今天我说课的题目是高二体育篮球课《变向运球过障碍》,我将从教材分析，学情分析，教学设想，学法指导，教学结构五个部分进行分析：
一、教材分析
(一)教学内容
1、篮球：变向运球过障碍
2、游戏：运球过障碍接力比赛
(二)编排意图
篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有较强的趣味*和竞技*，并容易普及，深受广大青少年喜爱。篮球变向运球过障碍的基本技术，它是在行进间运球的基础上进行选编的，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的情况，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。
(三)教学目标
1、通过学习，使85%以上的同学能够掌握变向运球过障碍的技术动作。
2、发展学生控球能力和身体的协调*。
3、激发学生兴趣，自觉参与学习和锻炼，提高与他人合作的能力。
(四)重点、思想汇报专题难点
手控制球能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。
(五)教学关键
为了避免学生变向运球时球脱手，身体不协调，在讲解、示范运球技术时要讲清动作要点，在慢速中体会动作。
(六)场地、器材
篮球场2个、篮球41个、障碍物20个、录音机1个、小黑板4块、多支粉笔。
二、学情分析
(一)有利因素
由于学生对篮球活动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己，又有一定的知识基础，因此对本课的内容表现较强的求知欲。只要激发得当，学生的学习积极*和主动*不难调动。
(二)不利因素
虽然学生掌握一定的篮球技术，但学习新的技术动作还是有阻力，个别学生心理因素不够稳定，自我控制能力较差，因此在教学时采用多样的教学手段，丰富教学内容，组织教学和练习，激发学生的兴趣，使教学顺利进行。
(三)主要困难
由于高二年级学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。
三、教学设想
(一)启发教学法
通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，求异创新。
(二)讲解示范法
1、通过讲解示范，使学生在头脑中建立正确的动作表现，激发练习方法。
2、通过讲解示范，培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。
(三)对比练习法
由于学生间的个体差异，变向运球过障碍的技术动作各不相同，通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比，获得多种的变向运球过障碍的技术知识，激发学习和创造的欲望。
(四)游戏法
游戏能激发学生兴趣，不仅达到教学目的，又能发挥学生运球特长。
四、学法指导
(一)运用导入法激发学生学习愿望。
(二)提问和讲解示范的教学，可提高学生注意力和思维能力。
(三)游戏*学习，提高学生学习兴趣。
五、教学结构
根据人体的生理机能，活动能力的变化规律，新课程改革的精神，本课划分为导入热身，学习与体验和身心放松三个学习过程。
(一)导入热身
1、课的常规
①集队。
②师生问好。
③宣布本课的内容。
④检查学生着装，安排见习生。
要求：快、静、齐。
2、准备活动
①篮球场运球慢跑。
②多种篮球基本技能技巧的练习。
组织：学生围成圆圈教师站中间。
教法：带领学生练习。
要求：学生积极模仿，要控制好球，关节充分活动开。
(二)学习与体验
这一部分是课的主体部分，是解决教学重、难点的关键是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习空间。本课主要采用以下手段来进行教学。
1、提问：篮球有几种运式方式。
这样既提高学生思维能力，体现了课改精神，了解了多种运球方式后在以下的练习中可以加于运用。
2、运球过各种障碍物图形的练习。
①教师讲解、示范。
②学生练习。学生在练习时应把障碍物当作防守队员，要控制好球，使球在什么样的情况下才不容易失去。
③教师巡回指导学生技术动作，注意调动课堂气氛。
④每组由一个学生进行展示，学生之间相互交流探讨。
⑤学生自设障碍物运球练习。
学生以组为单位，互相讨论，设计障碍图形。
⑥运球过障碍接力比赛。以组为单位，运球过蛇形障碍进行接力比赛，在障碍物的另一端的小黑板上写上教师要求的内容，并进行评比。
(三)身心放松
这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排一些放松运动，可以使学生身心疲劳得恢复。
1、舞蹈放松通过优美、熟悉的音乐和轻柔的舞蹈放松。
2、教师小结
3、学生自我评价。
4、安排学生收拾器材，下课。
《变向运球过障碍》说课稿2
