的花纹画上的，示范几种画法，告诉幼儿沿着这条线剪出来的轮廓就是四瓣花的花瓣。
第二步:画花心
同样是示范几种画法在黑板上，配合手中的纸，按照花法进行剪裁，让幼儿发现不同的剪法最后呈现出的图案(三角形、弧形、开口可大可小)
第三步:画花纹
鼓励幼儿画出喜欢的花纹，重点指导能力弱的幼儿。
教师:[现在请小朋友拿起笔，按步骤画出四瓣花的花纹，最多不超过5个，保证线条清晰"
4、剪出作品
交代要求:[使用剪*时注意安全，按照画在纸上的线条来剪，注意正确使用剪*的方法"
来回巡视，对幼儿进行辅导。
(三)结束部分
1、收集幼儿作品，张贴在黑板上，请幼儿相互分享介绍
六、 活动反思
1、幼儿已有知识经验准备充分，非常容易的就理解了，剪纸花纹的规律在于[对称"，并对这种对称美有着自己独特的感受与理解，愿意分享和表达。
2、幼儿对于这种传统艺术，有着浓厚的兴趣，整堂课的参与度非常高，加上开
头趣味*的导入和精心准备的作品示范，让幼儿清楚的知道本节课要完成的目标，并产生了强烈完成的意愿。
3、在课程开始之前给幼儿分组，并选好组长，讲清规则，锻炼幼儿组织能力的同时，让所有幼儿有了规则意识，保证在后面*作环节的有序开展。
4、在示范[三折"的方法的时候，教给幼儿一个非常形象的词[抱折"，幼儿学起来非常容易，基本每个幼儿都能成功的完成三折
5、*设计花纹是本节课的一大难点，大部分幼儿没有尝试过[先画后剪"，一开始不知道如何下笔，尤其是有的幼儿喜欢[波浪线"，在很小的空白地方画出了很密的[波浪线"，显然会对后
来使用剪*造成一定的难度;还有的幼儿设计花心的时候，线条圈出的面积太大，那么剪开之后，这朵花的花心就成了一个[大窟窿"，平时尝试的少，幼儿对于花纹最后呈现预见*不够，直接导致呈现的作品看起来不那么像[花"，但是这对于[欣赏"的目标并不影响。
6、每个幼儿的思维方式不一样，设计不同，剪出的作品自然各式各样，非常的有感染力和想象力，孩子们也像宝贝一样爱惜它。
整个活动设计条例清晰，注重引导，让幼儿有着强烈的参与意愿，并通过自己的尝试最终获得自己满意的作品。
篇二:幼儿园剪纸教育教学活动方法初探
幼儿园剪纸教育教学活动方法初探
内容摘要:让幼儿感受民间剪纸艺术的精华，不仅能使幼儿在现代文化氛围中汲取民族文化的精华，而且能扩大孩子们的眼界，在他们幼小的心灵中播撒民间艺术的种子。结合<园本课程民间资源的开发与利用>的课题，通过剪纸活动，发展动手能力，掌握一定的技能，体验剪纸活动的快乐。探讨民间剪纸教学活动的指导策略，采用多种教学方法，培养幼儿对剪纸活动的兴趣，发展幼儿的创造力、
想象力和审美能力。
2007年，幼儿园提出了[弘扬民族文化培育现代儿童"的特*理念，并把民间美术(幼儿剪纸、幼儿陶艺)作为幼儿园特*项目，作为一名一线教师，如何将这一理念落实于教育教学工作中，
我经过认真思考，最后确定将幼儿剪纸教学作了切入点进行研究。
剪纸是*民间传统艺术，根植于民间，目前已被国家列入非物质文化遗产进行保护。幼儿园开展民间剪纸教育意在弘扬中华民族文化，传承民间剪纸艺术。剪纸因其直观、形象、艳丽、多变的图案，方便、简单的工具材料，符合孩子学习的特点，深受孩子们喜欢。幼儿通过自己动手、动脑，可以创造出变化出千万种的图案，能满足幼儿的求知欲，发挥想象力与创造力，还能陶情冶*，提高审美能力，促进幼儿全面*健康发展，推进素质教育的实施。
幼儿剪纸教学与幼儿绘画教学都属于幼儿园美术教育，其教学理念、方法都是相通的。据笔者观察，目前幼儿园美术教学由于受传统教育思想的影响，教学理念、方法、形式陈旧、单一，灌输式、填鸭式的教学方法还随处可见，一幅范例加示范讲解是美术教学常用的格式，这样的教学现状造成的后果，就是幼儿对美术没有兴趣，对美术学习缺乏主动*、积极*，创造*，更谈不上对美的欣赏和表现。
