活动的目标是通过“大转盘式作画”激发幼儿的创造力和合作精神。在活动准备阶段，为确保活动顺利进行，我们准备了必要的工具和环境，包括勾线笔、背景音乐、油画棒和画纸，并将座位安排成环形，以促进交流和合作。
活动的过程分为引导、创作和交流体验三个阶段：
引导阶段
在这一阶段，我们通过出示基本图形，引导幼儿展开想象：“你想把它变成什么？”从简单的基本形开始，我们逐步示范，让幼儿猜测老师画的是什么，并鼓励他们参与共同想象和添画。这个过程不仅培养了他们的创造*思维，还让他们体验到作品的多样*和个*化。
创作阶段
在创作阶段，幼儿按照“大转盘式作画”的方式和规则进行绘画，期间播放优美的音乐以增添艺术氛围。他们被鼓励在同伴的原始绘画基础上大胆想象，并为同伴的作品添画，从而感受到合作与分享的乐趣。教师在这个过程中扮演积极的引导者角*，确保活动的顺利进行并激发幼儿的参与热情。
交流、体验阶段
在活动的最后阶段，我们引导幼儿回忆和分享他们原先的创作图案，一起探讨和体验创作的乐趣。通过展示幼儿的作品，我们不仅促进了他们的艺术表达能力，还让他们谈论和分享参与“大转盘式作画”过程中的感受和体验，从而增强了他们的自信心和团队意识。
活动延伸
为了进一步丰富活动的内容，我们鼓励幼儿根据他们的作品创编故事，并与同伴进行交流。这一过程不仅加强了幼儿的语言表达能力，还促进了他们之间的互动和友谊。
通过这样一次富有创意和互动*的艺术活动，“大转盘式作画”不仅激发了幼儿的想象力和创造力，还培养了他们的合作精神和沟通能力，为他们的全面发展提供了有益的支持和帮助。
幼儿园大班美术教案2
一、 整体思路
二、 教学过程
1. 开始部分
现状： 简单的谈话导入，直接呈现黑白画，缺乏铺垫和引导。
可以先展示几张彩*树的图片，引导幼儿观察树的结构和形态，并回忆以往画树的经验。
然后，可以通过一个有趣的故事或问题情境，引出黑白画的概念，例如： “今天，小兔子想用黑白两种颜*画一棵神奇的树，你们觉得它会怎么画呢？”
通过这种方式，可以更好地激发幼儿的好奇心和探究欲望，为接下来的活动做好铺垫。
2. 基本部分
现状：
教师讲解示范环节，问题引导较为单一，缺乏层次*和深度，不利于幼儿深入思考和表达。
作画要求较为具体，一定程度上限制了幼儿的想象力和创造力。
巡回指导环节描述过于简单，缺乏针对*和有效*。
教师讲解示范环节：
可以将问题设计得更有层次*，例如：
“这两幅画用了哪些点、线和图案来装饰树？它们分别是什么形状的？排列有什么规律？”（引导幼儿观察细节）
“这些点、线和图案让树看起来有什么感觉？”（引导幼儿感受黑白画的艺术效果）
“除了这些图案，你们还能想到哪些有趣的图案可以用来装饰树？”（引导幼儿发散思维）
可以结合实物投影仪或电子白板，将范画中的点、线、图案进行放大展示，并进行动态演示，让幼儿更直观地感受装饰的方法和效果。
可以邀请个别幼儿尝试用语言描述自己喜欢的装饰方法，并鼓励其他幼儿进行模仿和学习，提高幼儿的语言表达能力和观察学习能力。
作画要求环节：
可以将具体的要求转化为开放*的问题，例如：
“你想怎样设计一棵与众不同的树？可以用哪些点、线、图案来装饰它？”
“你想让你的树表达什么样的感觉？可以用哪些装饰方法来体现？”
可以鼓励幼儿尝试不同的构图方式、线条粗细和图案组合，创作出独具个*作品。
巡回指导环节：
教师应认真观察幼儿的创作过程，及时发现问题并进行针对*指导。
可以采用不同的指导策略，例如：
对缺乏灵感的幼儿，可以通过提问、启发的方式引导他们寻找创作灵感。
对*作困难的幼儿，可以进行个别示范或提供必要的帮助。
对表现优秀的幼儿，可以鼓励他们尝试更复杂的装饰方法，或引导他们进行作品的创意解读。
3. 结束部分
现状： 作品评价环节较为简单，缺乏深度和互动*。
可以采用多种评价方式，例如：
幼儿自评： 邀请幼儿介绍自己的作品，说说自己是如何设计和装饰的，以及想要表达的情感。
同伴互评： 引导幼儿欣赏同伴的作品，说说自己喜欢哪些作品，以及为什么喜欢。
教师点评： 教师可以从创意*、装饰技巧、画面效果等方面对幼儿的作品进行点评，并给予积极的评价和鼓励。
可以将优秀作品展示在班级的美术区，供幼儿互相学习和欣赏，也可以将作品制作成贺卡、书签等，送给老师、家长或朋友，体验创作的乐趣和成就感。
三、 教学反思
现状： 反思部分主要集中在活动内容和幼儿的表现上，缺乏对自身教学行为的反思。
可以从以下几个方面进行反思：
活动目标的达成度：幼儿是否掌握了用点、线、简单图案装饰树的方法？是否感受到了黑白画的美？
教学策略的有效*：哪些环节的设计比较成功？哪些环节还可以改进？
师幼互动的情况：师幼互动是否自然流畅？是否激发了幼儿的学习兴趣？