课从教材分析，学情分析，教学设想，学法指导，教学结构五个部分进行分析：
一、教材分析
（一）教学内容
1、篮球：变向运球过障碍
2、游戏：运球过障碍接力比赛
（二）编排意图
篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有较强的趣味*和竞技*，并容易普及，深受广大青少年喜爱。篮球变向运球过障碍的基本技术，它是在行进间运球的基础上进行选编的，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的情况，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。
（三）教学目标
1、通过学习，使85%以上的同学能够掌握变向运球过障碍的技术动作。
2、发展学生控球能力和身体的协调*。
3、激发学生兴趣，自觉参与学习和锻炼，提高与他人合作的能力。
（四）重点、难点
手控制球能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。
（五）教学关键
为了避免学生变向运球时球脱手，身体不协调，在讲解、示范运球技术时要讲清动作要点，在慢速中体会动作。
（六）场地、器材
篮球场2个、篮球41个、障碍物20个、录音机1个、小黑板4块、多支粉笔。
二、学情分析
（一）有利因素
由于学生对篮球活动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己，又有一定的知识基础，因此对本课的内容表现较强的求知欲。只要激发得当，学生的学习积极*和主动*不难调动。
（二）不利因素
虽然学生掌握一定的篮球技术，但学习新的技术动作还是有阻力，个别学生心理因素不够稳定，自我控制能力较差，因此在教学时采用多样的教学手段，丰富教学内容，组织教学和练习，激发学生的兴趣，使教学顺利进行。
（三）主要困难
由于高二年级学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。
三、教学设想
（一）启发教学法
通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，求异创新。
（二）讲解示范法
1、通过讲解示范，使学生在头脑中建立正确的动作表现，激发练习方法。
2、通过讲解示范，培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。
（三）对比练习法
由于学生间的个体差异，变向运球过障碍的技术动作各不相同，通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比，获得多种的变向运球过障碍的技术知识，激发学习和创造的欲望。
（四）游戏法
游戏能激发学生兴趣，不仅达到教学目的，又能发挥学生运球特长。
四、学法指导
（一）运用导入法激发学生学习愿望。
（二）提问和讲解示范的教学，可提高学生注意力和思维能力。
（三）游戏*学习，提高学生学习兴趣。
五、教学结构
根据人体的生理机能，活动能力的变化规律，新课程改革的精神，本课划分为导入热身，学习与体验和身心放松三个学习过程。
（一）导入热身
1、课的常规
①集队。
②师生问好。
③宣布本课的内容。
④检查学生着装，安排见习生。
要求：快、静、齐。
2、准备活动
①篮球场运球慢跑。
②多种篮球基本技能技巧的练习。
组织：学生围成圆圈教师站中间。
教法：带领学生练习。
要求：学生积极模仿，要控制好球，关节充分活动开。
（二）学习与体验
这一部分是课的主体部分，是解决教学重、难点的关键是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习空间。本课主要采用以下手段来进行教学。
1、提问：篮球有几种运式方式。
这样既提高学生思维能力，体现了课改精神，了解了多种运球方式后在以下的练习中可以加于运用。
2、运球过各种障碍物图形的练习。
①教师讲解、示范。
②学生练习。
学生在练习时应把障碍物当作防守队员，要控制好球，使球在什么样的情况下才不容易失去。
③教师巡回指导学生技术动作，注意调动课堂气氛。
④每组由一个学生进行展示，学生之间相互交流探讨。
⑤学生自设障碍物运球练习。
学生以组为单位，互相讨论，设计障碍图形。
⑥运球过障碍接力比赛。
以组为单位，运球过蛇形障碍进行接力比赛，在障碍物的另一端的小黑板上写上教师要求的内容，并进行评比。
（三）身心放松
这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排一些放松运动，可以使学生身心疲劳得恢复。
1、舞蹈放松
通过优美、熟悉的音乐和轻柔的舞蹈放松。
2、教师小结
3、学生自我评价。
4、安排学生收拾器材，下课。
高中篮球课《变向运球过障碍》说课稿3
下面是高二体育篮球课《变向运球过障碍》说课稿，仅供参考!
