学校里我们班现在是最热闹的，因为我们在玩绕口令比赛这个活动，它不但有趣，还能锻炼我们的反应速度呢！我们已经喜欢上了这个游戏，“哈哈哈……”笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。
开始比赛了，我们的比赛分三轮，每轮分三次，一次比一次快还要准，参加比赛的人有赵彦斌、刘琳、张羽辛还有我，第一轮老师让我们说自己事先准备的绕口令，没准备的同学说老师给出的，在这轮比赛中张羽辛说的最有趣了，说的时候还带了一点口头语在里面，逗得我们哈哈大笑。刘琳和张雨欣准备的绕口令都很简单，赵彦斌准备的就更简单了，而我说的是老师给出的绕口令，这是一个中等难度的绕口令，所以这轮我理所应当的得了第一名，但我能感觉出来他们都不服气，都准备跟我再“战”一轮。到了第二轮，是老师为我们出题，这样比赛会更加公平，我、张羽辛和赵彦斌都觉得这个绕口令太难了，而在一旁的刘琳却在抓紧时间练习，我看在眼里急在心里，也暗暗读了起来，但最终刘琳赢得了这场比赛，整个比赛的过程我们都很开心。两轮比赛已经结束了，就剩张羽辛和赵彦斌没有取上成绩了，张羽辛说她一定要赢下一轮比赛，最后一轮比赛了，我跟张羽辛争上了，比了好几个来回，我们表现得都很好，结果第三轮没有分出胜负，打成了平手，张羽辛很伤心，说：“下节课我们再来比试，一定分出个胜负来。”虽然没有分出胜负，但是我们过得都很开心。
在这次比赛中，我明白了输赢并不重要，重要的是开心，是在比赛中学到知识和能力。
绕口令比赛优秀作文2
晴空万里，阳光照人。我们班今天举行了一场绕口令比赛。
上课了，老师夹着课本走进教室，在黑板上神神秘秘地写了五个字。同学们在下面叽叽喳喳地议论起来。
原本安静的教室变得像个菜市场，同学们一蹦三尺高。哦，原来老师写的是：“绕口令比赛”。老师说：“谁上来表演绕口令呀？”话音刚落，彭海云就飞快地举起手来。
彭海云轻快地走了上来，他双手插在口袋里，一副胸有成竹的样子。然后口齿伶俐地念起来：“扁担长，板凳宽……”读完了还甩甩头，教室里传来了一阵阵热烈的掌声。
连忙，吴曾豪也举起了手，他摇摆着身子上来了。他缩着脖子，又显得非常害羞。他顺溜地读完了这个绕口令：“有个小孩叫……”可同学们都说：“听不到！”于是，在老师的带领下，吴曾豪的嗓门提高了，他又赢来了一阵掌声。
当然，我也不甘示弱大胆地举了手。虽然我的心有一点忐忑不安，可我征服自己了。我很有信心地上去了，大声念道：“婆婆和嬷嬷来到……”耶！我竟然标标准准地念完了，而且还一气呵成。老师夸我声音甜美、口齿伶俐呢！最后，我和其他五位同学都被老师评为了“优秀绕口令小能手”了呢!
