学前教育涵盖了全科内容，幼儿园的教学活动计划是针对一日活动进行设计的。幼儿园课程包括园内和园外的合作，孩子作为一个整体进行教学。主要通过集体教学来实现，大班额的班级需要实施集体活动。在国外，有的幼儿园一个班级有50个小朋友时也能进行区角活动课程。
教学活动计划的结构形式 教学活动计划的形式通常包括计划内容的各个版块，按照活动过程的步骤进行清晰、条理分明的表达。 计划的主要板块包括：活动内容、活动目标、活动准备和过程等四部分。活动过程则涵盖：活动开始部分、基本部分、结束部分和延伸部分。
撰写活动计划的要求 一、活动内容 活动内容指的是活动的主要课题。在这一部分，需要明确陈述教学活动的核心内容，例如“认识磁铁”或“磁铁的吸引力”，“学唱歌曲《春天》”等。活动内容也可以作为活动计划的标题来表述。教师需要清晰地了解活动的具体形式，有些活动可能通过游戏组织，如“小猪过生日”后接“——律动”。
二、活动目标 活动目标是指导教学活动的核心部分。它为活动的设计提供依据，活动进行过程中是教师努力的方向，活动结束后则用于检查教学效果。目标应体现各领域的特殊*，同时体现情感、社会*等全面发展的统一*，使幼儿在各领域的教学活动中获得全面、*的发展。
制定目标的原则：
依据幼儿的年龄特点 老师需考虑幼儿的年龄特点。例如，小班孩子音域较小，适合简短的节奏和简单的音高，无法完成复杂的歌曲。目标应适应年龄特点，选材应使用实物，提供幼儿第一手的资料。
目标具体明确、可*作、可检验 目标应具体而清晰，避免笼统的描述。例如，不应仅设定“培养创造力”这样的目标，而应明确具体的词汇学习目标。明确的目标有助于围绕目标进行教学过程。
目标应关注结果和过程 目标不仅要关注最终结果，还需关注实现过程。两方面都应兼顾，以确保目标的全面达成。
目标主体应一致 通常教学目标设定两到三条，主语多省略，一般是教师或幼儿。若从教师角度出发，使用如“培养、激发、促进、帮助”这样的动词，避免使用“教育、教会”等表述。若从幼儿角度出发，使用如“学习、学会、体验、感受”这样的动词，避免使用“教师”来使目标更加简洁。
目标分类明确 目标应进行分类，如认知、情感和能力等。主要目标应首先列出，例如认知目标，其次是能力目标，最后是情感目标。举例：对于散文诗《雪花》： 目标： 认知：理解诗歌中的“比喻”手法及其作用，学习并理解“落满”、“松软”、“洁白”等词汇，掌握“……好像……”句式。 能力：通过欣赏散文诗，引发儿童对雪花美丽景*的兴趣，感受雪花对大地的影响，培养对美的感受和表现。 情感：引导儿童根据诗歌原有格局和句式进行适当的仿编。
深入钻研教材
第2篇：教案幼儿园教学计划优选
幼儿园工作计划
一、指导思想
遵循《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》，深入贯彻《规程》、《纲要》精神，依据幼儿园工作计划，秉持求真务实、求精创新的工作作风，营造良好环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，推进教学改革。
二、工作思路
以科学管理保障园所发展，以保教质量促进内涵提升。
重点加强教育教学活动研讨，优化教学活动组织，合理安排一日生活常规，推进特*艺术教学，优化区域游戏活动开展，持续探索新课程改革。
三、主要工作
(一) 强化教育教学常规管理，重视家园联系
1. 制定科学合理的一日生活常规，细化各环节管理。从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起床到离园，每个环节均制定具体明确的要求。
2. 重视个别幼儿的个*化辅导，建立家园联系簿，密切家园联系。成立家长委员会，定期召开会议，提升家园共育质量。家园联系栏做到更换及时，内容丰富，具有较强的指导*，并做好记录，形成家园教育合力。
(二) 强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育
1. 以习惯养成教育为抓手，培养幼儿良好的学习、生活、卫生习惯。每周明确品德习惯教育重点，在一日生活中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求和幼儿行为习惯评估要求，将幼儿良好习惯养成落到实处。
2. 丰富幼儿活动。一是丰富户外体育游戏活动，坚持每天开展户外体育游戏锻炼。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动和节日庆祝活动，为幼儿提供展示的舞台。三是开展形式多样的春游远足、亲子运动会、大班毕业典礼等活动，促进幼儿在活动中锻炼成长。
(三) 深化课程改革，促进幼儿全面发展
1. 深入学习、贯彻落实新《纲要》，并做好学习笔记。积极推进新课改，用好教材。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，引导幼儿相互学习，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识*、趣味*、活动*有机结合。
2. 认真钻研《多元智能整合教材》，探索有效的教学方法和教学经验，开展公开教学观摩、研讨、评比活动和优秀教学活动评选等，优化教学活动组织，上好学科课程，做好活动计划，注重教材的分析把握和教学活动的前期准备。
(四) 加强特*艺术教学
1. 重点探索幼儿手指*、幼儿民间体育游戏的教学，并将其作为特*教育贯穿于幼儿一日生活中，让幼儿度过快乐的童年。
2. 建立幼儿阅览室、手工制作室等功能室，在室内外设置幼儿活动区，让幼儿在生活中学知识、长见识。
第3篇：教案幼儿园教学计划优选
在当前*的学前教育领域，集体教学活动是实现教育目标的主要形式。在进行教学活动前，制定计划显得尤为重要。然而，现实中许多幼儿园教师并不擅长制定规范的教学活动计划，这导致了活动质量和效果的不理想。傅蕴慧老师对教学活动计划的制定做了详细讲解，从制定方法到评估计划的优劣，这些内容不仅对我有帮助，也对我们幼儿园的年轻老师们很有指导意义。因此，我整理了自己的笔记，分享给大家。
教学活动计划通常包括活动内容、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸，格式上应按照计划的内容板块和活动过程的步骤，条理清晰、环节明确。其中，活动过程是最详细的部分，涵盖活动的开始、基本、结束和延伸四个阶段。
一、活动内容 活动内容即活动的主题，主要陈述此次教学活动的核心内容。教师在制定计划时，需明确活动的类型和领域。例如，“认识磁铁”或“学唱歌曲《小火车》”等。活动内容通常用作标题，这样也可以。
二、活动目标 活动目标是教学活动计划的核心部分，它在活动前提供指导思想，在活动中作为教师努力的方向，在活动后作为效果的检验标准。在制定目标时，需考虑教育的整体*及各发展领域的特殊*，既要体现各领域的特*，又要包含情感和社会*等综合发展的目标，以促进幼儿全面发展。
制定目标时还需遵循以下原则：首先，以幼儿的年龄特点和班级实际情况为基础；其次，目标描述要具体明确、可*作、可检验；第三，目标应既关注结果也关注过程；第四，目标描述需归纳，一般认知目标放在首位，情感目标其次，能力目标最后，特殊*领域目标优先，一般*发展目标随后；第五，目标的主语应一致，建议使用“懂得”、“感受”、“体验”、“学会”、“理解”等词汇作为句首，以孩子为主语进行描述。