各位领导、各位老师，
今天我说课的题目是高二体育篮球课《变向运球过障碍》,我将从教材分析，学情分析，教学设想，学法指导，教学结构五个部分进行分析：
一、教材分析
(一)教学内容
1、篮球：变向运球过障碍
2、游戏：运球过障碍接力比赛
(二)编排意图
篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有较强的趣味*和竞技*，并容易普及，深受广大青少年喜爱。篮球变向运球过障碍的基本技术，它是在行进间运球的基础上进行选编的，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的情况，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。
(三)教学目标
1、通过学习，使85%以上的同学能够掌握变向运球过障碍的技术动作。
2、发展学生控球能力和身体的协调*。
3、激发学生兴趣，自觉参与学习和锻炼，提高与他人合作的能力。
(四)重点、难点
手控制球能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。
(五)教学关键
为了避免学生变向运球时球脱手，身体不协调，在讲解、示范运球技术时要讲清动作要点，在慢速中体会动作。
(六)场地、器材
篮球场2个、篮球41个、障碍物20个、录音机1个、小黑板4块、多支粉笔。
二、学情分析
(一)有利因素
由于学生对篮球活动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己，又有一定的知识基础，因此对本课的内容表现较强的求知欲。只要激发得当，学生的学习积极*和主动*不难调动。
(二)不利因素
虽然学生掌握一定的篮球技术，但学习新的技术动作还是有阻力，个别学生心理因素不够稳定，自我控制能力较差，因此在教学时采用多样的教学手段，丰富教学内容，组织教学和练习，激发学生的兴趣，使教学顺利进行。
(三)主要困难
由于高二年级学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。
三、教学设想
(一)启发教学法
通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，求异创新。
(二)讲解示范法
1、通过讲解示范，使学生在头脑中建立正确的动作表现，激发练习方法。
2、通过讲解示范，培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。
(三)对比练习法
由于学生间的个体差异，变向运球过障碍的技术动作各不相同，通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比，获得多种的变向运球过障碍的技术知识，激发学习和创造的欲望。
(四)游戏法
游戏能激发学生兴趣，不仅达到教学目的，又能发挥学生运球特长。
四、学法指导
(一)运用导入法激发学生学习愿望。
(二)提问和讲解示范的教学，可提高学生注意力和思维能力。
(三)游戏*学习，提高学生学习兴趣。
五、教学结构
根据人体的生理机能，活动能力的变化规律，新课程改革的精神，本课划分为导入热身，学习与体验和身心放松三个学习过程。
(一)导入热身
1、课的常规
①集队。
②师生问好。
③宣布本课的内容。
④检查学生着装，安排见习生。
要求：快、静、齐。
2、准备活动
①篮球场运球慢跑。
②多种篮球基本技能技巧的练习。
组织：学生围成圆圈教师站中间。
教法：带领学生练习。
要求：学生积极模仿，要控制好球，关节充分活动开。
(二)学习与体验
这一部分是课的主体部分，是解决教学重、难点的关键是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习空间。本课主要采用以下手段来进行教学。
1、提问：篮球有几种运式方式。
这样既提高学生思维能力，体现了课改精神，了解了多种运球方式后在以下的练习中可以加于运用。
2、运球过各种障碍物图形的练习。
①教师讲解、示范。
②学生练习。
学生在练习时应把障碍物当作防守队员，要控制好球，使球在什么样的情况下才不容易失去。
③教师巡回指导学生技术动作，注意调动课堂气氛。
④每组由一个学生进行展示，学生之间相互交流探讨。
⑤学生自设障碍物运球练习。
学生以组为单位，互相讨论，设计障碍图形。
⑥运球过障碍接力比赛。
以组为单位，运球过蛇形障碍进行接力比赛，在障碍物的另一端的小黑板上写上教师要求的内容，并进行评比。
(三)身心放松
这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排一些放松运动，可以使学生身心疲劳得恢复。
1、舞蹈放松
通过优美、熟悉的音乐和轻柔的舞蹈放松。
2、教师小结
3、学生自我评价。
4、安排学生收拾器材，下课。
体育课《变向运球过障碍》说课稿4
一、教材分析
(一)教学内容
1、篮球：变向运球过障碍
2、游戏：运球过障碍接力比赛
(二)编排意图
篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有较强的趣味*和竞技*，并容易普及，深受广大青少年喜爱。篮球变向运球过障碍的基本技术，它是在行进间运球的基础上进行选编的，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的情况，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。
