活动名称：变幻*彩
活动目标：
区分白*与无*，了解水是无*的。
复习红、黄、蓝、绿等颜*。
体验*彩的变幻魅力。
环境创设：
准备红、黄、蓝、白*的颜料。
准备透明饮料瓶若干，其中三个瓶子内放入红、黄、蓝颜料。
每组备一盆干净的自来水。
活动过程：
向孩子们展示魔术，通过摇动饮料瓶使颜*溶入水中，引导幼儿说出此时水的颜*。
在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝颜料，再滴入另一种颜*，让孩子们观赏两种颜*融合后发生的*彩变化。
提问：“刚才我们在自来水中加入了什么颜*的颜料，自来水变成了什么颜*？那自来水到底是什么颜*的呢？”（鼓励幼儿自由讨论，并请各组幼儿发表自己的意见。）
进行一个实验，用两个塑料水杯盛上自来水，向其中一个杯子加入白*颜料，观察水的变化并比较两杯水的颜*。
孩子们将观察到的结果告诉大家。（分组讨论，各组幼儿发表自己的意见。）
教师进行小结：通过实验，孩子们认识到水是无*的，你们都很聪明！希望你们继续研究水，发现更多的秘密，并与大家分享。
总结分享： 鼓励孩子们继续进行实验，感受多种颜*融合所带来的*彩变化。
活动反思：通过这次活动，孩子们不仅学会了*彩的变化，还培养了观察和实验的能力，对水的认识也更加深入。
幼儿园小班会变的颜*教案2
活动目标：
1、让幼儿通过实验知道两种颜*加到一起会变成别的颜*。
2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。
3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调*盘，人手一支调*笔。
活动过程：
1、老师出示红*，黄*，蓝*颜料。请幼儿观察，说出颜*的名称。
2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
3、老师*作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜*的变化：
——将红*颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄*颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红*和黄*的颜料做比较。
4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。
5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变*，比比谁的颜*变得多。
6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜*进行绘画。
7、和幼儿一起将作品进行展示。
活动反思：
1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感*经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配*，并用自己配出的颜*进行绘画，增强幼儿的成就感。
小百科：颜*是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜*，对*彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
大班的综合活动教案《会变的颜*》3
设计意图：
有一天美术活动结束后，上官峥嵘在洗笔的时候突然喊道：“孙老师，我发现颜*在一起会变成其它颜*的，不信你来看。”随之，好多小朋友都围上去看，“吆，孙老师，真的。”顿时，小朋友们对颜*的变化很感兴趣，我当场就表扬了上官峥嵘：“你的小眼睛真会观察。”为了满足小朋友的兴趣，而我班的双语教学也刚学到“ and make ”这个句型，于是我就设计了“会变的颜*”这一活动，同时把双语也融合进去，这样就让幼儿在动手*作探索的同时又把相应的双语知识给巩固了。
活动目标：
1、激发幼儿探索的兴趣，获取一些颜*变化的科学经验，感受*彩的变化美。
2、复习句型“whatisthis?”“itis……”和“whatcolourisit?”“itis……”以及“ and make ”
3、提高幼儿的动手*作能力。
活动准备：
1、每组有：红、黄、蓝三*颜料各一盆，勺子若干，浆糊、抹布。
2、幼儿人手一份*作材料、剪*、记号笔、棉签若干、透明的一次*杯子若干、调*盘。
3、句型条，水果图三幅。
活动过程：
1、出示颜*，复习句型“whatcolourisit?”“itis……”
分别出示红、黄、蓝三*，师生对话：
t:“whatcolourisit?”
s:“itisred(yellow/blue)”
t:“yes,good.(verygood”
2、激发幼儿探索的兴趣，并交代*作要求。
今天孙老师请小朋友来当“小小魔术师”，就用这三种颜*来变魔术，不过，可是有要求的哦，每次变的时候只能选择两种颜*放在一个杯子里，一共变三次，每变完一次就要记录下来，怎么记呢？（出示记录纸及单词卡）把和你选择的两种颜*一样的单词卡贴在前面的两个方框里，把和变出来的颜*一样的单词卡贴在最后一个方框里，而且还要注意哦，哪个盘子里拿的勺子要放回哪个盘子，变的时候还要小心，别弄脏了衣服，小朋友听明白了吗？standup!please!
