一、本年龄段幼儿阅读的现状分析
1. 大部分幼儿已掌握正确拿书的方法，但仍有少数幼儿会出现拿反书的情况。
2. 幼儿能够通过书中的图画识别不同类型的书籍，并假装自己在阅读，有时还会复述书中人物的故事。
3. 幼儿特别喜欢和老师一起阅读，在老师引导下能逐页翻看书本。
4. 幼儿能够指认图书中的物体，并展示一定的观察力。
5. 对于自己喜爱的书，幼儿会反复翻阅，并会向老师提问书中人物的行动。
6. 幼儿对书页上的薄膜特别感兴趣，有时会将其撕掉。
7. 目前幼儿还不能与同伴共同阅读，*阅读时偶尔会撕毁书本。
8. 阅读时注意力持续时间较短，经常更换图书，偶尔一次*拿好几本。
9. 幼儿观察力较强，能够发现大人不易察觉的细节。
10. 偶尔有咬书本或撕破书本的现象。
11. 对于特别喜欢的书页，幼儿会一再翻阅，忽略书中的后续内容。
12. 幼儿乐于将家中的图书带到幼儿园，与老师一起分享阅读。
二、本年龄段早期阅读实施目标
1. 激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读愿望。
2. 营造适宜幼儿阅读的环境。
3. 培养幼儿基本的阅读习惯，如翻书方法、图书的存取和爱护等。
4. 丰富幼儿的生活经验，为阅读做好物质准备。
5. 鼓励幼儿与同伴和老师进行简单的语言交流。
三、实施方案与途径
1. 根据幼儿的年龄特点，精心选择适合他们的图书，内容需*彩鲜艳、形象直观、富有趣味。
2. 培养幼儿的阅读兴趣，每天至少让幼儿翻看一本书，鼓励他们自由翻阅，不必局限于一页一页地阅读，学习正确拿书的方式。
4. 通过正面引导，培养幼儿养成良好的阅读习惯，如：
a. 学会从书架上取书。
b. 阅读后将书本放回原处。
c. 不撕破书本或争抢书籍。
d. 不随意乱放图书或将其丢弃在地上。
e. 每次只取一本书，保持专注阅读3至5分钟。
5. 从了解图书的结构入手，激发幼儿对阅读的兴趣。
6. 为幼儿提供轻松的语言交流环境，如每周进行谈话活动，或鼓励幼儿简单描述图书内容，激励他们在群体中分享所见所闻，增加与老师和同伴交流的机会。
7. 家园合作，共同推动早期阅读教育，确保家庭教育与幼儿园教育相辅相成。
为家长提供幼儿园的活动资料，帮助他们有意识地引导幼儿表达自己。
在家园共育栏中与家长一同学习早期阅读相关知识，制定合理的阅读计划。
利用家庭教育中的一对一互动机会，针对*地进行早期阅读教育。
幼儿园计划2
东湖英*际幼儿园20152016学年教学/活动计划
20152016学年度上学期工作月度实施明细表
九月
工作重点：构建规范的常规秩序。
1.稳定新生情绪，规范一日活动秩序。*
2.教师培训;完成各类计划制定。*
3.各年级早*、律动编排;幼儿园环境创设。
4.班级常规、礼貌、卫生评比。
5、安全教育。
6、教职工档案建立。
7、保贝卫士app系统启动使用。
8、中秋的社区演出活动。
9、月底教学常规检查。
10、教师德育礼仪培训。
11、*节活动。*
十月
工作重点：a.树立口碑。
b.丰富我园课外互动活动。
1、亲子运动召开。*
2、秋季室外拓展旅游活动。*
3、听棵评课标准*，教师互听课启动
4、学习消防、应急逃生知识。
5、幼儿课堂常规检查。*
6、教师绩效考核制度确定并公示。
7、管理人员分工绩效考核制度定稿。
8、教师课堂教学常规培训。
9、教师专业技能培训。（绘画、钢琴、舞蹈、演讲、表演）
10、兴趣班宣传彩页及招生宣传。
11、月底教学常规检查。
12、万圣节“不给糖就捣蛋”、万圣节小鬼怪装扮大赛
a.10月26日29日万圣节园区环境创设。
b.通知家长要给孩子准备一套万圣节鬼怪装扮，周五装扮入园。
c.周五万圣节活动开始！了解万圣节来历，了解国外万圣节习俗。下午进行“不给糖就捣蛋”活动！每位老师准备一包糖果，园区内各个角落藏好糖果，小朋友找小朋友要糖果，并说“不给糖就捣蛋”，看看谁拿到的糖果多。
d.万圣节装扮大合影（老师下午在班内可以给小朋友花店万圣节妆、画点彩绘等）哪个班的小朋友装扮最新奇最好玩，一个班奖励一包糖果，老师和小孩子都有份哦！
十一月
工作重点：a.活动和日常教学亮点的展示。
b.家长开放日活动。
1、家访工作（时间定在11月56日，周四小一班；周五幼小衔接班）
2、a.秋游照片环创展示、视频播放。
b.秋游作品展示环创。（11月第1周制作完成）
3、家长开放日备课、听课11月12日14日。
4、家长开放日活动。*
时间定在十一月的第2周12日（周四）熊猫班；13日（周五）小一班、幼小衔接班。
5、第3周教师才艺大比拼（绘画、书法、故事等）。
6、第4周建立班级阅读角，建立班级借阅图书制度。
7、小班每周1~2篇故事家庭阅读半小时；
幼小衔接班每日一篇故事家庭阅读半小时。
8、教师展示专栏。
9、2016年春季学位预定政策。
10、优秀教师表彰。
11、教师聚餐、唱k。
12、月底教学常规检查。
13、家长满意度月度调。
十二月
工作重点：a.提升教学质量。
b.下学期招生计划的制定。
1、第1周a.幼儿园下学期宣传的计划。
b.元旦喜乐会各班上报表演节目。通过后抓紧彩排。*
2、英华2016年招生计划与招生优惠政策。*
3、第2周:
a.制定英*际幼儿园元旦喜乐会活动方案。准备好
物料、游戏环节、礼品、表演环节等；