绕口令比赛作文3
今天，我们班举行了一场别开生面的比赛。不比力气，不比念诗，比的是口齿伶俐。对！就是绕口令比赛！
第一场比单人赛。由我方男生对敌女生。第一个是张鑫，他首先说的是：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十...”连说了整整4遍！而女生派出佟雪同学，也是这个绕口令，竟然念了7遍！我们都很害怕。我虽然上前说：“我来！”可心里超级害怕。我说的是：“有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。飞了鹰，跑了兔，撒了醋，湿了布.......”号称“凌河区榴花小学五年级歌王/口才王”的我，念了整整13遍！女生吓的无人应战，我们男生组赢了！得一分！
第二场小组赛，老师早已帮我们分好组了。我和刘欣炎一组。我们两个抓耳挠腮，想找出获胜方法，可眼珠子掉出来似乎也不行。我忽然想起农村的弟弟在河边放鹅的情景，于是张口说：“哥哥弟弟去放鹅，路过一条宽阔的河。哥哥说：“宽宽的河。”弟弟说：“白白的鹅。”鹅要过河，河要渡鹅。不知是那鹅过河，还是河渡鹅...我以为会以前那样获胜，连读了11次。可竟被一句：吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄到吐葡萄皮，给打败了！唉，谁让人家的短呢！
最后，虽然没比出胜负，可我们也永远也不会忘记。因为我们知道了，练好语言交流能力和口齿清晰在以后的人际交往中多么重要！
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绕口令比赛作文4
绕口令比赛作文【1】
今天，我们比了一场别开生面的比拼——绕口令大比拼。
我拿出自己精心准备的绕口令：嘴和腿。
刚读我就遇到了“拦路虎”，我去问老师。
问过老师以
后，我还是读成：腿(嘴)说嘴(腿)爱跑嘴(腿)，嘴(腿)说腿(嘴)爱卖腿(嘴)。
把我周围
的人都惹笑了。
老师选了四个人做评委——张弛、孔静、佴莉和许悦。
“绕口令比赛正式开始!”随着老师一声令下，紧张的比赛开始了。
高峰自告奋勇地走上了演讲台，大概是太紧张了，他说错了一个字。
接着，徐阳精神抖擞地走上
去，巧舌如簧地说了起来：“大家好，我叫徐阳，给大家演讲的是《树上卧只猴》：树上卧只猴，树
下蹲条狗。
猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴撞狗，还是狗咬猴。
谢谢大家!”他便上位
了......
绕口令大比拼在同学们的声笑语中结束了......
绕口令比赛作文【2】
今天早上，老师说下午要召开绕口令比赛，我们心里高兴极了。
很快就到了下午第一节课，眼看比赛就要开始了，你看，有的人低着头，一定很紧张，而我对自己非常有信心，满以为是上次老师要求摘抄的那些绕口令。
比赛终于开始了，我悄声问旁边的同学是读还是背地，他说“背”!啊?我心里一下收紧了，心想：这可怎么办呢?我还没读熟呢!怎么能背下来?我的心一下陷入了绝境。
你听，王佳说得多好啊，他说完后教室里顿时响起了热烈的掌声，完了，我担心极了，轮到我怎么办呢?只听老师说：“如果背不来，也可以读。
”哇，我又看见了光明。
到我了，我读到：“河里有只船，船上挂着帆，风吹帆张船向前，无风帆落停下船。
”老师连忙夸我说得好，给我奖了一朵红花。
比赛完了，我们紧张的心终于放松下来，最后，我们组只得了第四名，可我想：只要我们努力，再多练习，下次一定会拿到第一名的，俗话说：“只要功夫深，铁棒也能磨成针啊!”
