一、本期工作职责
负责二年级数学教学。
负责二年级体育、美术和品德教学。
二、工作目标
努力保持教学成绩在全镇第一，确保进入全镇前三名。
学期末体育测查达标率达到100%。
三、工作措施
尊重学生，注重学法渗透，教师应多留时间给学生探索和交流，减少包办。
培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，重视知识获取的思维过程。
培养学生的计算能力和解答应用题能力，鼓励用所学知识解决实际问题，激发兴趣和学以致用的意识。
渗透数学思想和方法，帮助学生理解数学内容。
提高教学的开放*，培养创新意识和实践能力，引导学生多角度思考。
精心设计教案，应用多媒体，使学生学习愉快和轻松。
渗透德育，培养良好的学习习惯和*思考、克服困难的精神。
四、教学的重点、难点 重点：乘法口诀、除法 难点：乘法口诀、除法、数学实践和数学思维训练
五、课时安排
数一数与乘法——5课时
乘法口诀（一）——10课时
观察物体——4课时
分一分与除法——13课时
方向与位置——4课时
乘法口诀（二）——7课时
时、分、秒——4课时
除法——8课时
统计与猜测——4课时
第2篇：二年级数学下教学计划
二、指导思想： 复习的目的是帮助学生整理知识，使其条理化、系统化，同时进行适当的技能训练，以提高解决问题的能力。重点是帮助学困生，弥补他们在知识和技能上的不足。
三、复习目标：
通过整理和复习，使学生认识到乘除法与现实生活的联系，提升提出和解决问题的能力。
进一步理解乘法和除法的意义。
熟练掌握从不同视角（正面、侧面、上面）观察简单物体的形状。
能根据简单问题选择合适的方法收集数据并记录，同时能根据统计表提出并回答简单问题。
说明物体的位置关系，发展空间观念。
培养初步的推理能力。
四、复习重点与难点：
理解乘除法与现实生活的关系，提升问题解决能力。
深入体验数据的调查、收集和整理过程，强化统计意识。
从不同位置观察物体。
掌握钟表的运作规则，准确识别时间（时分）。
培养初步推理能力。
五、学生情况分析：
学习习惯：90%的学生学习习惯较好，自觉完成作业和学习任务；10%的学生习惯较差，如课堂小动作、不集中注意力、拖拉完成任务、作业马虎等。需在复习中加强对这些学生的要求。
计算能力：90%的学生能掌握乘法表内的计算，10%的学生掌握不牢固，部分学生易出错。需要进一步培养学生的认真习惯。
解决问题：80%的学生能利用图画或文字解决实际问题及进行相关计算，20%的学生在计算时遇到困难。需要加强对这部分学生的辅导。
*作能力：通过“分一分”的活动，学生理解了平均分及除法的意义。
作业情况：95%的学生能认真书写作业，5%的学生即使在要求下也不达标。应在复习中加强对这部分学生的教育，以养成良好的作业习惯。
综上，学生基本掌握了所学知识，但在学习习惯和态度方面存在不足，个别学生需要进一步巩固知识。
六、提高质量措施：
确保基础知识的掌握，并在此基础上运用知识解决问题。
有条理、有针对*地进行系统复习，帮助学生系统掌握知识，重视创造*思维的发展。
开展“二帮一”活动，帮助后进生提升成绩。
随堂小测试，结合讲解和练习，提高学生能力。
加强习惯养成教育，指导学生审题、细致认真地完成作业。
第3篇：三年级数学《数学广角》的教学设计
教学内容：
课本104页至107页。
教学目标：
1.使学生借助直观图，利用*的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述。
2.让学生感知*图的产生过程，初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种方法解决问题的意识。
3.培养学生初步养成善于观察、善于思考的学习习惯。
教学重难点：
学生借助直观图，利用*的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言进行描述。
教学课时：一课时
教学准备：课件
教学流程：
一、激趣导入，明确主题
1、我想考考同学们：请大家猜个脑筋急转弯。
2、这节课看谁想别人没想到的？我们一起走进《数学广角》。
二、组织活动，探究新知
1、出示课件、同学们，每天“阳光体育”时间你们都做了哪些运动？
2、老师调查其中一个小组的体育爱好情况：第三小组喜欢踢毽子的有哪些同学？（假设7人）喜欢跳绳的有哪些同学？（假设8人）有没有两样都喜欢的？（假设3人）
３、老师在讲台的两边分别画了两个圈：左边黄*的圈表示喜欢踢毽子的，右边红*的圈表示喜欢跳绳的。
４、现在请第三小组踢毽子的同学到左边黄*的圈内*；请喜欢跳绳的同学到右边红*的圈内*。我们看看他们怎么站？
５、问题出在哪儿呢？谁有好的建议以指导他们站到他们该站的位置？
６、接下来请大家拿出纸和笔，想一想，画一画，写一写，怎样能使别人一看就知道喜欢踢毽子的有哪些同学，喜欢跳绳的有哪些同学，两样都喜欢的有哪些同学？同时还方便我们数人数？
７、谁愿意展示一下你的想法？（适时肯定学生合理的想法。）
在100多年前，英国有一位名叫韦恩的逻辑学家，用一个图很方便地解决了我们今天遇到的这个问题。让老师来展示给大家看。
８、这种图是韦恩最早发明的，所以就以他的名字命名，叫韦恩图。利用韦恩图，既能表示重复的部分，又能方便统计总数。接下来，如果要用算式表示喜欢踢毽子和跳绳的一共有多少人，又该是怎样的呢？
９、刚才同学们交流了很多算法，你觉得哪种比较容易理解。把你比较容易理解的那种算法，说给你的同桌听。
三、完成105页的做一做。
1、请看图它们是谁呀？在这些动物当中有会飞的，有会游泳的。找找哪些是会飞的，哪些是会游泳的，你能把它们的序号填到图中合适的位置上吗？
2、光荣榜，看看这些同学获奖情况、回答问题。
四、拓展延伸，提高技能
1、昨天咋们班的作业2４位同学得了满分，其中２３人数学得了满分，２０人语文得了满分。请问这是怎么回事？
2、老师要求学生摆正方形。小明想出了高招，四个顶点上都放了一颗玉米，这样每条边上都放了10颗玉米，你知道小明摆成的正方形一共用了多少颗玉米吗？
五、总结收获，提升认识
1、今天我们遇到的数学问题都有什么共同特征？是用什么方法解决的？
2、布置作业。
板书设计
教学反思
数学广角——*