b.圣诞节环境环境创设需要的物资一并上报采购。
4.幼儿发展情况评估。
5.幼儿*行评比大赛。*
6.完成各类总结。
7、英华幼儿感恩教育系列活动。
8、第3周学位预定正式启动。
9、培训学校参观学习考察。
10、早教机构参观学习考察。
11、第4周12.1812.24圣诞节环境创设。12月25日下午圣诞节欢庆活动:
a.学习圣诞金曲>；
b.每个小朋友发一个圣诞平安果,并自己学习包装、装饰。
12、第5周12月2512月30日
a.迎元旦喜乐会环境创设；
b.元旦喜乐会节目彩排。
*12月31日元旦喜乐会。
13、全园安全大检查
14、月底教学常规检查。
15、家长满意度月度调查。
一月
工作重点：a.一学期综合考评、总结。
b.下学期招生计划、园内假期值班制度。
1.教职工工作学期综合考核。*
2.资料归档，财产清点。
3.教师物品上交。
4、一学期勤俭节约标兵考评。
5.假前安全教育。
6、教职工去留意向调查。
7、教职工评优评先。
8、幼儿寒假生活安排指导。
9、关注安全教育系列活动。
10、欢声笑语迎新年系列活动。
11、学位预定。*
12、全园教职工出游计划。（出游地点、时间园长再定）
幼儿园出游计划3
通过户外运动的开展，促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，同时培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。下面是小编分享给大家的幼儿园出游计划，希望对大家有帮助。
一、现状分析
1、小班幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想，身体不够协调。
2、户外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。
3、幼儿对体育运动的兴趣很高，但是随意*很强，乐于参加各种带竞技*的体育活动。
4、幼儿喜欢特别喜欢带有实物*的体育活动，喜欢表现自己，喜欢扮演各种角*。
二、小班幼儿年龄特点
1、学习按指令行动，生活自理能力增强。2、行为明显受情绪支配。
3、对他人的情感反映敏感*增强。4、动作协调*增强。5、模仿*强
三、活动目标
1、培养幼儿对体育运动的兴趣，愉快的参加各项体育活动，增强自己的体质。
2、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
3、针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育，提高幼儿的协调*，动作的灵活*。
4、培养幼儿同伴间合作能力，遵守活动规则，增强自我保护意识
四、活动措施
1、活动场地小型、舒适
小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜欢远离*独自玩耍，选择离大*场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大*场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽略。*时，只要招招手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。
2、活动方式循序渐进
小班幼儿游戏时往往左顾右盼，毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。游戏中教师扮演主要角*，以积极愉快的情绪感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子提供的自由活动机会也随之增加。自由活动中，让活泼爱动的孩子带动文静的孩子一起玩。随着时间的推移，孩子们熟悉了，自主*，目的*也会随之提高。而幼儿们都对户外活动也会有浓厚的兴趣。
3、活动安排科学合理
小班幼儿易疲劳，注意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时安排23个游戏，每个游戏的时间为67分钟。如果把活动量大些的游戏比喻成一粒大珠子小珠子，整个活动就像串珠一样：大珠子小珠子大珠子小珠子。如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起，“拖小猪”和“小孩小孩真爱玩”串在一起。这样的安排保持了幼儿对活动的兴趣。
4、活动规则简明易行
幼儿在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子自我保护意识差，如不注意，就会发生事故。因此在活动过程中，根据游戏情节增添简易规则。如“开飞机”时，用“飞机和飞机相撞会*”加以约束，孩子就懂得了不能只顾自己玩得开心，应防止相撞。游戏“一列火车长又长”，以“比比谁是最能干的驾驶员”提醒幼儿：火车不能碰到山洞，出事故的驾驶员要被淘汰。孩子们都非常乐意接受这些有趣易行的规则。
在这样丰富多彩的户外游戏中，小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动*让给孩子，提供足够的空间让孩子创新活动内容。