绕口令比赛作文【3】
“四十四，十是十……，”这是谁在说绕口令呢?原来是我们班要正在为举行绕口令
比赛作准备呢。
只听到熊老师说：“你们回去准备一下，下午要举行比赛。
”回到家后，我便翻箱倒柜，收集起绕口令来。
到了下午，我最后一切课，绕口令比赛开拉开了序幕。
老师在板上写了绕口令的要求;1声音洪亮。
2。
口齿流利。
3。
吐字清晰。
大家一看，第四组就没有希望，班长都不愿意参加，可我们组就不一样，我们组个个踊跃跃参加，个个背得滚瓜烂熟。
经过大家一致同意，我们组选了我和张宇。
我上了台，心里很紧张，像揣了一只兔子似的怦怦直跳，我不断鼓励自己要大方，我开始说了：“哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅。
坡下流着一条河……。
”到了第二组，杨南建嘴巴一张一合似乎在打架，洪亮的声音像泉水一样流了出来，他说完了，全班响起了雷鸣般的掌声。
比赛结束了，结果出来了。
优胜组是第二组，最佳表演者分别是杨南建，周静等同学。
四十分钟，这锻炼意志的四十分钟，精彩的四十分钟，我岂能忘怀。
绕口令比赛作文700字5
今天，老师举办了一场绕口令比赛，他告诉我们：“绕口令是我国的一种传统的语言游戏，是用来练嘴皮子的。今天，我给大家带来了五则绕口令，大家先自己练一练，待会可是要比赛的哦！”
大家拿到纸，便开始练了起来，原来安静的教室霎时间变得吵闹起来。我准备的是《八百标兵奔北坡》这一则，这则绕口令主要是练“b”和“p”的发音的。起初，我老是念错字，把“坡”念成“播”，把“排”念做了“白”。我感到十分无奈，对自己已经失去了信心。
可是后来，经过我一次又一次的练习，我渐渐开始可以读准字音了，我开始有了自信，开始相信自己有能力读好；等可以把字音读准确后，我开始逐句逐句练速度，原来语速慢似乌龟爬行的我，可以像连珠*一样把字清晰地吐出来了。正当我在读第十一遍时，老师喊停，宣布比赛开始了。
第一位被老师叫起来的同学，还稍微有一些拘束，她扭捏地站起来，用手撑着桌子，不好意思地抬眼看着老师，嘴唇抿得紧紧的，没有一丝想要开口的意思。老师见她还有点胆怯，就鼓励她：“没事儿，勇敢说，加油！”别看她开始还有些害羞，嘴皮子可溜了，她一张口，大家都震惊了！读音正确，咬字清晰，语速又快，太厉害了！真是深藏不露啊！
这一下，原本就有些害怕的我，心里又沉重了一些。老师扫视了全班，问道：“还有谁想来挑战？”我低下头，不敢和老师对视，怕等会儿老师还会请我。可是谁知，老师偏偏就叫中了我：“来，高若琰，你来试试看呗。”
“啊？我吗？”我猛地抬起头。哎呀呀，刚才那一个下马威已经把我给吓倒了，怎么“霉运”就偏偏降临到我头上了呢？“屋漏偏逢连夜雨”，这句话就是说我的吧！唉，倒霉啊倒霉！
我紧锁着眉头，站了起来，拿起纸，背靠着墙。我紧紧盯着卷子，手心不觉出了很多汗。“八百标兵……*兵*。”待我读完，才发现，咦？怎么回事？怎么觉得好像也不怎么紧张嘞？
我把视线转移到老师身上，老师居然说我念得还不错。我坐下来，心里暗自高兴，高兴什么呢？不是别的，就因为，我通过了努力，战胜了自己的恐惧和紧张！
绕口令比赛三年级作文6
晚饭后，我们家里举行了有趣的绕口令比赛。第一个上场的是爸爸。爸爸说的是《四和十》。
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想说对四和十，多多练习十和四。爸爸把“四”和“十”这俩音越说越绕一块儿了，我笑得肚子都疼了，爸爸还在努力地表演。
妈妈说爸爸的普通话太差了，她比爸爸强，她也说这个绕口令。还好，妈妈很慢地重复了一遍，发音还算准确。当我们要求她说快点时，“四”“十”就没法听清了。别说我，连爸爸也抱着肚子笑了。
下一个该我表演了。我说的是《哥哥赶鹅》。哥哥去赶鹅，翻山又过河。哥哥要爬坡，鹅要走下河。哥气鹅，鹅气哥。谁个对，谁个错，请大家来说一说。我先慢着说一遍，让他们听清，就快着说开了，越说越快，就像说快板了。要不是他们说要跟着透不过气来了，我还要说第十遍呢。
爸爸妈妈笑得脸上乐开了花，都夸我普通话好，要评我第一名。他们不知道，我练这个绕口令用了半个月时间，班里也没那个同学超过我呢。
有趣的绕口令比赛作文7
引导语：有趣的绕口令比赛作文怎么写?下面是小编为大家精心整理的关于有趣的绕口令比赛作文范文，欢迎阅读!
