一、指导思想
深入贯彻市区教研工作要求，全面实施苏教版数学新教材，积极推动课堂教学改革，探索新的教研机制与方式，降低教研重心，增强针对*和实效*，提升全校小学数学教师的专业水平，提高数学教学质量。
二、主要工作
集中学习，强化新教材培训。
创新教研，以主题推进高效课堂。
探索新的教研机制与策略，加强教研工作有效*，以主题式和参与式教研为主线，强化常规，关注细节，开展校内教研活动。
（1）第一学段：以“落实常规，夯实基础”为目标，引导教师在实践中执行教学常规，实现常规校本化。本学期研讨和调研活动将聚焦教师常规落实和学生学习习惯养成，为提高教育教学质量奠定坚实基础。通过“常态课上的教与学”开展专题教学研讨，利用常态课堂体现教师能力，用高效教学减轻负担。
（2）第二学段：以“研究教学模式，追求高效课堂”为突破，注重课堂教学模式研究，交流年级教学情况与改革思考，促进我校教学特*形成，提高整体教学质量。
（5）开展教学专项调研。对学校教学“六认真”和整个过程进行检查、评价与指导，识别不足之处，挖掘并推广成功经验。
（6）加强教研组和备课组建设。围绕集体备课，各年级组织集中研讨与互动交流，实现问题共研与资源共享，推动校本教研。
分层培养，促进教师专业发展。
（1）依托校中心教研组，开展“先学后教分层训练”的教研活动，发挥小学数学教学能手、教学新秀与骨干教师的示范作用。
（2）开展“同题异构，异中寻同”等活动，通过观课与议课形式给青年骨干教师提供锻炼平台，确保教研工作扎实有效，实现课堂教学高效。
课题研究，提高校本教研水平。
（1）依据市级课题，开展“先学后教，分层练习”的教学模式研究，增强研讨、互动与交流。
（2）积极探索网络环境下的小学数学高效课堂教学，开展电子白板应用考核，组织“微课”设计与制作，促进教师教学方式多样化。
质量监测，提高学科教学质量。
（1）加强毕业年级教学质量讨论，重点关注复习计划，提高复习课效率，开展策略专题研究，优化毕业班数学总复习指导与服务。
（2）完善数学质量监测与评价方案，使监测工作更加科学、规范。
其他工作
（2）做好《小学生数学》征订和读报工作。
三、工作安排：
月份 主要活动内容 备注
3月
制定各项工作计划；（学科、备课组、教研组计划）
三至六年级教材和教学光盘使用培训；（3.113.15）
参加“镇江市好课堂”教学巡展活动；（3.25 实小）
全体教师会议，布置数学教研工作；（3.11）
第七届“小数报杯·小小数学家”推选活动；
专项过关检测；
第1次业务检查。
小学数学教研工作计划2
一、指导思想：
认真贯彻城区教研室和学校的工作要点，在学校教导处、科研处工作计划的指导下，依托SDP项目(学校发展计划)、EEPO有效教育实验，南宁市C类课题《小学体验式课堂教学模式的探究》的研究活动，围转变教研理念，改进教研方法，以EEPO有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路：
本学期继续落实EEPO有效课堂教学的研究，加强对学生学习方式的训练，努力追求有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，注重提高课堂教学效率。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施：
(一)做好常规*的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要围绕目标组织教学，讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的`学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式。教师要做好课前准备工作，在教学中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作。教师要尽量组织好学困生的辅导工作，帮助他们查漏补缺，争取进步。
5、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评价。
(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据本校的研究课题和不同教师的个*需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对*与实效*。
2、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极*、主动*，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
3、积极开展《小学体验式课堂教学模式探究》课题研究活动，并做好相资料的收集。
4、开展“师徒结对”活动，充分发挥老教师的引领作用，重点培养陈美心和梁玫玫两位青年教师。
5、加强EEPO教研团队建设，积极参加EEPO课堂教学竞赛活动。
四、具体安排：
三月份：
1、检查教师教案。
2、各教师制定教学工作计划和提优补差方案。
3、教研组长制定教研组工作计划。
4、参加“名师八桂行”全国小学课堂教学观摩研讨活动。
四月份：
1、三位教师上研究课。
2、组建EEPO教研团队。
3、组织教师参加南宁市优秀论文、课例评比活动。
