活动目标：
1、激发幼儿设计贺卡的兴趣，鼓励他们充分发挥想象力，创造出具有独特风格的个人化画面。
2、教授贺卡制作的基本技巧，帮助幼儿掌握通过不同的绘画力度与*彩来区分画面中的主次层次。
3、在掌握基本制作技能的基础上，鼓励幼儿发挥创造力，通过装饰不同的图案来培养其创新意识和能力。
活动准备：油画棒、试涂颜*的砂纸、每人一张半成品砂纸贺卡、作品展示区、各种贺卡彩笔、不同类型的纸卡。
活动流程：
一) 欣赏并探索各种贺卡，激发发散*思维：
1. 观察讨论：老师带来了什么样的礼物？
扩展思维：引导孩子们了解贺卡的多种类型，如生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡等，提问：“你们在哪里见过贺卡？它们有什么形状？” 通过讨论让幼儿理解贺卡的用途，如传递祝福和友谊。
2. 分类讨论：根据材料、形状、内容、图案的不同，指导幼儿将贺卡进行分类。
3. 发展思维：引导幼儿了解贺卡的演变过程，讨论从树叶贺卡到纸贺卡，再到电子贺卡的变化，鼓励孩子们分享自己见过的不同类型贺卡。
二) 创新制作贺卡：
1. 观察砂纸与白纸的特点：引导幼儿思考砂纸与白纸的不同，探索砂纸的粗糙和白纸的光滑，并讨论砂纸上颜*的呈现效果。
2. 涂*技巧：引导幼儿用不同力度的手指感受涂*的技巧——轻轻涂抹底*，重点部分则用力按压，体验如何通过涂*表现画面的层次。
3. 颜*选择：鼓励幼儿大胆选择自己喜爱的颜*进行尝试，探索不同*彩与砂纸的搭配效果。教师可以推荐一些鲜艳的颜*，如粉*、黄*、天蓝*等，让孩子们自由发挥。
4. 作品创作：引导幼儿思考并讲述贺卡的内容，讨论他们想要将这张精美的贺卡送给谁，并鼓励孩子们通过画面、颜*和图案展现自己对收礼者的祝福。
三) 邮寄贺卡：
让幼儿利用周末请家长协助将自己制作的贺卡邮寄给心爱的亲友，并鼓励孩子们回馈收到贺卡的人带来的喜悦，分享结果和感受。
活动反思：
1. 活动层次分明，孩子们的感知逐步深入。通过从搜集贺卡到欣赏、设计、制作，再到邮寄的全过程，孩子们不断积累经验，逐步深入理解和体验贺卡的多样*与创作的乐趣。每一环节为下一步活动打下了基础，活动的进展自然且富有层次感。
大学生活动方案2
活动主题： “科技点亮生活”
活动背景： 为了寻求创新和自我超越，我们在xxxx学院的校园内掀起科技的浪潮，举办本次科技节。结合城资系的特点，普及科技知识，传播科技文化，探讨人与自然的哲学，以及传统与现代的融合。
活动目的： 培养学生的创新精神和实践能力，让同学们更全面地接触科技、了解科技，激发每位同学对科技的热情。同时，鼓励他们主动探索身边的科学问题，培养科学态度，弘扬科学精神，提高全体学生的科学素养，发掘学生的原始创新意识，鼓励他们去主动发现、自主研究、自主创新。
活动对象： 面向全院学生，以城资系为主。
策划主办部门： 城资系团总支组织部
活动流程：
1.前期准备： (1) 活动前期宣传 (2) 置办活动道具、奖品
2.活动报名： 在全校范围内接受各专业（着重城资系）同学报名。参赛者可到各班班长处报名，或发送短信至张同学（1xxxxxx）的手机。报名者需提供姓名、所在系别及专业、联系方式等基本信息，以便通知其领取鸡蛋等比赛道具。报名人数限制在50人以内。报名截止时间为4月29日。
3.正式活动： (1) “我的飞机我做主”纸飞机制作比赛 时间：5月11日12:20 地点：三食堂前坪（若天气状况不佳，则将地点改至三食堂二楼） 道具：A4纸、粉笔、米尺、小*、剪*、手表
(2) “让鸡蛋飞”创意设计制作比赛 时间：5月11日，继“我的飞机我做主”活动之后 地点：三食堂前坪 道具：鸡蛋、海报纸、电子秤、米尺、粉笔
（注：游戏规则另附）
奖品： 一等奖：教超购物券40元 二等奖：20元等值礼品 三等奖：10元等值礼品 参与奖：小礼品
人员安排：
准备： 张莞晴总策划 xxx策划 xxx材料（鸡蛋、海报纸、粉笔、米尺、电子秤、纸、小*、剪*） xxx借电子秤 xxx打扫工具 全体大一成员布置场地
活动： xxx现场秩序维持 xxx测量距离 xxx维测量时间 xxx称重 xxx检查鸡蛋摔坏与否与装置是否符合要求 xxx输机并计算成绩 xxx摄影
宣传方案：
充分发挥宣传部的作用，利用海报为主要宣传形式，在整个学院展开宣传工作，同时制作传发关于科技节的传单;
地贴;
经费预算： 海报（大幅电子一张+手绘一张）60元 宣传单（100张）+地贴30元 场地布置50元 比赛道具50元 奖品200元 共计：390元
预备方案：
游戏当天天气变化将场地改为三食堂二楼
若前一赛事因特殊原因无法正常进行时，下一个赛事及时跟进。
其他紧急情况发生时，还需随机应变。
学具活动方案3
学具：三型
辅助材料：纸制大积木四块，六个面上分别涂上学具的六种颜*
主要目标：认识三型学具的颜*，培养幼儿对*彩的识别能力
渗透目标：培养幼儿的动手*作能力
一、导入方法：
幼儿集体边唱手指歌边做动作
二、展开方法：
(一)学习向前翻转学具
1、出示准备好的学具块，粉底*朝上，让幼儿说出其颜*。
师：“对，是粉*的。小朋友你们想一想还有什么东西是粉*的?”(幼儿举例说各种粉*的东西)
2、认识黄*，学习将粉底*翻成黄底*
师：“小朋友现在老师要变魔术了，请你睁大眼睛仔细看，看看老师是怎样变的。”(将学具向前翻成黄底*)