(三)教学目标
1、通过学习，使85%以上的同学能够掌握变向运球过障碍的技术动作。
2、发展学生控球能力和身体的协调*。
3、激发学生兴趣，自觉参与学习和锻炼，提高与他人合作的能力。
(四)重点、难点
手控制球能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。
(五)教学关键
为了避免学生变向运球时球脱手，身体不协调，在讲解、示范运球技术时要讲清动作要点，在慢速中体会动作。
(六)场地、器材
篮球场2个、篮球41个、障碍物20个、录音机1个、小黑板4块、多支粉笔。
二、学情分析
(一)有利因素
由于学生对篮球活动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己，又有一定的知识基础，因此对本课的内容表现较强的求知欲。只要激发得当，学生的学习积极*和主动*不难调动。
(二)不利因素
虽然学生掌握一定的篮球技术，但学习新的技术动作还是有阻力，个别学生心理因素不够稳定，自我控制能力较差，因此在教学时采用多样的教学手段，丰富教学内容，组织教学和练习，激发学生的兴趣，使教学顺利进行。
(三)主要困难
由于高二年级学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。
三、教学设想
(一)启发教学法
通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，求异创新。
(二)讲解示范法
1、通过讲解示范，使学生在头脑中建立正确的动作表现，激发练习方法。
2、通过讲解示范，培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。
(三)对比练习法
由于学生间的个体差异，变向运球过障碍的技术动作各不相同，通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比，获得多种的变向运球过障碍的技术知识，激发学习和创造的欲望。
(四)游戏法
游戏能激发学生兴趣，不仅达到教学目的，又能发挥学生运球特长。
四、学法指导
(一)运用导入法激发学生学习愿望。
(二)提问和讲解示范的教学，可提高学生注意力和思维能力。
(三)游戏*学习，提高学生学习兴趣。
五、教学结构
根据人体的生理机能，活动能力的变化规律，新课程改革的精神，本课划分为导入热身，学习与体验和身心放松三个学习过程。
(一)导入热身
1、课的常规
①集队。
②师生问好。
③宣布本课的内容。
④检查学生着装，安排见习生。
要求：快、静、齐。
2、准备活动
①篮球场运球慢跑。
②多种篮球基本技能技巧的练习。
组织：学生围成圆圈教师站中间。
教法：带领学生练习。
要求：学生积极模仿，要控制好球，关节充分活动开。
(二)学习与体验
这一部分是课的主体部分，是解决教学重、难点的关键是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习空间。本课主要采用以下手段来进行教学。
1、提问：篮球有几种运式方式。
这样既提高学生思维能力，体现了课改精神，了解了多种运球方式后在以下的练习中可以加于运用。
2、运球过各种障碍物图形的练习。
①教师讲解、示范。
②学生练习。
学生在练习时应把障碍物当作防守队员，要控制好球，使球在什么样的情况下才不容易失去。
③教师巡回指导学生技术动作，注意调动课堂气氛。
④每组由一个学生进行展示，学生之间相互交流探讨。
⑤学生自设障碍物运球练习。
学生以组为单位，互相讨论，设计障碍图形。
⑥运球过障碍接力比赛。
以组为单位，运球过蛇形障碍进行接力比赛，在障碍物的另一端的小黑板上写上教师要求的内容，并进行评比。
(三)身心放松
这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排一些放松运动，可以使学生身心疲劳得恢复。
1、舞蹈放松
通过优美、熟悉的音乐和轻柔的舞蹈放松。
2、教师小结
3、学生自我评价。
4、安排学生收拾器材，下课。
高二体育篮球《变向运球过障碍》说课稿5
“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。下面小编为大家推荐一篇关于高二体育篮球《变向运球过障碍》说课稿的范文，希望大家喜欢!
各位评委、老师：
大家好，我今天说课的题目是高二体育篮球《变向运球过障碍》。
一、教材分析
(一)教学内容
1、篮球：变向运球过障碍
2、游戏：运球过障碍接力比赛
(二)编排意图
篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有较强的趣味*和竞技*，并容易普及，深受广大青少年喜爱。篮球变向运球过障碍的基本技术，它是在行进间运球的基础上进行选编的，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的情况，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。
(三)教学目标
1、通过学习，使85%以上的同学能够掌握变向运球过障碍的技术动作。
2、发展学生控球能力和身体的协调*。
3、激发学生兴趣，自觉参与学习和锻炼，提高与他人合作的能力。
(四)重点、难点
手控制球能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。
(五)教学关键
为了避免学生变向运球时球脱手，身体不协调，在讲解、示范运球技术时要讲清动作要点，在慢速中体会动作。
