以“英语课程标准”为核心，响应新课程改革的需求，面向所有学生，旨在提升学生的人文素养、实践能力和创新意识。深刻理解英语学科的独特*，积极推广合作探究式学习方式。致力于培养学生的正面情感和正确的人生观，全面提高学生的综合素养，为他们的未来发展和终身学习打下坚实的基础。
一、全期教学目标 确保学生具备强烈的英语学习动机和良好的学习习惯。能够理解教师关于常见主题的讲解，并能有效回应。能够阅读适合七至八年级学生的简易书籍和报刊，面对不认识的词汇时能主动解决，理解文章主旨。能够根据阅读目的选择合适的阅读策略。能够通过团队协作解决实际问题，并汇报成果，完成学习任务。在学习过程中相互支持，共同克服困难。能够合理规划个人学习任务，选择适宜的学习方法。在学习和日常交流中注意中西文化的差异。
二、教材概览 《新英语》六年级下册，全书共包含十个模块，外加一个复习模块。本书各单元的主题生动且贴近现实生活。本学期将重点学习的语法点包括将来时、过去时、现在时等。此外，每个模块的结尾都有一篇阅读文章，旨在增强学生的阅读技巧，增加其阅读量。
三、学情概述 六年级现有学生34名，其中男生15名，女生19名。经过三年半的英语学习，大部分学生已经能够理解关于熟悉话题的对话和简短故事，能够与老师或同学就熟悉的主题交换信息。虽然大多数学生能够阅读短篇故事，但由于多种因素的影响，学生之间的学习水平存在较大差异。一些学生由于基础扎实，学习起来较为轻松；而另一些学生则可能因为基础薄弱感到学习困难，甚至放弃努力，影响了课堂秩序。
四、提升教学质量的策略与教改措施
关注每一位学生，强调素质教育的重要*。
将学生置于学习的中心位置，尊重每位学生的个*差异。
利用活动的方式，鼓励学生通过亲身体验进行学习。
拓展课程资源，为学生提供更多的学习和应用英语的机会。
教师需深入研究教材和课程标准，精心准备每一节课，满足不同层次学生的需求。
运用现代教育技术，使课堂教学更加直观和生动。
组织丰富多彩的英语课外活动，激发学生的学习兴趣。例如，举办英语演讲比赛、单词拼写大赛、朗读竞赛、英语手抄报创作赛、学习英文歌曲以及课前五分钟展示等活动。
注重个别指导，确保在关注全体学生的同时，也能够对优秀学生进行进一步培养，同时帮助那些需要额外支持的学生。
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最新六年级语文新学期教学计划书2
到了高年级，我们语文教学任务越来越重，因此对于每个学期的教学计划我们教师更要重视了。以下为大家分享的是最新六年级语文新学期教学计划书范文，希望对大家有所帮助。如果想了解更多内容，敬请关注CN人才网!