3、幼儿分散*作，教师巡回指导。
4、功固句型“ and make ”
（1）刚才你变出了什么颜*？（幼儿回答）你是用哪两种颜*变的呢？幼儿回答后教师出示相应的中文句型条并一起朗读。
（2）谁会用英语来说这句话？幼儿回答，教师出示相应的英语句型条，并一起朗读。
5、出示西瓜、桔子、葡萄图，复习句型“whatcolourisit?itis……”激起幼儿的*作欲望
t:小朋友看“whatisthis?”
s:“itiswatermelon(orange/grape).”
t:“whatcolourisit?”
s:“itisgreen(orange/purple)”
t:“yes,verygood.”
这些水果呀老师已帮它们穿上了漂亮的衣服，（出示黑白水果图）这些水果呢，等着你们给它们穿上漂亮的衣服呢？小朋友们愿意吗？那好，下面就请小朋友先在你的记录纸上写上名字，并把它贴到墙上去，然后变*，给水果穿衣服，最后把它剪下来贴到你的记录纸上相应的句子后面areyouready?
6、幼儿*作，教师巡回指导
7、活动评价，结束活动
（1）好了，让老师来看看谁剪得最好？（表扬一下）
（2）谁贴得对？（表扬一下）
幼儿园中班会变的颜*的科学教案4
【活动目标】
1、让幼儿体验玩变*游戏的乐趣，产生探索的欲塑；2、初步了解两种不同的颜*混合在一起能够变成另外一种颜*。
【活动准备】
透明饮料瓶若干个，瓶盖若干个，颜料少许，音乐，小记录表，大记录表，水彩笔，用来验证实验的全套材料
【活动过程】
一、导入。
师："小朋友，今天彭老师给大家带来了一个非常好玩的游戏，你们想不想玩呢？"幼：想！
师："这些就是彭老师给大家带来的游戏道具，到底是什么呢？"（揭开遮布）。哇！桌子上放着的是什么道具啊？
幼：瓶子。
师："请小朋友们仔细观察，这些瓶子里都有什么？"幼：有水。
二、发现秘密，激发探索欲望。
1、师："告诉你们哦！这些瓶子里面都有一个秘密！你们想不想知道是什么秘密啊？"幼：想！
师："下面请每个小小魔术师都走过来轻轻的拿一个瓶子，让我们和瓶子一起来跳个舞看看会发生什么事情。"2、播放音乐，教师带着孩子们一起摇晃瓶子里的水。
3、音乐停止。
师："哇！瓶子发生了什么变化？"，"我瓶子里的水变成了×*"。
这时请幼儿说出自己瓶子里的颜*。
4、教师假装在听瓶子说话，动作要夸张。
师："嘘~~~~小瓶子在说话，它说它想和小朋友坐在一起，我们带着小瓶子回座位做好吧！"5、小结。
师："小朋友们，瓶子里的水为什么会变颜*？"请幼儿举手回答。
幼：有颜料。
师："哦？颜料藏在哪里了？"师："我们一起小心打开瓶盖看看。"幼：盖子上有颜*。
三、初步体验三原*的变化。
1、更换瓶盖*作。老师先示范一次，让孩子看清楚过程。
师："假如我的黄*和××小朋友的蓝*混合在一起会发生什么变化呢？让老师来试试看。"师："哇~~又变颜*啦！我的黄*和跟××小朋友的蓝*在一起变成了绿*。"师："现在请你和你的好朋友交换一个和自己不同颜*的盖子盖上，然后用力的摇一摇，看看会变成那一种颜*。"小朋友自由交换盖子。
2、总结。
师："原来两种不同的颜*混合在一起会变成另外一种颜*。"四、幼儿到*作区进行第一次*作。
1、教师简单介绍*作材料和*作步骤。
2、幼儿自由*作。
3、教师小结，请幼儿说出自己*作的经过和变化的颜*，幼儿说的同时，教师在黑板上做记录，给予孩子做记录的初步经验。
四、幼儿到*作区进行第二次*作。