(六)场地、器材
篮球场2个、篮球41个、障碍物20个、录音机1个、小黑板4块、多支粉笔。
二、学情分析
(一)有利因素
由于学生对篮球活动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己，又有一定的知识基础，因此对本课的内容表现较强的求知欲。只要激发得当，学生的学习积极*和主动*不难调动。
(二)不利因素
虽然学生掌握一定的篮球技术，但学习新的技术动作还是有阻力，个别学生心理因素不够稳定，自我控制能力较差，因此在教学时采用多样的教学手段，丰富教学内容，组织教学和练习，激发学生的兴趣，使教学顺利进行。
(三)主要困难
由于高二年级学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。
三、教学设想
(一)启发教学法
通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，求异创新。
(二)讲解示范法
1、通过讲解示范，使学生在头脑中建立正确的动作表现，激发练习方法。
2、通过讲解示范，培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。
(三)对比练习法
由于学生间的个体差异，变向运球过障碍的技术动作各不相同，通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比，获得多种的变向运球过障碍的技术知识，激发学习和创造的欲望。
(四)游戏法
游戏能激发学生兴趣，不仅达到教学目的，又能发挥学生运球特长。
四、学法指导
(一)运用导入法激发学生学习愿望。
(二)提问和讲解示范的教学，可提高学生注意力和思维能力。
(三)游戏*学习，提高学生学习兴趣。
五、教学结构
根据人体的生理机能，活动能力的变化规律，新课程改革的精神，本课划分为导入热身，学习与体验和身心放松三个学习过程。
(一)导入热身
1、课的常规
①集队。
②师生问好。
③宣布本课的内容。
④检查学生着装，安排见习生。
要求：快、静、齐。
2、准备活动
①篮球场运球慢跑。
②多种篮球基本技能技巧的练习。
组织：学生围成圆圈教师站中间。
教法：带领学生练习。
要求：学生积极模仿，要控制好球，关节充分活动开。
(二)学习与体验
这一部分是课的主体部分，是解决教学重、难点的关键是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习空间。本课主要采用以下手段来进行教学。
1、提问：篮球有几种运式方式。
这样既提高学生思维能力，体现了课改精神，了解了多种运球方式后在以下的练习中可以加于运用。
2、运球过各种障碍物图形的练习。
①教师讲解、示范。
②学生练习。
学生在练习时应把障碍物当作防守队员，要控制好球，使球在什么样的情况下才不容易失去。
③教师巡回指导学生技术动作，注意调动课堂气氛。
④每组由一个学生进行展示，学生之间相互交流探讨。
⑤学生自设障碍物运球练习。
学生以组为单位，互相讨论，设计障碍图形。
⑥运球过障碍接力比赛。
以组为单位，运球过蛇形障碍进行接力比赛，在障碍物的另一端的小黑板上写上教师要求的内容，并进行评比。
(三)身心放松
这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排一些放松运动，可以使学生身心疲劳得恢复。
1、舞蹈放松
通过优美、熟悉的音乐和轻柔的舞蹈放松。
2、教师小结
3、学生自我评价。
4、安排学生收拾器材，下课。
变向运球过障碍说课稿推荐6
各位领导、各位老师，
今天我说课的题目是高二体育篮球课《变向运球过障碍》,我将从教材分析，学情分析，教学设想，学法指导，教学结构五个部分进行分析：
一、教材分析
(一)教学内容
1、篮球：变向运球过障碍
2、游戏：运球过障碍接力比赛
(二)编排意图
篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有较强的趣味*和竞技*，并容易普及，深受广大青少年喜爱。篮球变向运球过障碍的基本技术，它是在行进间运球的基础上进行选编的，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的情况，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。
(三)教学目标
1、通过学习，使85%以上的同学能够掌握变向运球过障碍的技术动作。
2、发展学生控球能力和身体的协调*。
3、激发学生兴趣，自觉参与学习和锻炼，提高与他人合作的能力。
(四)重点、难点
手控制球能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。
(五)教学关键
为了避免学生变向运球时球脱手，身体不协调，在讲解、示范运球技术时要讲清动作要点，在慢速中体会动作。
(六)场地、器材
篮球场2个、篮球41个、障碍物20个、录音机1个、小黑板4块、多支粉笔。
二、学情分析
(一)有利因素
由于学生对篮球活动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己，又有一定的知识基础，因此对本课的内容表现较强的求知欲。只要激发得当，学生的学习积极*和主动*不难调动。
(二)不利因素
虽然学生掌握一定的篮球技术，但学习新的技术动作还是有阻力，个别学生心理因素不够稳定，自我控制能力较差，因此在教学时采用多样的教学手段，丰富教学内容，组织教学和练习，激发学生的兴趣，使教学顺利进行。