研究幼儿剪纸教学，就是研究集体剪纸教学活动中教师的指导策略和教学方法，换句话说:我们要运用新的理念，探索剪纸教学活动中有效的指导策略和灵活的指导方法，确立幼儿的主体地位，培养幼儿对剪纸活动的兴趣，发展幼儿的创造力、想象力和审美能力。经过近一年探索，总结以下指导策略和教学方法。
一、有效的指导策略显现剪纸的艺术
有效的指导策略改变传统的填鸭式教学方法，增加幼儿学习的兴趣，摆正教
师主导、幼儿主体的地位，促进幼儿主动、积极地参与学习活动，从而达到很好教学效果。
策略一:暗示策略:教师运用环境、材料、互动、隐*教学和指导等多种暗示因素，让幼儿进行大胆的、自主的剪纸，习得相关经验。
1(环境和材料的暗示
在创设环境中，提供各种丰富的材料、工具、资料等，以萌发幼儿动手剪纸的愿望，给不同层次发展水平的幼儿提供自主选择和主动参与的机会。教师事先把准备好的剪纸步骤图、教师的剪纸作品展示在活动室的周围供幼儿欣赏。 提供丰富的*作材料:在幼儿剪纸时，除了提供剪*、手工纸外，还为幼儿准备充足的辅助材料。如:颜料、胶水、油画棒等，通过适当的辅助材料的提供，激发幼儿的创造兴趣，丰富剪纸作品情节。如:幼儿根据需要选择不同的*作辅助材料:在组织幼儿剪[海底世界"中，为幼儿提供了透明的一次*塑料水杯。经过精心设计后，将它装饰成了立体生动的剪纸作品。通过对图案设计、*彩配置和对种种技法的掌握，激发了幼儿的创造意识和审美情趣。
幼儿活动时提供不同层次、不同难度的*作材料，引导幼儿根据自己的能力进行选择。如大班组合剪纸活动<放风筝>时，第一层次材料是剪好的风筝、小朋友、草等供幼儿自由组合粘贴;
第二层次材料是各*彩*纸，对折剪风筝，幼儿发挥想象，设计不同的风筝;第三层次材料是幼儿自己设计图案对折剪小朋友、花、树等，学习简单的布局。活动中，让幼儿选择适合自己的材料进行大胆、自主的剪纸活动，发展幼儿参与剪纸活动的主动*与积极*。
2、教师隐*讲解与示范
游戏是孩子的天*。教师以游戏的参与者和幼儿玩伴的身份，以生动形象的游戏口吻，伴随着体态动作来对剪纸关键技能进行提示*示范和讲解，使幼儿在游戏中自然习得剪纸经验和技能。在剪纸活动中较多地运用诗歌、故事、猜谜语、做做玩玩等游戏，使幼儿获得愉悦，新奇的情感体验，激发幼儿创造出别具一格的意象。在教孩子<剪青蛙>过程中引导孩子边剪边念儿歌。[小剪*，手中拿，卡嚓卡嚓剪金鱼。剪*沿着黑线走，抠出大眼圆嘴巴。小金鱼，红衣裳，月牙纹。剪出的金鱼真漂亮，乐得金鱼摇尾巴。示范时伴随朗朗上口的儿歌，幼儿感觉在游戏，不知知觉地学会剪纸，激发幼儿创造的欲望。
策略二:回应策略:
在幼儿剪纸活动中，教师通过对幼儿剪纸过程中的各种行为进行观察和了解，进行分析与价值判断后，作出积极的呼应和跟进的对应指导。
剪纸活动<我把*送妈妈>中引导幼儿观察讨论剪纸步骤图后，孩子便着手开始了。在孩子动手折剪*的过程中，老师随
时提醒着孩子[*上的镂空图案可以跟老师的不一样"果然，很多孩子设计出了与别人不同的镂空图案:有的是圆形、有的是三角形、有的是四边形等等。感到一阵惊喜，每个小朋友剪 的*上的镂空图案是截然不同的。接着，又让孩子利用水彩笔给[*"设计出了漂亮的花纹，他们同样很动脑筋，画出了许多漂亮的花纹孩子们设计制作的[*"，真的让我觉得[赏心悦目"
大胆[放手"，让孩子在掌握剪出*的基本形状后，努力让孩子大胆想象，设计出不同的镂空花纹，以使每个孩子剪出的[*"都是各具特*的，充分开发了幼儿创作的主动*和独创*。教师将观察中发现幼儿有创意的剪法及时反馈给幼儿，起到拓展思维的功效。如看乐乐的*上剪出了月亮、星星、小花的图案，真漂亮。最后，在交流与分享中，教师展示幼儿的作品，让幼儿通过介绍自己的作品*，分享快乐，产生成功感;同时，引发幼儿对其作品进行评价，帮助幼儿提高剪纸技能，激发生生互动。
