一、学生情况分析
本学年有学生__人，其中男生__人。部分学生学习态度端正，学习能力强，并掌握了一定的学习方法；另一部分学生学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖延甚至不做，基础较差。主要表现为计算方法和质量需进一步训练提升，各部分知识之间联系脱节。因此，新学期我们需加强此方面的努力，面向全体学生，全面提升学生素质和教育教学质量。
二、各单元教学目标
（一）第一单元“圆”
（二）第二单元“百分数的应用”
学生将在这个单元的学习中，通过具体情境理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的含义，加深对百分数的理解；能利用百分数知识或方程解决实际问题，提升解决问题的能力，并感受百分数在日常生活中的密切联系。
（三）第三单元“图形的变换”
学生将在这个单元的学习中，通过观察、*作、想象，经历简单图形经过平移或旋转形成复杂图形的过程，能够有条理地表达图形的平移或旋转过程，发展空间观念；通过运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计，能够灵活运用这些变换在方格纸上设计图案，并结合欣赏和设计美丽图案，感受图形世界的奇妙。
（四）第四单元“比的认识”
学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中体会化简比的必要*，运用商不变的*质和分数的基本*质化简比；能够运用比的意义解决按一定比例分配的实际问题，进一步理解比的意义，提高解决问题的能力，并感受比在生活中的广泛应用。
（五）第五单元“统计”
学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解这两种图表的特点；能够根据需要选择适当的图表有效地表示数据；能够解读简单的复式统计图，根据统计结果做出简单判断和预测，并与同伴进行交流。