(三)主要困难
由于高二年级学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。
三、教学设想
(一)启发教学法
通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，求异创新。
(二)讲解示范法
1、通过讲解示范，使学生在头脑中建立正确的动作表现，激发练习方法。
2、通过讲解示范，培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。
(三)对比练习法
由于学生间的个体差异，变向运球过障碍的技术动作各不相同，通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比，获得多种的变向运球过障碍的技术知识，激发学习和创造的欲望。
(四)游戏法
游戏能激发学生兴趣，不仅达到教学目的，又能发挥学生运球特长。
四、学法指导
(一)运用导入法激发学生学习愿望。
(二)提问和讲解示范的教学，可提高学生注意力和思维能力。
(三)游戏*学习，提高学生学习兴趣。
五、教学结构
根据人体的生理机能，活动能力的变化规律，新课程改革的精神，本课划分为导入热身，学习与体验和身心放松三个学习过程。
(一)导入热身
1、课的常规
①集队。
②师生问好。
③宣布本课的内容。
④检查学生着装，安排见习生。
要求：快、静、齐。
2、准备活动
①篮球场运球慢跑。
②多种篮球基本技能技巧的练习。
组织：学生围成圆圈教师站中间。
教法：带领学生练习。
要求：学生积极模仿，要控制好球，关节充分活动开。
(二)学习与体验
这一部分是课的主体部分，是解决教学重、难点的关键是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习空间。本课主要采用以下手段来进行教学。
1、提问：篮球有几种运式方式。
这样既提高学生思维能力，体现了课改精神，了解了多种运球方式后在以下的练习中可以加于运用。
2、运球过各种障碍物图形的练习。
①教师讲解、示范。
②学生练习。
学生在练习时应把障碍物当作防守队员，要控制好球，使球在什么样的情况下才不容易失去。
③教师巡回指导学生技术动作，注意调动课堂气氛。
④每组由一个学生进行展示，学生之间相互交流探讨。
⑤学生自设障碍物运球练习。
学生以组为单位，互相讨论，设计障碍图形。
⑥运球过障碍接力比赛。
以组为单位，运球过蛇形障碍进行接力比赛，在障碍物的另一端的小黑板上写上教师要求的内容，并进行评比。
(三)身心放松
这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排一些放松运动，可以使学生身心疲劳得恢复。
1、舞蹈放松
通过优美、熟悉的音乐和轻柔的舞蹈放松。
2、教师小结
3、学生自我评价。
4、安排学生收拾器材，下课。
高二体育篮球课《变向运球过障碍》说课稿7
作为高中的体育老师，要怎么写好说课稿呢?下面是一篇优秀的高二体育篮球课《变向运球过障碍》说课稿范文，希望对大家有帮助。
各位领导、各位老师，
今天我说课的题目是高二体育篮球课《变向运球过障碍》,我将从教材分析，学情分析，教学设想，学法指导，教学结构五个部分进行分析：
一、教材分析
(一)教学内容
1、篮球：变向运球过障碍
2、游戏：运球过障碍接力比赛
(二)编排意图
篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有较强的趣味*和竞技*，并容易普及，深受广大青少年喜爱。篮球变向运球过障碍的基本技术，它是在行进间运球的基础上进行选编的，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的情况，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。
(三)教学目标
1、通过学习，使85%以上的同学能够掌握变向运球过障碍的技术动作。
2、发展学生控球能力和身体的协调*。
3、激发学生兴趣，自觉参与学习和锻炼，提高与他人合作的能力。
(四)重点、难点
手控制球能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。
(五)教学关键
为了避免学生变向运球时球脱手，身体不协调，在讲解、示范运球技术时要讲清动作要点，在慢速中体会动作。
(六)场地、器材
篮球场2个、篮球41个、障碍物20个、录音机1个、小黑板4块、多支粉笔。
二、学情分析
(一)有利因素
由于学生对篮球活动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己，又有一定的知识基础，因此对本课的内容表现较强的求知欲。只要激发得当，学生的学习积极*和主动*不难调动。
(二)不利因素
虽然学生掌握一定的篮球技术，但学习新的技术动作还是有阻力，个别学生心理因素不够稳定，自我控制能力较差，因此在教学时采用多样的教学手段，丰富教学内容，组织教学和练习，激发学生的兴趣，使教学顺利进行。
(三)主要困难
由于高二年级学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。
三、教学设想
(一)启发教学法
通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，求异创新。
(二)讲解示范法
1、通过讲解示范，使学生在头脑中建立正确的动作表现，激发练习方法。