1、师："现在彭老师要交给小朋友们一个任务，我要请大家再*作一次，但是*作过程中要做好记录，记录的方法就是刚才老师在黑板上记录的方法一样。"
2、请小朋友进行*作、记录。
五、拿着记录表回到座位总结。
1、请小朋友说一说自己的记录表。
2、老师在小朋友说的同时做出总的记录。
3、老师验证小朋友所做的实验。
《会变颜*的水》教案5
目标：
1、在老师的引导下，注意水的颜*变化，并对此现象产生好奇。
2、尝试往水里滴颜料。
准备：
1、毛笔若干，各种颜*的水粉颜料。
2、一杯已变*的水；六只洗净的透明玻璃杯，内装干净的水。
过程：
1、出示一杯已变*的水，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们猜王老师给你们带来了什么？（幼儿自由猜测）
2、再出示一杯干净的水，进行变魔术。
（1）师：看看这又是什么？水是什么颜*的？那那杯水怎么会有颜*呢？（幼儿自由发言）
（2）师:王老师会变魔术，可以将这杯水也变成有颜*的，你们想不想看看啊？
（3）师“变魔术”，分别将红*、黄*、蓝*三种颜*溶入水中。让幼儿边看边说水的变化。
3、出示第二杯清水，请个别幼儿上来变魔术。
师：刚刚这几位小朋友学的真棒啊！可以将透明的水变成有颜*的水，你们想不想变一变。
4、交代要求分成四组*作，并指定个别幼儿用毛笔蘸颜料，其他幼儿观看颜*变化。
5、将四组幼儿的成果放于讲台桌上，一起欣赏变*后的水。
师：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你们变成有颜*的水了，我们来看看，你们都把水变成什么颜*了？
6、出活动室，观察水池里水的变化。
师：原来水会变颜*，那你们知道水池里的水会变颜*吗？让我们一起出去看看吧!
会变的颜*大班教案6
科学活动：会变的颜*
活动目的：1.初步感知冷、暖*的不同。并学会使用橙、绿、紫三类间*。
2．通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
活动准备：a.每组一个调*盘，分别装有红、黄、蓝*三种颜*、及棉签等；b.没有着*的画每人一张；c.冷、暖*图片各一张；d橙、绿、紫调*卡各一张。
活动过程：
一．展示图片，引导幼儿观察并比较冷、暖*的不同。
１）师：小朋友们看看，这两幅图画上面有哪几种颜*呀？
幼儿：红、黄、橙，蓝、绿、紫
2）师：学前班的小朋友们真聪明，能够找出这么多的颜*。那让我们再仔细看看，这是两幅不同的图画，给你的感觉一样吗？说一说你的感觉。
幼儿：我看到蓝*想到了海洋
教师小结：第一幅图中的红、黄、橙这些颜*，我们把它们叫做暖*。它能使我们想到太阳、火焰和热血等，因此给人一种温暖、热烈、欢快的感觉；第二幅图画中的蓝、绿、紫这些颜*，我们把他们叫做冷*。它能使我们想到海洋、蓝天、*雪、寒夜等，给人一种清凉、寒冷的感觉。
二．幼儿动手*作，探索颜*的变化。
1）师：刚才我们在上面的图片中看到了许多颜*，漂亮不漂亮呀？（幼儿：漂亮）小朋友们想不想把他们都画出来呀？
幼儿：想
2）师：下面老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜*，请你们随便选两种颜*混在一起调均，看看，你们能不能把其它的几种颜*（橙、绿、紫）也给调出来。幼儿自己动手*作，教师来回巡视并适当给予指导。
三．说说颜*的变化.