教学资源的利用情况：教学资源是否丰富多样？是否有效地服务于教学目标？
可以通过反思不断改进自己的教学实践，提高自身的专业水平。
四、 其他建议
可以结合冬天的主题，引导幼儿观察冬天的树木，感受其光秃、苍劲的美，并尝试用黑白画的形式表现出来。
可以引导幼儿欣赏一些著名的黑白画作品，例如： 吴冠中的《春如线》、丰子恺的漫画等，感受不同风格的黑白画的艺术魅力。
可以将黑白画与其他艺术形式相结合，例如： 音乐、舞蹈、故事等，创设更加丰富多彩的学习体验，激发幼儿的想象力和创造力。
总之，本次美术活动《树》的教学设计是一个良好的开端， 通过进一步的完善和改进，相信可以取得更好的教学效果，让幼儿在快乐的创作中感受黑白画的独特魅力，提高审美能力和创造力。
花幼儿园大班美术教案3
活动目标：
1、通过观察花的结构和形态，创作表现各种形状的花朵。
2、能合理构图，在变化画面安排时体会整体均衡感。
3、在活动中感受大自然的美，激发幼儿喜爱花的情感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的艺术气质。
活动准备：花朵绽放视频、各种花朵图片、幼儿作品范例、绘画工具等
活动过程：
（一）仔细观察
1、教师：最近我们一直在讨论关于花的话题，今天我带来了一段关于花的视频，一起来看看吧。
2、播放视频：花朵绽放
3、讨论花瓣的不同形状与数量。
提问一：刚才你看到哪些花，它的花瓣是怎么样的？
提问二：除了这种形状的花瓣，你还看到什么不同的吗？
提问三：那这些花瓣的数量有什么区别吗？
小结：你们看得很仔细，不同品种的花朵花瓣都不同，有半圆形的、椭圆形的、三角形的、菱形的，还有不规则的形状。而且花瓣的数量也都不同，大的花瓣数量少一些，小的花瓣数量多一些，其实不同品种的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美丽的花朵。
（二）幼儿创作
1、欣赏作品、学习构图
（出示范例作品）有几个小朋友和你们一样喜欢花,他们画了几幅作品,请你们看一看,你喜欢哪一幅？为什么？
小结：原来我们要画出各种不同形状的花朵，朝着不同方向生长，有的长的高，有的长的矮，这样的作品看上去才漂亮。
2、提出要求，尝试创作
前几天每个小朋友都花了一个花瓶，你们想不想给自己的花瓶里添上许多美丽的花朵呀？
提出要求：创作绘画不同品种的花朵，花朵有大有小，可以朝着各个方向，高高低低的生长，用重叠的方法画许多朵花。记住不要忘记画花心、花瓣、花茎和花叶。
3、幼儿创作，教师指导
（三）分享交流
提问：你觉得哪瓶花画的最漂亮，能说出理由吗？
（重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。）
结束词：我们的作品都太美了，我们举办一个花朵展览会好吗，让大家都来参观我们的作品吧。
幼动物的花衣服幼儿园大班美术教案4
活动目标：
1、了解大自然中动物身上*彩、花纹和图案的多样*。
2、能运用已有经验，将大然中各种美丽的元素运动到美术创作活动中。
3、感受大自然中各种动物身上的*彩美、线条美，培养感受美创造美的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
1、动物花纹的礼物及动物图片。
2、PPT课件及教师范例。
3、幼儿用纸、记号笔，彩笔。
活动过程：
一、开始部分
1、师幼共同讨论，引出活动。
●你们都过过生日吗？过生日的时候你会收到什么礼物？
2、创设“生日”情景，激发兴趣。
●今天森林里有许多小动物要过生日了，我也为他们准备了生日礼物，你们想看看我都准备了哪些礼物吗？
（教师出示带有斑马花纹的“相框”）
●这是什么？猜猜看我会把这个礼物送给哪个小动物？他会喜欢吗？为什么？
●斑马身上的花纹是什么样子的？
（教师出示带有奶牛花纹的“礼物盒”）
●猜猜看谁会喜欢这个礼物？为什么？
（教师出示带有豹子花纹的“钟表”）
●这是什么？这个钟表和你们平时见到的一样吗？它又什么特别的地方？谁会收到这个礼物？
（教师出示带有长颈鹿花纹的“贺卡”）
●最后这个是送给长颈鹿的生日卡，我相信他一定会喜欢，猜猜看为什么？
(教师小结：我们都猜对了礼物会送给谁，那是因为我利用了他们身上独特的花纹制作了相应的礼物。)
3、欣赏PPT，发散思维。
●其实，大自然中还有许多小动物身上也有着很特别、很漂亮的颜*和花纹，让我们一起看一看。
（教师播放PPT请幼儿欣赏老虎、瓢虫、鹦鹉、蝴蝶、鱼等图片）
●这是谁？他身上的花纹或颜*哪里比较特别？
4、互动讨论，延伸活动。
●在生活中你还见到什么东西上也有和这些动物身上相似的颜*或花纹?