策略三:结对策略
有的孩子脑子反应快，动手能力强，一会儿功夫就剪完了。剪完的孩子坐在那里没有事情做，你看看我，我看看你。我引导说:[剪完的小朋友你们想一想，怎么帮助还没剪完的小朋友"。剪完剪纸的孩子们受到了启发与鼓舞，也纷纷试着教了起来。他们认真教没剪完的小朋友认真学，不一会儿就有好多的孩子领着他的
小伙伴来到老师面前，非常自信地说:[老师我把某某教会了，我成功了"。我给他们竖起了大拇指。在这次结对活动中，孩子们战胜了不会教的困难，提高了语言表达能力和剪纸的技能。
二、适宜的教学方法促进剪纸能力的提高
适宜的教学方法促进剪纸能力的提高。示范讲解是剪纸教学最常用的教学方法，它能够教会幼儿剪某件物体的技能，但这种方法比较呆板，无法激发幼儿学习剪纸的兴趣，需要教师根据具体的教学情况采取更多更灵活的教学方法。
1、共同讨论法让幼儿在互动交流中创造*的表达自己的想法。
让幼儿这一学习活动的主体参与讨论创作方法，真正发挥幼儿的独创*与积极*。讨论的时机选择在活动的不同阶段，就会对幼儿的具体创作及思维活动起不同的作用。剪纸活动<蝴蝶>中，教师结合自己示范剪蝴蝶，激发幼儿尝试的欲望，并在老师的讲解下，引导幼儿比较2只蝴蝶，使幼儿了解身上有镂空纹样的蝴蝶漂亮。教师让幼儿自由交流:你想在蝴蝶翅膀上镂空什么样的花纹，然后教师引导示范镂空技巧，从而突破本次活动的难点。活动中真正做到了教师为主导，幼儿为主体。总之，不同的内容和要求宜采用不同的讨论形式，使幼儿有更多的创造思维的机会，促使幼儿思维的变通*和灵活*。
2、游戏情境法让幼儿在情境化的剪纸活动中乐于表现。
新<纲要>强调;[寓教育于生活之中"。
游戏情境法就是，即通过创设游戏的教学情景的来调动幼儿学习剪纸积极*。教师努力为幼儿创设生动、形象的学习情境，使幼儿产生身临其境的感觉，并引发相应的情感和态度，提高幼儿的剪纸*与兴趣。如:小班剪纸活动<蚂蚁搬豆>，整个活动始终以[蚂蚁搬豆"这一游戏情节贯穿，和幼儿始终处于一种亲切、关爱、愉快的情绪体验贯穿，在师生互动、生生互动中使幼儿的剪纸能力得到发展。在情景游戏中体验剪纸的乐趣，很自然地让幼儿在玩中学，玩中发展。
3、感官参与法让幼儿在看看、听听、想想中体验剪纸的乐趣。
在活动中通过眼看(观察)耳听(倾听)脑想(想象)做一做、学一学等多种方法来获得知识体验，在活动中，充分放手，让幼儿自由剪纸，在活动中我们让幼儿通过自己的亲身体验，亲自动手，用眼去观察感知事物的本质，掌握其主要特征，使幼儿对事物有一个较完整、生动、形象地认识，才可以进一步用剪纸等艺术形式去表现。在剪纸<花瓶秀>的活动时我先让幼儿欣赏不同形状的花瓶图片，引导幼儿观察，从中掌握了花瓶的基本特征，同时教师要给幼儿创造宽松的环境，让幼儿在*作时没有心理压力，并且教师及时的鼓励幼儿欣赏幼儿作品，以增强幼儿的自信心，让幼儿有成功感。所以，有了充分的观察作基础，再加上宽松愉悦的环境，孩子们自由表现起来就会得心应手。
4、整合教学法让幼儿在各领域的融合中大胆参与剪纸。
整合教学法就是充分发挥不同领域之间的的互动和渗透;从不同的角度运用多种方式、方法发挥整体效应。尝试把[剪纸艺术教学"放到[艺术教育"的整体中，实施多领域渗透，以收到相辅相成之效。剪纸活动<三只蝴蝶>以故事<三只蝴蝶>贯穿活动，先故事<三只蝴蝶>导入，然后让幼儿剪三只蝴蝶，最后让 幼儿将蝴蝶粘贴成故事的形式，结合蝴蝶剪纸作品学习讲述故事，在活动中真正体验了成功的快乐，发展了剪纸能力，同时也发展了幼儿的语言能力。剪纸活动<花瓶秀>中，通过欣赏花瓶图片，让幼儿们了解花瓶的特点。并让幼儿们用肢体动作表现花瓶，幼儿们在和同伴合作做花瓶时，胖胖的花瓶、矮矮的花瓶、高高的花瓶在玩中进一步感知了花瓶的特征。
