一、总体目标： （1）能够用所学词汇造句，并整理错乱的句子顺序。
（2）培养有条理、细致地观察图画或事物的能力，能够写出结构清晰、文理通顺的短文。
（4）学习并掌握使用各种标点符号，如逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，了解破折号的使用。
二、具体内容与要求：
第一篇习作：
写作内容：写自己在寒假里亲身经历的一件事
目的要求：清楚地叙述自己寒假中最快乐、最精彩或最感人的一件事。通过与同学交流，丰富对生活的感受，学习如何在互评中提升写作能力，并分享写作的快乐。
导评要点：注重细节描写，运用生动具体的语言，围绕主题展现多彩而富有趣味的寒假生活。
第二篇习作：
写作内容：描写一种自然现象
目的要求：观察并写出一种自然现象，如朝霞晚霞、月圆月缺、春风春雨、雾起雾散等，抓住其特点进行描述，题目自定。
导评要点：按照时间顺序，细致描写现象的发展过程，抓住景物的特征。
第三篇习作：
第四篇习作：
写作内容：学写新闻报道
目的要求：通过阅读范文，理解新闻报道的写作特点，初步掌握其写作方法，并能运用到自己的习作中。通过新闻报道的形式，写一次竞赛活动的情况。
导评要点：写作要做到“新、真、短、快”，用简洁的文字报道新近发生的事件。
第五篇习作：
写作内容：写一篇参观记或游记
导评要点：文章要按照参观或游览的顺序，有选择*地进行描写，突出重点，详略得当。
第六篇习作：
写作内容：我身边的小能人
目的要求：根据《迎“六一”征文启事》的要求，写一篇题为《我身边的小能人》的习作，内容真实可靠，不可虚构。
导评要点：实事求是，真实描写身边的小能人。
第七篇习作：
写作内容：写自己喜欢或崇拜的人
目的要求：训练学生描述自己喜欢或崇拜的人，学习通过人物的外貌、语言、动作、神态等方面展示人物特点，并通过具体事例表现人物的品质。
导评要点：通过人物的外貌、动作、语言、神态展示其特点，运用具体事例表达人物的品质。
第八篇习作：
写作内容：面对浩瀚的星空和皎洁的月*，沉醉其中，展开想象，写一篇习作，文题自定。
目的要求：在晴朗的夜晚，仰望明亮的月亮，展开想象，进行深刻的遐想。想象应合理，内容具体，表达真情实感。文体不限，可以根据想象的内容自由选择形式，并配上插图。
导评要点：想象合理，内容具体，表达真情实感。
精选教学计划2
教学要求：
用感情朗读课文。
了解吉林雾凇形成的原因。
感受雾凇之美，激发热爱祖国大自然的情感和探索自然奥秘的兴趣。
教学过程： 一、复习导入。
这么美丽的雾凇，大家想不想欣赏一下？
欣赏了雾凇后，你们还想了解什么？
好，接下来我们认真学习课文第二段，进一步了解雾凇是如何形成的，吉林为何会有如此美丽的雾凇。
二、讲读课文第二段。
请同学们打开课本，轻读第二段，然后和同桌讨论一下你从中初步了解了什么。 （根据学生回答，出示“雾凇，俗称树桂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成”这句话。）
再读这句话，你发现了什么？
那么，具备了这些条件后，松花江畔如何形成如此美丽的景观？从哪些词句中可以看出？（根据回答，在“渐渐地、慢慢地、轻轻地、一层又一层地”下加重号。） 这些词句表明雾凇是无声无息、逐步形成的，过程非常漫长。课文中的哪句话进一步说明了这一点？（引读：最初_____，逐渐______，最后_______。） 作者细致的观察让他发现了这个奥秘。松花江畔的十里长堤上全是银松雪柳时，他会怎样？能把这段话读好吗？（指名读、齐读）
三、讲读课文第三段。
多美的雾凇！大家想象一下，雾凇还有哪些姿态？
你能用书上的一个词概括吗？（板书：千姿百态）还可以用哪些词概括？
作者通过观察发现雾凇形成需要过程，正是大自然长时间的孕育和积累，才形成如此美丽的雾凇。让我们再次领略这壮丽的奇观吧！
欣赏了美丽的雾凇后，你现在最想说什么？松花江畔的人们会说些什么？请解释诗句的意思。 此时，树枝上披上洁白晶莹的霜花，如雪白的梨花般美丽，令人不禁发出赞叹！让我们充满赞美之情再齐读最后一段吧！
这堂课你最大的收获是什么？
今天，我们领略了吉林雾凇的美丽与奇特，了解了其形成过程，认识到只有通过细致观察和思考，才能从大自然中发现更多奥秘。希望大家也能从自然和生活中发现惊喜！
五、布置作业。 观察清晨霜冻景*，并注意太阳升起后霜的融化过程，仿照本课写一次小练笔。
板书： 洁白晶莹 29.雾凇 银光闪烁 奇观 千姿百态
教学计划精选教师选材3
在新一轮课程改革的推动下，我以满腔热情投入到新学期的教学工作中。秉持着创新与发展的理念，不断提升自己的专业素养，我根据学校20xx年教学计划，制定了自己的个人教学计划。
一、加强学习
面对新课程改革的挑战，教育对教师提出了更高的要求。教师不仅需要具备精湛的专业水平，还需拥有广泛的知识储备，以适应课程改革的步伐。为了不被时代淘汰，并且成为一名合格的教育工作者，我将利用课余时间深入学习关于新课程改革的理论知识与前沿教育理念。我要将所学融入到教学的每一个细节，充分发挥学习的价值，提升自己，实现持续的创新与发展。只有不断学习，才能不断充实自己，成为一名适应时代发展的新型教师。
二、向科研教师型转变
3. 教案的编写是教师教学的基础，但如何让教案更具科学*、实用*，是我努力的方向。我将打破传统的备课模式，探索更加实用、新颖且富有个*化特*的教案编写方式，力求使每一份教案都能为学生的学习提供更多的帮助与启发。
三、教学常规的执行
“备”“改”“批”“辅”“查”是教师日常工作中不可忽视的环节，每一项都对教学质量至关重要。在备课与授课的同时，我还将加强对学困生的辅导工作，耐心倾听他们的困难，因材施教，以爱心和责任心帮助他们进步，确保每一个学生都能在学期末有所提高。在作业布置上，我将注重创新，设计富有趣味*和挑战*的作业，激发学生的思维，培养他们的创新能力，让学生不再对作业感到困扰，而是享受其中的乐趣和成长。