二、基本部分
●你们想不想也设计一样有动物花纹的东西送给小动物做生日礼物？
（教师在幼儿*作的过程中进行观察、评价和指导。根据不同程度的幼儿给予不同的指导和帮助。鼓励幼儿大胆想象，尝试运用已有经验进行设计，并用自己喜欢的动物花纹和颜*进行装饰。鼓励幼儿进行大胆创意装饰，能力强的孩子可以进行多种花纹或颜*的组合创意装饰。）
三、结束部分
●你设计的是什么？你要把它送给谁？
(幼儿之间进行作品欣赏和评价)
教学反思
本节课的重点是能运用点、线、面、*块大胆为动物绘出漂亮的花纹，难点是怎样设计出独特的花纹。我在讲解重点的时候，一层层的引导学生去欣赏、寻找和总结不同的花纹和*彩，通过大量的图片让学生知道了动物身上原有的花纹归纳为美术语言就是点、线、面以及颜*。所以，在作画过程中，每一个孩子都知道用这些来为小动物设计花衣裳，在出示过变*龙图片之后，可以让学生先以斑马为例，可以做哪些尝试改变，在举出一个例子，还想为哪个动物变装，评价时应该层次清晰，先是小组交流评选组内最优作品，在推举在全班范围展示，在全班选出最佳创意奖、最佳*彩搭配奖等等奖项，将大赛氛围烘托得更浓烈。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
大幼儿园大班美术教案5
导语：如何对大班美术进行教学设计?有哪些教案?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!
活动目标
1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。
2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个*化特征进行表现。
3、大胆表现自己想象中的恐龙。
活动准备
1、幼儿对恐龙有初步的认识。
2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。
3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。
活动过程
1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。
教师：你们知道它们是什么恐龙吗?(霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)
2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。
(1)引导幼儿观察霸王龙的特征。
教师：这是什么恐龙?(霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么?(满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?
(2)引导幼儿观察剑龙的特征。
教师：这又是什么恐龙?(剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些“剑”是什么chinajiaoan样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢?
(3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。
教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。
3、教师提出要求，幼儿大胆作画。
(1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。
(2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。
4、展示幼儿作品。
活动建议
☆环境创设①开辟“恐龙博物馆”，引导幼儿搜集、展示各种形态不同的恐龙玩具。②设置“恐龙创意空间”，展示以幼儿绘画形式表现的各种恐龙想象创意作品。
☆家园共育①与幼儿共同搜集关于恐龙的图片或玩具，让幼儿了解各种恐龙的生活环境和生活习*。②可开展亲子活动，请家长利用节假日带幼儿到恐龙园去玩一玩，让幼儿亲身去感受恐龙的凶猛、恐龙的巨大。
幼儿园中班美术花教案6
导语：如何对于幼儿园中班美术花进行教学设计?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!
一、活动目标：
1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。
2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。
二、活动准备：
1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。
2、记号笔和白纸每个幼儿一份。
三、活动过程：
1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好!中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好!
2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。
3、想象讨论：A、籽盘成熟时的样子;B、生长时脸朝太阳的样子;C、向日葵周围会有什么东西活动;D、向日葵可以当作什么?