2、通过讲解示范，培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。
(三)对比练习法
由于学生间的个体差异，变向运球过障碍的技术动作各不相同，通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比，获得多种的变向运球过障碍的技术知识，激发学习和创造的欲望。
(四)游戏法
游戏能激发学生兴趣，不仅达到教学目的，又能发挥学生运球特长。
四、学法指导
(一)运用导入法激发学生学习愿望。
(二)提问和讲解示范的教学，可提高学生注意力和思维能力。
(三)游戏*学习，提高学生学习兴趣。
五、教学结构
根据人体的生理机能，活动能力的变化规律，新课程改革的精神，本课划分为导入热身，学习与体验和身心放松三个学习过程。
(一)导入热身
1、课的常规
①集队。
②师生问好。
③宣布本课的内容。
④检查学生着装，安排见习生。
要求：快、静、齐。
2、准备活动
①篮球场运球慢跑。
②多种篮球基本技能技巧的练习。
组织：学生围成圆圈教师站中间。
教法：带领学生练习。
要求：学生积极模仿，要控制好球，关节充分活动开。
(二)学习与体验
这一部分是课的主体部分，是解决教学重、难点的关键是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习空间。本课主要采用以下手段来进行教学。
1、提问：篮球有几种运式方式。
这样既提高学生思维能力，体现了课改精神，了解了多种运球方式后在以下的练习中可以加于运用。
2、运球过各种障碍物图形的练习。
①教师讲解、示范。
②学生练习。
学生在练习时应把障碍物当作防守队员，要控制好球，使球在什么样的情况下才不容易失去。
③教师巡回指导学生技术动作，注意调动课堂气氛。
④每组由一个学生进行展示，学生之间相互交流探讨。
⑤学生自设障碍物运球练习。
学生以组为单位，互相讨论，设计障碍图形。
⑥运球过障碍接力比赛。
以组为单位，运球过蛇形障碍进行接力比赛，在障碍物的另一端的小黑板上写上教师要求的内容，并进行评比。
(三)身心放松
这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排一些放松运动，可以使学生身心疲劳得恢复。
1、舞蹈放松
通过优美、熟悉的音乐和轻柔的舞蹈放松。
2、教师小结
3、学生自我评价。
4、安排学生收拾器材，下课。
高二体育篮球课《变向运球过障碍》优秀说课稿模板8
一、教材分析
(一)教学内容
1、篮球：变向运球过障碍
2、游戏：运球过障碍接力比赛
(二)编排意图
篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有较强的趣味*和竞技*，并容易普及，深受广大青少年喜爱。篮球变向运球过障碍的基本技术，它是在行进间运球的基础上进行选编的，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的情况，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。
(三)教学目标
1、通过学习，使85%以上的同学能够掌握变向运球过障碍的技术动作。
2、发展学生控球能力和身体的协调*。
3、激发学生兴趣，自觉参与学习和锻炼，提高与他人合作的能力。
(四)重点、难点
手控制球能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。
(五)教学关键
为了避免学生变向运球时球脱手，身体不协调，在讲解、示范运球技术时要讲清动作要点，在慢速中体会动作。
(六)场地、器材
篮球场2个、篮球41个、障碍物20个、录音机1个、小黑板4块、多支粉笔。
二、学情分析
(一)有利因素
由于学生对篮球活动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己，又有一定的知识基础，因此对本课的内容表现较强的求知欲。只要激发得当，学生的学习积极*和主动*不难调动。
(二)不利因素
虽然学生掌握一定的篮球技术，但学习新的技术动作还是有阻力，个别学生心理因素不够稳定，自我控制能力较差，因此在教学时采用多样的教学手段，丰富教学内容，组织教学和练习，激发学生的兴趣，使教学顺利进行。
(三)主要困难
由于高二年级学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。
三、教学设想
(一)启发教学法
通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，求异创新。
(二)讲解示范法
1、通过讲解示范，使学生在头脑中建立正确的动作表现，激发练习方法。
2、通过讲解示范，培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。
(三)对比练习法
由于学生间的个体差异，变向运球过障碍的技术动作各不相同，通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比，获得多种的变向运球过障碍的技术知识，激发学习和创造的欲望。
(四)游戏法
游戏能激发学生兴趣，不仅达到教学目的，又能发挥学生运球特长。
四、学法指导
(一)运用导入法激发学生学习愿望。
(二)提问和讲解示范的教学，可提高学生注意力和思维能力。
(三)游戏*学习，提高学生学习兴趣。
五、教学结构
