二、本班状况分析 本学期班级人数约25人，其中男孩约占2/3。班级中有几个插班生，各方面能力相对较弱，需要个别辅导。其余孩子经过中班一年的学习，各方面都有所进步。虽然孩子们已形成了良好的生活习惯，但自觉*仍需加强。班级内的孩子个*活泼，乐于与人交往，积极帮助别人，特别是关心新来的伙伴。孩子们对学习充满兴趣，如读书、写字等，但在方法和姿势上还需严格要求。同时，孩子们的耐*不足，需要进一步培养。大班阶段对学习兴趣和习惯的要求更高，本学期将加大在这些方面的帮助，同时在生活中引入棋类玩具，提升幼儿的思维能力。具体计划如下：
1、教学上：严格要求孩子，帮助他们养成良好的学习习惯，培养学习兴趣，并逐步丰富知识，开始培养计算、认字和口头表达能力；增加英语句子的学习量，提升口语水平。开展更多思维*活动，培养孩子的思维能力。
3、班级管理工作：实施“分工、合作”管理方法，三位老师团结一致，做到分工不分家，共同做好班级工作。班级将不定期召开会议，老师及时反馈情况，解决问题。老师需认真对待教学，积极参加教研活动，提高自身教学能力，同时配合园部工作安排，为争取“市一级”幼儿园评定而努力。
4、家长工作：除了做好面访和电访外，还将根据个别孩子的需要进行家访，了解每位家长对工作的要求，与家长达成共识，引导家长积极参与活动，共同促进孩子的健康成长。
第2篇：有关学期工作计划合集
一、指导思想
坚持“以人为本，服务育人”的理念，强化服务意识和技能，确保服务质量，规范后勤管理，为学校教育和教学提供强有力的后勤支持。
二、工作重点
促进校园文化建设，提升校园环境。
改善食堂管理，优化师生用餐条件。
规范校产管理，提高资产利用效率。
加强安全工作，争创一流学校。
三、工作措施
（一）更新观念，增强服务意识
后勤人员应优先考虑师生和家长的利益，以师生和家长的需求为工作基础，竭尽全力服务。
加强后勤工作，动员全校师生参与后勤管理。
（二）精打细算，严格财务管理
根据教学需求和实际情况，严格按计划经费限额包干使用。
加强对水电费、打印耗材、办公用品等的管理。
严格执行请购、审批、验收、入库和报销制度。
（三）物尽其用，发挥设备功能
鼓励师生大胆使用校产校具，最大化设备效益，实现物尽其用。
加强管理，实行严格登记，防止人为损坏和遗失。
（四）加强协作，做好环境与卫生工作
加强校舍及校产的检查、维修、保养和环境绿化，为师生创造舒适的环境。
配合德育处更新校园宣传版面。
协作办公室、大队部等，利用多种形式教育学生爱护校园设施。
（五）精益求精，办好食堂
强调卫生和安全，不断规范*作程序，提高工作人员技能，改善硬件条件，争创良好卫生食堂。
加强管理，降低成本，确保每日配餐计划、营养合理、品种多样、价格适中。
了解师生用餐情况，听取建议，提升膳食质量，解决师生及家长的后顾之忧。
（六）长抓不懈，提高安全防患意识
强化学生用餐安全，严格控制食品采购和加工，保障师生健康。
加强校园巡视，及时维修和排除安全隐患。
工作安排
九月份
准备开学工作。
完成学生报名和收费。
发放新课本。
十月份
调剂补缺新课本。
制定综治及安全工作计划。
十一月份
维护和保养用电器。
核查班级公物。
十二月份
完成安全保卫工作。
利用周末进行土木维修。
召开综治及安全工作会议。
一月份
完成学期结束工作。
检查消防安全。
收缴教学用具和班级用品。
实施寒假校园整治工作。
第3篇：有关学期教学工作计划集锦
在新学期的工作中，我将努力培养多种兴趣爱好，广泛阅读数学教学相关书籍，拓宽知识面，为教学注入新鲜血液。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发挥优点，改正不足，提高自己的教育教学水平。
一、指导思想
通过数学课的教学，使学生掌握现代化建设和进一步学习现代科学技术所需的基本数学知识和技能。努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习的关键期，学生的基础直接影响升学。全年级存在一定的后进生，学生非常活跃，但也有少数学生学习态度不端正，思维跟不上教师的进度。一些学生基础较差，问题较为严重。要在本期获得理想成绩，教师和学生都需付出努力，查漏补缺，充分发挥学生作为学习主体的作用，同时注重方法，培养能力。
三、教材分析
第十一章 一次函数 通过对变量的考察，理解函数的概念，并研究最简单的一种函数——一次函数。教材通过“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，引导学生从实际问题中抽象出一次函数的概念，探索一次函数及其图象的*质，并利用一次函数解决现实问题。同时，正比例函数也纳入了一次函数的研究中，教材强化了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系。
第十二章 数据的描述 通过实际问题讨论，使学生理解数据表达的信息，发展数感和统计观念。单元首先介绍大数的感受与表示，重点让学生运用身边熟悉的事物对大数进行估计，并有效展示所收集的数据。教材涵盖了扇形统计图、条形图、折线图、直方图的认识与制作，以及不同统计图表的选择内容。
第十三章 全等三角形 主要介绍三角形全等的*质和判定方法，以及直角三角形全等的特殊条件。重点在于建立学生的推理意识，理解推理过程。学生在直观认识和简单说明理由的基础上，严谨地*三角形全等的*质，探索三角形全等的条件。
第十四章 轴对称 从生活经验和初步的数学活动经历出发，观察生活中的轴对称现象，概括轴对称的特征。通过分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的*质和判定概念。
第十五章 整式 突出整式及整式运算的实际背景，让学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感。通过探索运算法则，设置归纳、类比等活动，理解算理和基本运算技能，设置适当数量和难度的符号运算，要求学生说明运算依据。
四、教学措施
结合课堂讲授与练习，根据反馈信息及时解决学习中的障碍。
认真备课、精心授课，充分利用课堂时间，提高教学效果。
抓住关键，分散难点，突出重点，在培养学生能力上努力。
不断改进教学方法，提高自身业务素养。
教学中注重自主学习、合作学习和探究学习。
五、教学进度