１）师：你们用红和黄两种颜*变出了什么颜*的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜*？蓝和黄手拉手变出什么颜*啦？
２）幼儿说一种，教师就出示一张调*卡。
红＋黄＝橘黄；黄＋蓝＝绿；红＋蓝＝紫
念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄*画橘子；
黄和蓝手拉手，变出绿*画叶子；
蓝和红手拉手，变成紫*画葡萄。
四．通过涂*游戏，发展幼儿对颜*的感知力。
教师展示没有着*的画。
１）师：学前班的小朋友们小手真能干，刚才我们小朋友们用红、黄、蓝三种颜*都调出了橙、绿、紫三种漂亮的颜*。下面老师为每个小朋友准备了一幅没有着*的画，请小朋友们给它们涂上适当的颜*，帮它们穿上漂亮的衣裳，好吗？最后把幼儿的作品粘贴在教室墙壁上。（可提示幼儿橘子可上橘黄*和绿*；西瓜可上绿*；葡萄可上绿*和紫*）
中班科学活动会变的颜*的教案7
活动目标：
1、产生对颜*的兴趣。
2、通过颜*的变化，能仔细地观察实验。
3、通过探索懂得颜*的混合可以变成另外一种颜*。
活动准备：
1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。
2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿*卡片若干。
3、棉签若干，调*盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。
4、儿童音乐一首。
活动过程：
一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜*。
2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜*。
二、教师边*作实验边讲解，让幼儿观察颜*变化。
今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗？
1、将红*颜料和黄*颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜*？（桔黄）
2、用同样的办法变出绿*、紫*。
并记录如下：黄+蓝=绿*红+蓝=紫*
三、交代实验要求，请个别幼儿*作，教师指导。
刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？
1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄*、绿*和紫*。
2、让每组幼儿颜*卡片在桌上*作实验结果。
3、教师小结，简评。
延伸活动：
刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？
1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜*，需要小朋友来帮忙。
2、让小朋友们用自己变出的颜*，边听音乐边用棉签给没上颜*的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜*。
幼儿园系列科学活动《会变的颜*》教案8
一、活动目的：
1、知道两种颜*混合起来会变成另一种颜*。
2、激发幼儿动手*作和对颜*的兴趣。
二、活动准备：
红、黄、蓝三种颜*的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。
三、活动一：
1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜*的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜*和这些相同。
2、幼儿自由摆弄、重叠*纸相互交谈自己的发现。
3、师以变魔术形式把两种颜*混在一起变出另一种颜*，激发幼儿兴趣和好奇心。
4、组织幼儿自己动手将两种颜*混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜*混合起来会变成另一种颜*。
四、活动二：喷焰火。
1、出示范例，引导幼儿观察。
2、教师介绍玩法。
3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜*？颜*混在一起是有什么变化？
4、指导幼儿自由选择颜*喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。
五、自由观赏、评价同伴的作品。
会变颜*的水的幼儿园常识教案9
目标：
1、在老师的引导下，注意水的颜*变化，并对此现象产生好奇。
2、尝试往水里滴颜料。
准备：
1、毛笔若干，各种颜*的水粉颜料。
2、一杯已变*的水；六只洗净的透明玻璃杯，内装干净的水。
过程：
1、出示一杯已变*的水，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们猜王老师给你们带来了什么？（幼儿自由猜测）
2、再出示一杯干净的水，进行变魔术。
（1）师：看看这又是什么？水是什么颜*的？那那杯水怎么会有颜*呢？（幼儿自由发言）
（2）师:王老师会变魔术，可以将这杯水也变成有颜*的，你们想不想看看啊？
（3）师“变魔术”，分别将红*、黄*、蓝*三种颜*溶入水中。让幼儿边看边说水的变化。
3、出示第二杯清水，请个别幼儿上来变魔术。
师：刚刚这几位小朋友学的真棒啊！可以将透明的水变成有颜*的水，你们想不想变一变。
4、交代要求分成四组*作，并指定个别幼儿用毛笔蘸颜料，其他幼儿观看颜*变化。
5、将四组幼儿的成果放于讲台桌上，一起欣赏变*后的水。
师：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你们变成有颜*的水了，我们来看看，你们都把水变成什么颜*了？
6、出活动室，观察水池里水的变化。
师：原来水会变颜*，那你们知道水池里的水会变颜*吗？让我们一起出去看看吧!