根据人体的生理机能，活动能力的变化规律，新课程改革的精神，本课划分为导入热身，学习与体验和身心放松三个学习过程。
(一)导入热身
1、课的常规
①集队。
②师生问好。
③宣布本课的内容。
④检查学生着装，安排见习生。
要求：快、静、齐。
2、准备活动
①篮球场运球慢跑。
②多种篮球基本技能技巧的练习。
组织：学生围成圆圈教师站中间。
教法：带领学生练习。
要求：学生积极模仿，要控制好球，关节充分活动开。
(二)学习与体验
这一部分是课的主体部分，是解决教学重、难点的关键是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习空间。本课主要采用以下手段来进行教学。
1、提问：篮球有几种运式方式。
这样既提高学生思维能力，体现了课改精神，了解了多种运球方式后在以下的练习中可以加于运用。
2、运球过各种障碍物图形的练习。
①教师讲解、示范。
②学生练习。
学生在练习时应把障碍物当作防守队员，要控制好球，使球在什么样的情况下才不容易失去。
③教师巡回指导学生技术动作，注意调动课堂气氛。
④每组由一个学生进行展示，学生之间相互交流探讨。
⑤学生自设障碍物运球练习。
学生以组为单位，互相讨论，设计障碍图形。
⑥运球过障碍接力比赛。
以组为单位，运球过蛇形障碍进行接力比赛，在障碍物的另一端的小黑板上写上教师要求的内容，并进行评比。
(三)身心放松
这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排一些放松运动，可以使学生身心疲劳得恢复。
1、舞蹈放松
通过优美、熟悉的音乐和轻柔的舞蹈放松。
2、教师小结
3、学生自我评价。
4、安排学生收拾器材，下课。
篮球体前变向换手运球的说课稿9
一、设计理念
篮球运动是高中《体育与健康》课的组成部分，是学生非常喜爱的运动之一。本课坚持“健康第一”的指导思想，以“发展学生为中心”。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验到篮球运动的快乐及学以致用。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质；提高身体机能。培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。
二、教材、学情分析
体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。是篮球运动中常见的一种突破技术，它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学*与可教*。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。通过该项篮球技术学习，让学生在学练中自己探究、分析、合作，提高学生发现问题、解决问题的能力，为快乐体育、终身体育打下坚实基础。
篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。高中学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。但女生与男生的基础与学习兴趣相比存在一定的差距。因此，在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导，还要调动女生的学习兴趣；在教学目标的预设方面，女生应该与男生体现层次*。技能学习存在一定的枯燥*，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合突破的方向。
三、教学目标
1、认知目标：使学生基本掌握体前换手运球的练习方法及动作要领。
2、技能目标：使80%以上同学基本完成练习任务，并掌握基本的练习方法，同时发展学生身体的灵敏*、速度等身体素质。
3、情感目标：使学生的身心素质得到提高，培养学生自自信心，提高社会适应能力，激发学生的自主*、创造*、积极*。
四、教材重难点
1、重点：变向时手触球的部位和我球的落点。
2、难点：变向时，降低重心和转体变向时身体的协调*。
五、教学方法、
教法：主要采用讲解示范、对比练习、游戏法。
六、教学流程
1、课堂常规
体育委员整队，师生问好，宣布课的内容，检查整理服装、安排见习生。
2、热身：听哨声做原地的变向练习，（重心移动练习，慢移加快移结合）
（1）原地拉伸练习；（2）腹背运动（3）手腕脚踝绕环，（4）快速下蹲，慢慢站立（5）慢速左移快速右移（6）慢速左移快速右移（7）原地高抬腿
3运球抢球游戏
游戏介绍：在半场范围内每人一球运球，另设两名无球同学进场抢球，被抢球的同学（原地俯卧撑2次）继续抢别人。比比看谁丢球最少。教师随机参与游戏氛围较差的场地。
游戏要点：
运球不盲目奔跑，在对手过来抢球时利用体前变向换手运球技术，使球转移到远离防守侧。
4、球*练习
原地双手交替“v”字形运球。
5、直线运球过障碍
直线行进间连续变向换手运球，体验不同，提高控球水平为突破防守做准备。
6、过人练习
教师示范，注意动作协调、速度快、运球低、幅度大。
学生练习真人消极防守。
7、学生一对一练习并展示，重心移动幅度加大，真人配合防守
8、恢复身心与点评
1、在教师带领下学生放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。布置收回器材。
预计平均心率为：130135次/分，运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。