一、任教班级学生现状分析
本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求
1、进一步培养良好的学习习惯;
2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力;
3、养成良好的语言积累习惯;
4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极*和主动*，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题
教改设想：
在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题：
农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度
第1～3周：
①培养良好的学习习惯(十二)
②第一单元(第1课至练习1)
第4～5周：第二单元(第4课至练习2)
第6～7周：第三单元(第8课至练习3)
第8～9周：第四单元(第12课至练习4)
第10～11周：
①期中复习
②期中测试
③期中分析、总结
第12～13周：第五单元(第16课至练习5)
第14～15周：第六单元(第19课至练习6)
第16～17周：第七单元(第23课至练习7)
第18～21周：①期终系统复习
②毕业测试
一、学生习作基础情况分析：
本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创*。同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己想的话较少，缺乏想像能力。
二、习作训练目标：
1、培养学生良好的习作习惯。
2、继续训练学生观察、想像的能力。
3、通过多实践，提高学生的习作水平。
三、习作训练措施及教改打算：
⑴训练措施
没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。
⑵教改打算
①注重方法的指导，按要求训练。
②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。
③指导学生参加语文社会实践活动。
④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极*。
⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。
⑥规范训练学生习作时的内容。
⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。
四、辅助活动安排：
1、回忆寒假生活。
2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。
3、实践活动：了解家乡的一种产品。
4、参观一个地方，指导观察方法。
5、学生准备几张反映个*的照片。
新学期已经开始，为使我班语文教学工作有条不紊地开展，特拟定20XX20XX六年级上学期语文教学计划：
一、班级情况分析：
全班共有学生42人，其中男生27人，女生15人。从上学期的成绩看，学生的总体素质一般，中等的同学较多。学生的思维能力、言语表达能力，尤其在作文方面都需加强。
二、教材分析：
本册教材共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的`魅力。本册的综合*学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
三、教学目标：
1、有较强的*识字能力。本册要求会写120个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
4、积累语言，鼓励运用。
5、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
6、抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
8、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇。
9、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
10、学写读书笔记和常见应用文。
四、教学重、难点：
1、继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。加强默读训练，将默读与理解、思考有机地结合，要求用较快的速度默读课文
2、把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法;学习诗歌以及叙事*、说明*等不同的文章的阅读。
3、引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所感记下来。习作内容要具体，感情要真实。五、教学措施
(一)识字与写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。难写的字、易混淆的字形作重点指导。
(二)阅读教学
随着学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
精读课文后的习题，从课文自身的特点出发，是教学课文的主要依据。
(1)指导朗读、默读。
(2)把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
(3)抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
(4)积累语言，鼓励运用。
(三)口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。
(四)习作教学
本册教材对习作做了两条线的安排，“口语交际〃习作”中安排了7次习作，其中有一次与口语交际安排在了一起。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
(五)综合*学习的教学
把握阅读材料的学习要求。提示阅读要求、方法或提供相关信息。落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。
最新名师工作年度计划3
x年9月，新学期伊始，我非常荣幸地成为了“xx市实验学校xx名师工作室”中的一员。在名师的指导下，我期待通过深入的教学探索与实践，提升自我专业理论素养，并促进个人成长。我倍感欣慰能够成为这一团队的一员，立志充分利用这一平台，虚心向学，制定了如下成长规划，以期为自己设定明确目标并激励进步。
一、指导思想
以现代教育思想为指导，依托“名师工作室”这一平台，围绕工作室的科研课题，与团队成员深入研究教育教学方法，将先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧及灵活的教学方法融入自己的教学实践中，力争在工作室中迅速成长。
二、发展目标
牢记“理论学习是关键，实践反思天天做”。通过读书、反思、实践，持续进步，提升课堂教学水平，丰富人文素养，夯实理论基础，形成个人教学风格。每学期选择一本教育教学理论书籍进行深入学习，善用教育资源，提升课堂教学效果。
每学年开设1节以上校级公开课，每学期听课15节以上，撰写学习心得体会，分析教学案例。
借助现代化设备和网络资源，整理教材体系，尝试制作系列化微课。
坚持进行科研课题研究，撰写科研日志，规范系统化地积累过程材料，争取阶段*成果。
积极分享研讨课例，推广先进经验和科研成果，传播新的教育理念。希望通过两年的学习，快速成长为骨干教师。
三、达成措施
做个虚心求教的老师。作为年轻教师，我将不断向其他教师请教，特别是向名师学习先进的教育理念和方法，并保持“学生”的心态，虚心求教。同时，多听公开课，学习精华，并做好评课笔记，积极参与讨论。
立足课堂实践，形成有特*的教学风格。在新课标理念指导下，从经验丰富的教师和网络资源中学习，敢于实践，反思中学习，成长中提升。
提高师德修养，用心灵去塑造学生，用言行影响学生，培养学生内心的美好品德。
通过名师工作室平台，与其他学员交流学习心得，探讨教学疑难问题。坚持每周集体备课，交流心得，升华教学理念，逐步完善教学实践。
我以饱满的热情加入名师工作室，愿在未来的教育教学与科研工作中，充分利用工作室平台，虚心向名师请教，诚恳与同伴合作，积极开展行动研究，持续学习与反思，精炼专业技能，努力成长为学校的教育教学骨干。