4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。
根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，*画出向日葵的基本形态。
5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵。
花越开越大幼儿园大班美术教案设计7
活动目标：
1、会用从里到外，由浅到深，层层涂染的方法表现花朵渐变的*彩。
2、学习用同种*表现越开越大的花，对*彩感兴趣。
3、了解简单的*系，以及同一*系中的几种颜*。
活动准备：
范画一幅、蜡笔、水笔
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
出示范画。今天，老师给大家带来了一盆花，我们来看看它们是什么形状的？它的颜*是怎样的？小朋友讨论，教师总结：花都有花蕊和花瓣组成，花蕊的颜*最深，花瓣的颜*慢慢的越来越淡。
2、引导幼儿学习遮挡画的方法。
我们在画的时候在纸的中间先画好一朵开放的花，然后要在旁边添画一些花朵，如果碰到大花了，就要把笔尖拎起来，跳过大花走（学习遮挡）
3、学习涂*。
幼儿学习调*，在原*的基础上加白*或是黄*进行涂*。
教师演示绘画，涂*。画花的时候我们可以选择一种*系，比如红*，然后我们就在红*中慢慢加点白*或者是黄*进去。涂*时候花蕊先选择最深的原*，然后在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是这样从里向外涂，有深到浅，一层层用同种*系画出一朵开得很大的花。
4、交代要求，幼儿作画，教师指导。
小朋友可以选择不同的*系来进行涂*。
5、总结，评价。
说说自己的花是什么*系的，说说最喜欢那一朵花为什么？
幼儿园大班美术教案8
小朋友，待会儿我要请你们去玩泥巴，你们高兴吗？
活动目标
1、了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶的技法。
2、能运用多种形式制作杯子，充分体验创作的快乐。
3、激发创新意识，提高观察、思考、探索的能力。
活动准备
1、课件—陶艺
2、陶泥、制作工具等。
活动过程
一、话题导入
教师：小朋友，待会儿我要请你们去玩泥巴，你们高兴吗？
二、教师以儿歌形式演示*作。
1、出示泥团
引导幼儿想象：这是什么？
我们再来搓一搓大汤圆我搓我搓我搓搓搓。
2、教师：小泥巴说我又要变身了，今天我要跟手指做游戏。
（1）教师演示：看！这是什么动作？
教师：我们一起来学一学，
我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏两边捏。
（2）教师：它变成什么了？（杯子）
教师：它变好了，呀！是什么？
泥巴变身真好玩，给他们拍拍手。
三、观看各种杯子的课件，启发创作。
1、教师：我们生活中还有许多有趣的杯子，我们一起来看看。
2、欣赏课件
引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。
提问：如果让你买杯子，你准备买哪一个？为什么？
3、教师小结：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形状、小动物形状、小人形状的。
除了这些还有许多更有趣的杯子，你们想不想自己试着做一个，看看谁做得与众不同，做得更有趣。
4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。
教师：你准备做一只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说说。
四、幼儿充分想象，大胆制作。
1、提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。
2、教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。
五、展示作品，师幼互评。
1、欣赏同伴作品，进行评价。
2、教师从中选出几件有代表*的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。
幼儿园大班美术教案树9
导读:在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造*地学习，才能越重山跨峻岭。以下是小编整理的关于幼儿园大班美术教案树，供大家参考。
教学内容：美术活动《树》
教学目标：
1.学习用点、线及简单图案有规则地装饰树。
2.萌发对黑白画的兴趣和美感。
教学准备：
物质准备:
1.范画两幅；线描画作品若干。
2.《幼儿画册》、勾线笔。
教学重点与难点：
重点：学会用点、线及简单图案有规则地装饰树。
难点：萌发黑白画意识。
教学手段与方法：
示范法、观察法、*作法等。
教学过程：
一、开始部分
谈话导入，引发兴趣。
师：今天，老师带来了一些特别的画。我们一起来看看这些画中的树和我们以前画的树有什么不一样？
二、基本部分
1.教师讲解示范，引导幼儿学习作画过程。
出示范作，提问：
这两幅画美吗？是怎样装饰的呢？用到了哪些图案？
除了这些图案可以装饰外，你觉得还能用哪些图案进行装饰？
2.提出作画要求。
今天，小朋友们也来当一个小小设计家，把树打扮得漂亮些。
（1）画的时候要先画一棵树的树干，再画上树杈。树干可以画得大一些，粗一些，这样可以有地方进行装饰。
（2）然后在树干、树杈、树叶部位，分别用圆点、短线及各种几何图案进行装饰，装饰的要密一点。
3.组织幼儿作画，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿大胆想象，大胆作画。
（2）根据个别幼儿的情况及时给予指导或帮助。
三、结束部分
1.欣赏作品，相互评价。
2.提问：你做喜欢谁的作品呢？他是怎样进行装饰的？
教学反思：
冬天的树叶子掉了，于是活动采取线描画的形式来组织幼儿绘画冬天的树。虽然没有*彩，但是在这个活动中，我们使幼儿从黑白线描画中体会到：没有其他颜*，黑白也可以这么美，从而了解与以往截然不同的*彩感受。在活动开始前，我下载了许多孩子的线描作品，有静物、人物、植物等，通过大量的作品欣赏，幼儿感受到了线描画与众不同的美感，激发幼儿对线描画的兴趣，感到线描画是如此有趣，也为进一步学习奠定了基础。因为之前接触得很少，很多小朋友对于线描画还不是很了解，在作品的反应中可以看到，还要平时多加练习。