剪纸活动<鱼>，幼儿们将鱼剪好后，尝试用各种线条装饰鱼，也有一种不一样的效果。本次活动在达成剪纸教育目标的同时，还渗透着多方面的教育，对幼儿发展有着积极的促进作用。大胆运用剪*，发展幼儿小肌肉动作的灵活*;让幼儿给每一条鱼用线条进行装饰，发展幼儿的绘画能力;让幼儿欣赏美丽的热带鱼，有着视觉的效果，培养了幼儿的欣赏能力。
5、环境互动法在作品欣赏中提高幼儿感受美的能力。
环境互动法是指创设一定的剪纸环境，让幼儿与环境对话，在互动中提高幼儿对剪纸作品的审美能力。为了让幼儿感受、理解剪纸作品中的美，我们为幼儿营造了浓郁的艺术氛围。加强幼儿美的视觉感受。培养幼儿对美的敏感*，引发幼儿对美的向往。
例如，我们在幼儿、家长天天过往的楼道展板上，展示剪纸作品，让幼儿们体验成功的快乐。
幼儿园的每一个节日会给幼儿带来许多欢乐，每一次准备活动，幼儿的各种能力都有不同程度的提高，因此，我们利用节日环境布置、教学活动的组织开展剪纸活动。如:
三八妇女节，我们开展了<漂亮妈妈>剪贴活动，我把*送妈妈，学习对折剪*;秋天让幼儿剪各种形状的树叶;重阳节，剪朵花儿送爷爷奶奶;元旦过新年剪贴窗花。
6、欣赏评价法让幼儿在师幼互动、生生互动中体验成功的快乐。 欣赏评价法是指注意评价幼儿参与的状态及思维、创作的动态过程，理解幼儿的每一幅作品，及时肯定幼儿的思维闪光点。回归童心的幼儿剪纸教育采用的
篇三:幼儿园中班剪纸教案
幼儿园中班剪纸教案:节日的灯笼
活动目标:1、学会看步骤图，尝试运用对边折法折剪灯笼，大胆运用镂空的方法对灯笼进行装饰。
2、通过制作灯笼，萌发爱国情感。
3、在创作活动中，体验获得成功的快乐。
活动准备:1、大班幼儿剪纸作品:灯笼若干、剪纸灯笼步骤图。
2、视频:<人们迎*><欣赏剪纸灯笼>。
3、彩纸、剪*、记号笔、丝带等。
活动过程:1、谈话:简单了解*节，导入创作活动。
教师:明天就是*节了，你知道，*节是谁过节吗，大家是怎样
庆祝祖国妈妈的生日的呢，我们一起来看一看(视频:<人们迎*>)过节了，大街上、公园里，到处都布置得喜气洋洋，挂上了国旗，挂上了灯笼，真漂亮，我们一起来剪个灯笼送给祖国妈妈，好吗，
2、欣赏大班幼儿剪纸<灯笼>，激起创作兴趣。
引导幼儿仔细欣赏、观察，归纳总结:
(1)灯笼的两边都是对称的，用对边折剪的方法制作。
(2)灯笼上镂空了各种漂亮的花纹，如:月牙纹、小圆孔等。
3、学会看步骤图进行创作，体验创作过程。
(1)认识步骤图符号，理解其含义。
(2)指导幼儿边看步骤图边逐步创作作品:对边折剪看步骤图画
样稿沿样稿剪自由镂空。
4、幼儿创作、教师巡回，解决创作困难。
(1)对边折剪注意叠整齐，看步骤图逐步画样稿。
(2)在镂空时可以运用已学剪纸符号，也可以想出新的符号来装饰。
(3)剪纸时注意安全，剪下的废纸放进垃圾筒。
5、幼儿相互交流，分享创作快乐。
教师:谁愿意来介绍一下你剪的灯笼是什么样的，镂空了哪些
花纹，(鼓励幼儿大胆说说自己的作品。)
6、全体幼儿共同布置[节日灯笼"，将自己剪出的灯笼高高挂起，
体验成功的喜悦。
幼儿园手工剪纸5
幼儿园手工剪纸教案，剪纸属于*传统文化中的一种，是一种从古流传至今的一种遗产，*的剪纸对于小朋友们来说太复杂，我们可以教幼儿剪一些简单的剪纸，让幼儿感受剪纸的魅力。小编精心为你整理了幼儿园手工剪纸，希望对你有所借鉴作用哟。
1
“剪纸”的*作方法：
让幼儿选择自己喜欢的剪纸。
2
将选择好的剪纸对折。
3
用剪*延图案模型剪下来（镂空处也要剪下，注意不要剪断）。
4
把剪纸展开，铺平即可。
5
动物版的剪纸，还可粘贴上小眼睛哦。
6
剪纸作品展示。