秋高气爽，万里无云，全班同学的脸上都满面春风，是什么使我们如此兴奋呢?原来今天我们将和老师一起，展开一场别有生趣的绕口令比赛。
比赛开始了!每个同学都跃跃欲试，嘴巴像一把锋利的“**”，一个比一个厉害。
首先上场的是“黄子峰”同学，他很积极，只可惜他没带“*子”，时而畅时而结。
第二个上台的是一位女同学，她读得非常顺畅，还做出了一些搞笑的动作，把比赛进行到最高潮。
渐渐地，登台表演的同学越来越多，比赛仿佛早已不是比赛，而是一场有趣节目表演。
其中曾有一位来自*的男同学，他那顺溜的口材，不予其让人妒忌，迎来了雷吟般的掌声。
同学们欢快的笑声充满了校园，激烈的绕口令比赛还在继续。
今天，老师在上课前写了几句句子，我一看，心里很高兴，因为平时我说话都是巧舌如簧，这短短的几句句子对我来说，简直是张飞吃豆芽——小菜一碟。
待老师写完，同学们一看，立即七嘴八舌地讨论起来，班级里马上炸开了锅。
同学们马上读了起来，我也情不自禁地读了起来：“碰碰车，车碰碰，坐着朋朋和平平，平平开车碰朋朋，朋朋开车碰平平，平平朋朋碰啊碰，朋朋平平碰啊碰，不知是平平碰朋朋，还是朋朋碰平平。
徐家汇便说：“这不是绕口令嘛!这节是作文课，干嘛写这个!”我想：这原来就是绕口令啊!怪不得这么绕口呢!老师“一拍惊堂”，说：“那么谁来读呢?”立即有几个人举起了手，老师叫起来了一个人，等那个人读完，“嗯，挺好，就是错了一个字，看来这则绕口令对你们来说太简单了。
于是老师又转身，“唰唰唰”，在黑板上写下了另外一则绕口令：化肥会挥发，黑化肥发灰，灰化肥发黑，黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑，台下的徐家汇还没等老师写完，就说：“啊?这很难的!完蛋了!”我听了想：“啊!这可怎么办!这回完蛋了!我真怕读错了被人嘲笑!”但幸好老师没有叫我，而是叫起了陈盈朵，陈盈朵慢吞吞地站了起来小心翼翼地一字一句地读了起来。
“读得还好，就是太慢了。
请咱们的江雯雯同学来读吧!快一点!”于是，我也站了起来，谨小慎微地读了起来：“化肥(回)会发挥(花)……”我才读了一句话，同学们便笑了起来，我的脸红一阵，白一阵，都快比上变脸公公了!
在游戏中，同学们的表情各种各样，有的很尴尬，有的急不可耐，有的小心翼翼……真可谓是神态各异。
这个游戏让我明白了：“做任何事都要用心做，努力做，才能做好!取得成功!”