4、检查学生的作业。
五月份：
1、两位老师上研究课。
2、组织教师学习《EEPO有效教学方式》相关理论。
3、检查各教师对学生学习方式的训练情况。
六月份：
1、参加EEPO团队展示活动。
2、做好期末复习工作。
3、检查教师教案。
七月份：
1、学生期末测试。
2、批改试卷，填写各种表册。
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路：
本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉*，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作
(一)加强数学教学的五个常规工作
1、备课。教师备课遵循“研讨～个*备课～教后反思”的模式。在备课前，教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧;然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。
2、上课。各数学教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。
3、作业。数学作业布置要有针对*，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改及时规范，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。。
4、辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。要做好“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。
5、考试。认真进行质量分析，总结教学经验与教训，讨论有效的改进措施。
(二)认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能
1、按照学校教导处要求，以“三定”(定时间、定地点、定人员)方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。
2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。
四、具体活动内容与时间安排：
小学教师科研工作计划3
新学期，新面貌，为了更好地完成教育科研工作，不断提高自身教学水平，特制定工作计划如下：
一、学习计划
认真学习贯彻国家语文课程标准，更新教育观念，深化素质教育改革。
加强现代教育技术学习，熟练运用电脑，并积极为教学服务。
学习优秀的教育杂志，如李镇西教授的《追随苏霍姆林斯基》，程法龙老师的《教有妙招》，小学语文教学等相关杂志，浏览名家的教育网站，汲取他人的力量，不断完善自我。学好基本功，争取使自己的业务水平能够上一个新台阶。
二、教学研究计划
上好专题研究课。
听课达到10节，能够运用新课程理念对每一节课作出准确的点评总结。
对所教授的语文学科进行深入研究，灵活驾驭课堂，逐步形成自己的教学风格。
三、专题研究计划：
加强有关多幅图看图写话资料的学习。
多读书，学习他人的研究方法，有利于自身研究成果的取得。同时，上网搜集有关多幅图看图写话的优秀教学方法，汲取他人之长，补己之短，以达到更好的教学效果，让学生能够受益。
围绕专题上好教研课。
对于低年级学生，由于他们的生活经验较为贫乏，语言积累不足，写作方法尚未掌握，因此对他们来说，写话似乎是一项遥不可及的任务。为了解决这一问题，我将专注于如何指导多幅图看图写话，缩短与三年级作文教学的衔接，成为本学期的教研专题。
我计划从以下几方面开展研究工作：
指导学生观察多幅图，培养其观察能力。
在多幅图看图写话中，观察是基础。然而，低年级学生通常缺乏观察能力，特别是在连续观察多幅图时，学生可能无目的、无顺序地观察。因此，我将在指导学生观察方面下功夫，帮助他们掌握观察的方法，通过仔细观察，判断事物发生的时间、地点，并了解画面所反映的主要内容。
边看边思，培养学生的想象力。
尽管多幅图看图写话的目的之一是培养学生的观察能力，但它同样旨在培养学生的想象力。为此，我将重视培养学生在观察后进行想象的能力，通过提出问题引导学生思考，理解图画内容，启发他们的思维。
大胆表达，培养学生的表达能力。
低年级学生通常充满好奇心，天真可爱，善于模仿，喜欢提问，善于表达。然而，他们的表达往往缺乏条理*和连贯*。在教学过程中，我将注意以下三点：要求学生说得有头有尾，遵循一定的顺序；要求有基本内容，不要丢掉重点；鼓励学生在语言表达上有独到之处，表扬他们详细、精彩的表达。
动笔写作，发展学生的思维能力。
（1）写完整：
低年级写话是为高年级写作打基础的关键。因此，在低年级的写话训练中，我将教导学生把握时间、地点、事情的起因、经过、结果，确保他们写得完整。
（2）写具体：
随着学生到达二年级，他们已经具备了写完整话的能力，观察和想象能力也有所提高。因此，我将注重在写作中指导学生注重细节，写事物的主要情节，以及与主要情节相关的人物动作、语言、神态、心理活动等。通过抓住细节，判断人物可能说什么、有什么心理活动，让画面上的人物更加生动。
引导学生进行课外阅读，为写话打下基础。
