一、学生情况分析：
三年级学生大约9岁，想象力丰富且大胆。他们对想象画和记忆画表现出强烈的兴趣，*彩表现力较强，对工艺制作也很喜欢。整体绘画水平较高，课堂氛围活跃，但存在的问题包括学生水平差异较大、构图布局不够完整，以及工艺制作能力相对较弱。
二、教材分析：
（一）教材重点：
掌握水彩画的*能和工具使用，能够熟练运用水彩画表现生活美和自然美。
课堂教学中进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
进行工艺制作，培养动手能力、立体造型、想象力和概括力。
提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）教材难点：
绘画中要求大胆想象，使用*彩要真实，造型要生动自然。
在纸工制作中培养动手协调能力，泥塑中培养空间想象力。
绘画和工艺教学中促进学生观察力、创造力和表现力的发展，同时增强动手能力、立体造型和空间想象力。
三、教学目标：
绘画：
学习蜡笔和水彩画方法，掌握水彩画的*能和工具使用，表现生活美和自然美。
学会运用各种*彩。
培养观察力、创造力和表现力。
工艺：
进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。
进行泥工制作，培养立体造型能力、想象力和概括力。
欣赏：
欣赏世界名画，提高鉴赏能力。
欣赏优秀学生作品，开阔视野，培养美术兴趣，提高表现力。
四、教学措施：
通过课堂讲评作业，将绘画技能与工艺制作相结合，提高学生兴趣和技能表现。
多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，渗透各种技法和美术知识，提高作品表现力。
本学期要求学生直接作画，不再使用黄*构图，提高绘画进度，增强学生大胆作画的信心和决心。
加强对学生美术基础知识和技能的整体*渗透，利用优秀学生带动差生。
强调构图时要饱满、画面大且有生气、有趣味。
第2篇：小学美术教学工作计划模板
一、学生现状分析： 本级共有学生140人。根据学习情况，学生中有120人表现中等，26人存在学习困难。由于学生年龄较小，纪律*不足，学习态度不够认真。为了在未来取得优异成绩，制定以下计划。
二、教学目标： 1、引导学生认识并使用各种工美术工具和材料，鼓励他们用不同工具和材料大胆自然地表达自己的创意。 2、教导学生通过不同的点和线自由表达他们的想象，享受绘画和创作的乐趣。 3、指导学生安全使用剪*等工具。 4、通过观察植物和利用废旧材料，培养学生在生活中发现美的能力。 5、培养学生对城市的了解和尊敬。 6、引导学生关注和欣赏祖国的自然风光，激发爱国情感。 7、通过设计和制作活动，使学生体验美术活动的乐趣和成功感。 8、教导学生合作，并培养他们在活动后整理环境的习惯。
三、教学措施： 1、深入学习教学参考书，积极研究教材内容。 2、拓宽学生视野，充分激发他们的学习兴趣。 3、加强爱国主义教育，积极组织课外活动。
第3篇：小学美术教学工作计划模板
一、学生情况分析
本学期我教一年级两个班，共54名学生。刚从幼儿园升入小学的一年级孩子们，习惯尚未形成，容易分心。然而，他们的模仿和动手能力较强，通过实际的手工课可以吸引他们的注意力并激发他们对美术的兴趣。新入学的孩子们普遍活泼好动，思维灵活，表现欲望强烈，上课时喜欢举手发言和动手绘画。但由于年龄较小，他们的绘画仍处于儿童涂鸦阶段，大多数作品较为简单稚拙，构图单一，需要老师耐心指导。
二、教材分析
全册共18课，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域。其中，造型·表现和设计·应用占据较大比重，欣赏·评述主要分配在各课之中。教材中的技能内容按由浅入深、循序渐进的原则排列，如：首先让学生认识常用工具和材料，接着了解基本形（第3课）和常见*彩（第2课），然后进行形、线和*的练习（第4、8、11课），最后过渡到使用多种手段进行造型，如撕纸平面造型（第15课）、剪贴平面造型（第5课）、泥塑立体造型（第9、10课）、纸立体造型（第14、15课）等。
三、教学目的要求
（一）情感态度目标
通过强烈的视觉形式展示民间玩具，使学生获得视觉体验，并初步了解其造型与*彩。
通过观察生活中的物体，直观感受并认识各种基本形状，了解物体是由基本形组合而成的。
（二）知识技能目标
初步认识生活中的常用*彩，并能说出它们的名称。
初步了解平面形的变化和胸卡的相关知识，锻炼人际交往能力。
学习点、线的基本知识，运用线条表现生活中的美，进行基本形的练习。
（三）过程方法目标
培养审美能力，重视创新精神和实践能力的培养，创设文化情境以涵养人文精神。
确立学生的主体地位，鼓励综合*和探究*学习，重视自评与互评。
采用多种教学手段，广泛利用课程资源。
四、教学重、难点
（一）重点
认识常用*彩和形状，并用绘画工具表现，体验不同媒材工具的效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
探索泥*，归纳几种基本的玩泥方法，并口头发表体验感受。
欣赏并感受剪纸、撕纸、折纸艺术美，学习这些技法的表现方法。
（二）难点
学生对物体的感受和用简单口语表达的能力。
引导学生体会不同笔触和画材带来的不同效果，鼓励他们表现所见所闻。
培养学生的创新精神和个*，鼓励他们在学习活动中进行探究。
理解自然界与美术作品的区别，学习观察艺术作品，对其造型和*彩进行描述，并表达个人感受。