“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
这是同学们很常见的一个绕口令，当然这只是一个小例子，像这样的绕口令还有千千万万个。
这不，这几天我们也要举行一个绕口令大赛：前几天，老师步置了一项作业：查找绕口令，并读熟背诵。
星期四组织绕口令大赛，看谁说得好。
自从老师宣布了这件事以后，同学们下课都不想玩了，全部留在班里背绕口令，进行练习。
时间飞驰，一眨眼地功夫，星期四到了。
同学们各个兴奋不已，同时有的同学很紧张，因为他怕自己上台时发挥不好。
有的同学很自信胸有成竹。
但是他们只要有一点时间都会用在练习上，都想在大赛上一显身手。
他们一个个都期待着赶快上课……
“叮铃”上课了，老师面带笑容地走进教室。
在黑板上写了五个醒目的大字“绕口令大赛”转过身来用清脆的嗓音说：“今天我们就举行绕口令大赛。
台下一片欢呼，接着老师又说：“以开火车的形式进行比赛。
从第一排开始，第一个同学先说，如果他说不好，他们组就停一次。
看哪一组先说完，就算哪一组赢。
然后老师就把四列的同学分成四组，选了三个裁判。
一开始就是张琪来了一个开堂彩，她的样子胸有成竹，好像一张嘴就有一串串字符串起来一起涌出来。
接着又有几个同学来展示个同学自己的嘴皮子多么快……不多久到我了，我不慌不忙地站了起来，为同学们说了一首踢毽子，只听台下一片掌声，我非常高兴，因为我是开赛以来第一个收到掌声的，所以我很高兴。
有好的，当然也有差一点的。
这不，该董家亮说了，他平时说我们说不上来的绕口令“喇叭和塔嘛”从他嘴里说出来就和平常说话没什么两样。
同学们都在期待着听一听董家亮的绕口令，为他好好鼓鼓掌，可是让人亦想不到的是，到了他说时，他说的时候非常磕巴，脸胀的通红，一滴滴冷汗从额头里面挤了出来，甚至两只手都在发抖。
同学们心里是多么着急呀!恨不得把剩下的话都帮他说了，同时心里也在暗暗地鼓励他：别着急，慢慢来。
经过裁判的申核，我们组大获全胜，只听我们组“耶”的一声就尖叫起来。
别的组有人在说：有本事咱们单挑!
我们期待着再举行一次类似的大赛。
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《绕口令比赛》的作文指导8
教学目标：请同学们以这次绕口令比赛为内容，写出绕口令比赛时的情景，看谁写的具体生动。
重点难点：
1.抓住比赛的主要环节，把活动过程说、写清楚。
2.观察人物的表情，想像人物的内心，写出活动过程中人物的不同反应。
教学准备：多媒体课件
一、导入。
师：上节课，我们开展了绕口令比赛，评选出了“绕口令能手”。这次比赛一定给你留下了很深的印象。今天，我们就来写一写比赛时的情景。
二、明确习作要点
1、作文题目要完整、新颖。
2、可以写赛前准备(略写)。
3、比赛的全过程要写清楚(详写)。要详细描写一个印象最深的场面。可以写自己的表现、心情。
4、把赛后发奖和自己的收获写出来（略写）。
三、细节指导。
凤头——写好开头
1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。
作文课上，老师和我们做了一个有趣的活动——绕口令。
2、以笑声开头。
“哈哈哈”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的活动——绕口令呢！
3、以同学们的神情开头。
教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的活动——绕口令。
4、以游戏结束后同学们的议论开头。
下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！”周绍琦揉着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！”巫春楠说着又“噗哧”笑出声来。
5、从同学们对游戏的喜爱说起。
我们班最喜欢在课间玩活动了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。这不，最近我们又迷上了一个新的活动——绕口令。
猪肚——写好重点段