师：“老师把学具变成什么*了?你能说一说什么东西是黄*的吗?(幼儿举例说各种黄*的东西)
师：“现在请小朋友跟老师学变这个魔术，将粉*变成黄*。”(教师巡回指导，因人施教)
3、认识蓝*，并学习将黄*翻转成蓝*
师：“老师又要变魔术了，请小朋友仔细看，老师向前再翻一下，你看看黄*有变成什么*了?谁能说一说什么东西是蓝*的?请你再学着老师的样子翻一翻。”
4、认识绿*，并自己学会翻转
师：“小朋友，现在我想请小朋友自己来变一下魔术，把学具向前翻一下，变成绿*，看谁变的又快又好。”
师：“小朋友表现的真棒，那请你说一下什么东西是绿*的。”
三、结束方法：
教师发出翻转各种底*的指令，看谁翻的又快又好。
最后，做导入部分的游戏结束本活动。
套圈游戏
托班教案
活动目标
通过幼儿锻炼孩子的观察能力思维能力.
在游戏中体会快乐。
活动准备
套卷工具
趣味练习
■活动办法
[导入]
出示道具，我们今天进行比赛。引起孩子的兴趣。.
[展开]
①讲述要求和规则，把孩子分成2组，兔子队和猴子队看那个队套的圈最多。
②在线内抛圈那个队套中的比较多，那个队获胜。.
③并注意，没有游戏的小朋友在后面排好队。.
④游戏开始，幼儿积极的参加，老师注意观察。
游戏第一节结束，提示引导幼儿怎样可以更加准确的套中，掌握方法，游戏再继续。
[结束]
整理收拾，集中幼儿分享好的方法，并”颁奖“给获胜的队伍，没有获胜的有安慰奖。
注意在活动注意安全，孩子在游戏中，不要推和拥挤。
托班科学活动设计：动物睡觉
设计思路：动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天*，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解动物的睡眠特点与人类睡眠睡眠的区别。
活动重点：
了解几种小动物的睡眠方式
活动难点：
能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式
活动准备：
1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料。
2、各种小动物图片
3、活动区里开设“动物主题墙”请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享。
活动方法：
游戏法、讲解法、探索发现法。
活动过程：
1、“十二生肖歌”导入，小朋友们唱的`非常好。那小朋友们喜欢小动物吗？都知道那些小动物？知道它们都是怎样睡觉？（自由讨论）
2、老师请来了几个小动物，小朋友们注意看，你们认识它吗？请小朋友们准确地描述教师出示的动物睡眠姿势（上节课出现的动物图）并模仿它们的睡眠姿势。
（1）马：家马有站着睡觉的本领，而野马的睡觉方式则比家马更高一筹，它能边走边睡，却从不失足。它们为了迅速而及时地逃避敌害,在夜间不敢高枕无忧地卧地而睡
（2）、小狗耳朵紧贴在地面上睡觉是因为够耳朵非常灵敏，一听见轻微的响动，就能迅速敏捷的跳起来，汪汪汪地叫。
（3）、猴子总在树上睡觉，入睡时把头藏在两腿之间，两臂紧抱树干，蜷伏成球状，外表缩成圆团呈木锥形，与树干混为一体，起到隐身保护作用。
3、儿歌
什么睡觉睁着眼？鱼儿睡觉睁着眼。
什么睡觉倒着退？蝙蝠睡觉倒着腿。
什么睡觉站着睡？小马睡觉站着睡。
什么睡觉贴着耳？小狗睡觉贴着耳。
4、游戏
鼓励幼儿模仿动物的睡眠姿势，要求姿势正确。老师是一棵大树小朋友来模仿小马靠着老师睡觉。老师是小偷小朋友把耳朵贴在地上听得到“小偷”的脚步声吗？
托班科学教案：好玩的沙子
活动目的：
1、通过幼儿的*作尝试活动，感知沙的特*：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。
2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
活动准备：
幼儿人手一套玩沙工具（铲、胶碟、、耙等）、水、手巾。
活动过程：
一、把幼儿带到沙池边，以玩沙导入学习活动，引出活动主题并进行安全教育。
师：小朋友，你们看这是什么呀？（沙），对啦，你们喜欢玩沙吗？
今天，我准备了很多玩沙工具，待会请你们用手玩一玩，用脚踩一踩，跳一跳，讲一讲你发现了沙有哪些秘密？告诉老师或者同伴们！不过你们玩的时候，请注意：不能把沙往上抛，要保护自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用脏手揉眼睛。知道了吗？
二、通过各尝试活动，初步感知沙的主要特征。
A、幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放进水里等*作活动，感知沙的特征。
B、师生一起归纳沙的特点：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。
三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。
师：你们知道了沙有这么多秘密，那么沙有什么用呢？（沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。）
四、幼儿用沙进行建筑活动，感受沙带来的乐趣。
师：好，我们来当建筑师，把你想建的东西建出来吧！（幼儿自由构建）
