一、指导思想
为了全面提升学生的综合素质，培养其艺术修养，促进身心健康的协调发展，本学期将进一步加强写字教学，激发学生对写字的兴趣，并帮助他们养成规范的写字习惯。
二、学生基本情况分析
三、写字课的教学目标
写字是巩固识字与提高文化素养的重要手段，对学生的发展具有深远影响。九年级的写字教学目标是：使学生能够较为熟练地使用钢笔写字，做到字形正确、端正、整洁，行款规范且具有一定的书写速度；能够用毛笔进行规范的临摹，正确执笔、运笔，并初步养成良好的写字习惯；进一步培养学生对中华优秀传统书法艺术的兴趣和热爱。
四、教学重点与难点
重点：使用钢笔写字时保持端正整洁，毛笔字的临摹能力。
难点：激发学生的写字兴趣，并培养学生养成良好的写字习惯。
五、教学措施
1. 教师应对学生的写字要求严格，确保教学内容的有效落实。
2. 教学过程中，教师应引导学生掌握正确的写字姿势、执笔和运笔技巧，并进行一定速度的练习，增强学生对汉字书法的鉴赏能力。
3. 对写字表现突出的学生给予鼓励，对热爱书法或具有书法特长的学生进行个别指导，帮助他们更好地发展书法技能。
4. 深入分析汉字的结构特点，特别是不同偏旁部首在字形中的位置与笔画的变化，帮助学生提升对汉字的理解与把握。
5. 适时向学生介绍汉字的起源与发展，讲解古代书法家的学习历程，激发学生对书法的兴趣。通过书法比赛、作品展示等方式，激励学生通过写字不断提升自我，培养他们对汉字书法的情感认同。
6. 在教学中，注意循序渐进，逐步提升难度，让学生体会到书写的乐趣，并建立自信心。
7. 课堂指导与课后练习相结合，兼顾写字教学与识字的关系，增强课外书法活动与写字教学的互动*。
8. 组建书法兴趣小组，培养学生的书法兴趣和特长，并通过带动班级集体参与写字活动，提升全体学生的写字水平。
九年级语文教学计划2
本学期是九年制义务教育的最后一个学期，学生将面临中考这一严峻的选拔考试，标志着他们人生中的一次重大选择。因此，备战中考成为本学期教学的核心任务。为了帮助学生理解、吸收和掌握教材内容，将书本知识转化为学生自己的知识，我们必须专注于对教材的内化，进行综合、应用和创新思维的提升。
这一目标是三年语文组全体教师的共同愿望，也是我们的共识。大家一致认为，本学期要在取得成绩的基础上，人人积极参与、贡献力量。作为教研组长，我将以身作则，发挥带头作用，激发每位教师的工作热情，鼓励他们积极参与教研活动，充分肯定他们的表现，真诚交流，使每个人都能认识到自身的重要*和价值。这样不仅有助于提升教研风气和教学质量，也促进团队的团结合作与*共处。
古语有云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”要使全组教师团结一致，教研组长必须以身作则，宽容大度，虚怀若谷，具备向心力和凝聚力。我们要多与大家沟通交流，公平公正，真诚待人，热情帮助，敢于进行批评与自我批评，只有这样，大家才能成为事业上的合作伙伴和生活中的朋友，共同为学校的发展贡献力量。
新学期，我们面临的任务艰巨，我们必须与时俱进，不断创新，拓展学习和实践的机会，制定外出学习计划，并将学习经验与大家分享。在学习他人优点的同时发挥自身特长，开展汇报课、示范课、引路课等活动，真正实现学以致用。
中考在即，我们将以严谨的工作态度、奉献的工作精神和科学的工作方法，争取中考的成功。为此，我们制定了以下复习计划：
整个学期的复习分为四个阶段： 第一阶段：分册复习。 第二阶段：综合复习。 第三阶段：模拟训练。 第四阶段：信息浏览。
新人教版九年级上册数学教学计划3
一、教学指导思想
数学是一个神奇的世界，能够激发学生的浓厚兴趣。因此，培养学生的思维活动至关重要。数学思维在教学中涉及问题探索、推理和论证等一系列活动，是数学教学的核心。趣味数学不仅能够促进学生数学思维能力的发展，还能填补课堂改革中的不足之处。
二、教学目标
尊重学生的主体地位和个*发展，培养他们的自主学习和创造能力。通过掌握数学思维成果来学习和创新。
将数学知识融入游戏之中，通过教师的引导，将单调的数学过程转变为充满艺术感的游戏活动，让学生在玩耍中学习，从中获得收获。
在课堂上注重“趣”字，将数学知识融入活动中，激发学生的好奇心，通过寻找*的过程提升他们的观察力、想象力、分析能力和逻辑推理能力。我们的智慧秘诀是：“做数学，玩数学，学数学”。
三、教学措施
a) 结合教材，精心挑选小学数学内容，以适应社会发展和进一步学习的需求。题材内容生动化，解题思路形式多样化，教学活动实践化。