1、写清楚比赛的过程。
接下来，我和xxx也读了各自的绕口令。到了ＸＸＸ那里，她一不小心读错了一个地方，只好淘汰了。ＸＸＸ一脸沮丧地回到了座位。最后，只剩下ＸＸ和ＸＸ了。ＸＸ很紧张，但仍然流利地读了一遍自己的绕口令。我看到ＸＸ脸上一副严肃的表情。她开始读了，结果一不小心读错了一个字，她也被淘汰了。不一会儿，初赛就结束了。我们这一组我胜出了。
鹿死谁手
开头：交代游戏的时间、地点、人物和名称。（略写）
中间部分：（详写）1、比赛过程。牛*小试；鹿死谁手；巅峰对决。
2、写自己参加游戏的过程。（描写心理，神态等）
结尾：赛后发奖与收获。（略写）
画龙点睛——写好文题
《激烈的绕口令比赛》《有趣的活动》《充满笑声的课堂》《一堂特殊的作文课》《有趣的绕口令》
语海拾贝——打开你的百宝箱
1、描写同学们神态的词语
眉开眼笑 眉飞*舞 手足无措 忘乎所以欢呼雀跃饶有兴趣 意犹未尽垂头丧气 懊恼不已 欢天喜地 喜笑颜开 聚精会神全神贯注目不转睛侧耳倾听神采奕奕 得意洋洋
2、描写活动中人物动作的词语
顿足捶胸狂蹦乱跳 漫不经心 抓耳挠腮 面红耳赤七嘴八舌 争先恐后滚瓜烂熟 前俯后仰 哈哈大笑 哄堂大笑 滔滔不绝对答如流 伶牙利齿笨嘴拙舌口若悬河自告奋勇 毛遂自荐 竹筒倒豆子般，噼里啪啦
3、描写游戏中全场气氛的词语
热闹非凡出其不意 紧张激烈 一波未平，一波又起
4、供你在文中选用的句子
教室里响起雷鸣般的掌声。
我的心里像是有十五只吊桶打水——七上八下。
有的人像鸭子吞螺蛳读得吞吞吐吐。
他一张嘴就有点紧张，像是说话有口吃的毛病，读得有点儿结巴，口齿不清楚。
他们一个个像机关*放*一样噼里啪啦说得飞快。
四、学生写作。
教学后记：
1、习作之前先上语文生活课。语文a版教材把习作与语文生活结合起来，在进行习作之前，我先上了一堂精彩的绕口令比赛的语文生活课。我精心设计了三个比赛过程，牛*小试、鹿死谁手、巅峰对决。学生赛得有趣，玩得尽兴。这样，学生习作不再是无源之水无本之木。学生说真话、书真情，写自己的真实感受，学生有话写。
2、习作与现代化教学手段相结合。在进行习作之前，我精心的备了课，准备课件。把习作与现代化教学手段结合起来，我所讲的内容对于学生来说不再是过眼云烟。他没有听明白，没有记住，我可以把课件重放，我也可以省掉大量的板书。
3、指导细致。多样化的开头、精彩的过程、扎实的结尾以及语海拾贝环节都让学生的习作不再是难事。学生习作中的优点数不胜数：写出了真情实感，人物活动写得具体生动，写了活动的气氛;运用了修辞手法;
用了好词句;按活动顺序写比赛等。同学们通过描写自己、观众、选手和现场气氛，生动真实地把当时比赛场面重现在我的眼前，我似乎又回到了那激烈的赛场上。在活动中，我们每一个人就是其中的一个小点，而所有参加同一活动的人组合成一个大面，只有既写好点又写好面，这样点面结合才能写好活动。
小学优秀作文绕口令比赛9
今天，我班举行了绕口令比赛。老师叫我们数语组长给参赛选手打分，先是由每组派一个人来讲绕口令，绕口令的规则是：要说的快、说的准确又通顺。我们第一组派了吴佳琪上台，吴佳琪讲的是“四是四，十是十……”我给吴佳琪打了一个漂亮的一百分。
下一个是第二小组的黄铭杰，黄铭杰讲的是《颠倒歌》，可是他在中间的时候吃了好几次“螺钉”，我给他打了一个85分；下一个是付梓阳，付梓阳可是背绕口令的高手，他一会儿就背了好几个绕口令，但是，他老是会停顿，所以分数不理想。
前三个小组的比赛结束了，吴佳琪勇拿第一，黄铭杰和付梓阳并列第二。
后面有2个小组没有一个人敢来参加，所以取消了他们的比赛资格。只剩下最后三个小组了，第五小组选出的是何威，何威背绕口令并不好，结结巴巴的，我给他一个71分；第六小组选出的代表是黎路洪，他的《蚕和蝉》，说得可结巴了，我给了一个72分。
轮到最后一个小组了，也就是第八小组，第八小组选的代表是杨骏，他的《采蘑菇》，说得很流畅，也很快又准确，我也给他一个100分。
比赛结束了，吴佳琪和杨骏并列第一，付梓阳和黄铭杰并列第二，黎路洪第三，何威最后。
这就是我们班的绕口令比赛，好玩吧！
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