今天，我走到了教室门口，便听到了*啪的声音，他们在干什么呀？我怀着好奇的心走进了教室。
进了教室，只见有两位同学正在玩游戏*数字密码。两位同学戴着眼罩，把我给吓住了。开始游戏了，由周子云发报，林先祎接收。教室里静悄悄的，我一边听一边在纸上记下数字，周子云拍了第一组数字是：4、3、9、6、5、4，但林先祎报出来的却是：4、3、6、9、5、4。虽然错了，但他毫不气馁。到他发送电报了，他的节奏较快，拍出的数字是：4、2、6、5、4、6，弄得周子云昏头昏脑，这轮比较双方握手言和。
到了王墨轩和陈雨侬之间的比赛了，只见双方都是有备而来，来势汹汹。游戏开始了，只听见王墨轩拍了个7、6、3、5，陈雨侬抢先说了7、6、3、1，可惜错了，但陈雨侬奋起直追，便在第二轮拍了个3、6、4、3，现在王墨轩一头雾水了。比赛进入到了决胜局，这一回两人都答对了。双方之间的比赛进行得如火如荼，非常激烈，课堂里欢笑声也响彻云霄。
时间过得真快，快乐的游戏结束了，我们都很开心。这节课让我明白了一个道理：任何时候，只要你用心听、认真听，再难的数字密码你也能*。我爱这个游戏，因为我收获了很多的技巧。
《第2篇：*数学阅读密码作文》
数学阅读让孩子们在阅读中体会别样的数学、享受别样的乐趣；让孩子们在阅读中发展数学思维能力、提升解决问题能力。
我发现很多数学故事书不太适合低年级的孩子们读。因为他们识字量少，理解能力有限。数学故事书里出现的问题比较深奥，对于低年级孩子们来说简直比登天还难，家长也是望而却步。
让孩子们从小就爱上数学阅读，数学故事书的内容是关键。我觉得对于低年级的孩子们来说，内容有趣问题简单是很重要的。有趣的内容吸引他们的眼球，简单的问题让他们不再畏惧。等他们具备了一定的阅读能力和解决问题能力后，再循序渐进，慢慢加大难度。
根据教材内容，我自编了一系列数学故事《数学乐园》，趣味*强，适合一年级的孩子们阅读（亲子阅读更好）。在故事里，干巴巴的数字有了灵*，难以分辨的大于号、小于号成了开心果，枯燥的运算符号加号减号成了好兄弟……
从下学期（接手一届新的一年级）开始，我将带领家长和学生一起分享《数学乐园》的乐趣、认识《马小跳玩数学》的调皮、经历《非洲历险记》的惊险……
我会和家长、孩子们一起欣赏有趣的数学故事，一起分享好玩的数学游戏，一起解决简单的数学问题……
我会带领家长、孩子们走进校讯通，让他们欣赏小博友们精彩的数学日记、数学阅读感受。让他们心里痒痒的，有一种想写的冲动……
我会及时表扬坚持进行数学阅读的孩子，展示好的数学日记、数学阅读感受，让孩子们向着明亮那方前进……
和孩子们一起走进数学阅读的殿堂，*数学阅读的密码——我的教育梦想。
《第3篇：*手机密码小学作文》
说来奇怪，从来不让我看她绘制图案的妈妈，我心里那个高兴自这次改了密码，倒不像防贼一样防我偷看密码了。不过，这正合我意呀，似乎天更蓝了呢！
妈妈绘制好图案，翻了一下微信，便放下手机，匆匆忙忙地拿着外婆的手机开“电话会议”去了，装睡的我听见她下楼的脚步声，便一下子从床上跳起，迅速拔掉充电器，开机。
我照着妈妈的样子用手指绘制了一个“z”，手机居然发出了嘟的一声，提醒我绘制图案错了！这个“残忍”的声音，彻彻底底地打破了我玩游戏的梦想。我努力地回忆妈妈当时的动作，右，斜，左，然后往右……这不正是一个“z”字吗？我为什么错了呢？我仿照妈妈的动作：用手指快速滑动，又是“嘟”这个残忍的声音，再次打破了我上微信的愿望。我焦急万分，已经过了五分钟，就算这次*了，也玩不了多少时间了，我马上就成为热锅上的蚂蚁了。
有关手机的作文450字会不会有什么动作被忽略了呢？会不会后面还有一个“小尾巴”呀！我依照刚才的想法，绘制了字母“z”又往上面一连。
oh！no！又是这个万恶之源：“嘟”毫不犹豫地再次毁灭了我聊qq的梦幻。
“咚！咚！咚！”脚步声由远到近地传来，我连忙放下手机连上充电器。一不小心，我假戏真做，进入梦乡。
以后我又三番五次地找时机*这手机密码，可就是*不了，唉！我终于明白妈妈为什么不像防贼一样防着我了！
