活动目标与指导语
本次活动的主要目标是通过一系列亲子游戏，培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。以下将详细描述每个游戏的设计和实施过程，以及每个游戏对幼儿发展的具体功能。
游戏一：袋鼠和狗熊
游戏功能：
训练孩子动作的控制能力。
培养亲子情感，营造*的家庭氛围。
游戏材料：袋鼠、狗熊头饰。
游戏过程：
孩子扮演小袋鼠站在前面，妈妈扮演袋鼠妈妈站在后面。
家长双手搭在孩子的肩上，"然后两人节奏一致地向前跳跃。
演大狗熊的爸爸从另一处走出，袋鼠妈妈和小袋鼠赶紧站住不动。
大狗熊绕着他们转一圈，并做一些怪相。
游戏二：袋鼠赛跑
游戏功能：发展协调*和合作配合的能力。
游戏过程：
父子面相对，孩子的双脚踩在父亲的双脚背上，双手相拉，组成"企鹅"。
妈妈发令后，从起点出发，孩子的双脚始终不得离开父亲的脚背，全程父亲要跳跃移动。
途中需绕过三个障碍物，看爸爸和宝宝是否可以完成。
游戏三：袋鼠妈妈
游戏功能：锻炼幼儿手部力量和合作配合的能力。
游戏材料：袋鼠头饰
游戏过程：
让袋鼠宝宝双手从前面抱紧袋鼠妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰。
宝宝像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈胸前。
妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃，跳至对面爸爸处，再换成爸爸做袋鼠爸爸，和宝宝跳回来。
教学反思
通过以上游戏设计，幼儿不仅能够在玩乐中增强动作的控制能力和协调*，还能培养与家长的亲子情感，建立*的家庭氛围。这些游戏结合了动作控制、合作配合以及情感沟通，使得幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
这些亲子游戏不仅是幼儿身体发展的有趣方式，也是家庭亲子关系深化的重要契机，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
跳跃教案2
为了提高学生的跳跃能力，促进身体素质的全面发展，体育教学中的跳跃项目显得尤为重要和必要。本文将从教学价值和意义、教材分析、学情分析、设计思路、教学组织策略以及教法学法等六个方面对跳跃项目的教学进行深入探讨和分析。
一、教学价值和意义
跳跃作为人体的基本活动能力之一，不仅仅是体育运动的一部分，更是促进学生全面发展的重要途径。通过跳跃项目的学习和练习，可以有效提高学生的跳跃能力，包括灵敏度、速度和力量等身体素质。同时，跳跃运动能够促进下肢肌肉、关节、韧带以及内脏器官的机能发展，对于学生的健康成长具有积极的促进作用。此外，跳跃项目本身具有较高的趣味*和挑战*，深受学生喜爱，能够激发他们参与体育活动的热情。
二、教材分析
在低年级的体育教学中，单、双脚跳是重要的教学内容。教学的重点在于教授学生正确的起跳和落地技巧，这不仅能够为学生今后更高级别跳跃技能的学习打下坚实的基础，还能够增强他们参与体育活动时的安全意识和自我保护能力。通过系统的教学安排和练习，学生可以逐步掌握单脚和双脚跳跃的基本动作技能，提高技术水平和运动表现。
三、学情分析
针对一年级学生的特点，他们年龄小、注意力不集中、活泼好动，对体育活动充满好奇心但对于体育课的认知还不完全。因此，在教学中应当注重使用多种教学方法，如情景教学、模仿教学和分组讨论等，以激发他们的学习兴趣和参与度。同时，教师还需关注学生的体质和运动技术发展状况，因材施教，通过个*化的指导和激励，帮助学生克服困难，提升自信心。
四、设计思路
在设计跳跃项目的教学内容时，应注重营造有趣的教学情境和快乐的学习氛围。教师可以通过游戏化的教学方式引导学生积极参与体育活动，培养他们的团队精神和合作意识。此外，教学过程中还应充分考虑到学生的情感需求，让他们在体验学习的过程中享受到创造*活动的乐趣，从而激发他们的学习动机和学习兴趣。
五、教学组织策略
六、教法学法
在教学方法选择上，可以结合讲解法、示范法、练习法、游戏参与法等多种教学方法，以促进学生全面发展和个*化学习。特别是在小学生教学中，应充分考虑到他们的好奇心和活泼好动的特点，采用合作学习和探究学习的方式，让学生能够在实践中主动思考和学习，培养他们解决问题和合作的能力。
综上所述，跳跃项目的教学不仅仅是为了提高学生的体育技能，更是为了促进他们的全面发展和健康成长。通过科学合理的教学设计和教学方法选择，可以更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和创新能力，从而使体育课堂成为学生喜爱的学习场所。
跳跃教案3
活动目标：
本次活动的目标是通过一系列有趣的游戏和探索，帮助幼儿乐意与同伴合作，学会遵守游戏规则，并在探索花竿的不同跳法中活跃思维，培养动作协调*。
活动准备：
为了顺利进行活动，我们准备了骆马竿、芦苇棒等若干道具。
活动过程：
一、舞长龙
热身*：首先，我们做热身*，让幼儿们提起精神。
组成长龙：每组幼儿拿着两根棒，组成长龙，其中一位幼儿作为龙头，其余幼儿依次握住棒子，模仿龙身形。
舞动长龙：在教师的信号下，幼儿们开始摆动龙身，享受团队协作的乐趣。
二、玩花竿
探索花竿的可能*：引导幼儿思考如何利用花竿玩游戏。
自由讨论：幼儿们自由发表意见，分享他们对花竿的想法和玩法。
分组活动：将幼儿们分成小组，每组配备4根花竿，自由合作探索花竿的各种玩法，例如跳跃等。
玩法分享：幼儿们展示他们的玩法，并介绍给其他同伴。
特*玩法示范：教师选择一个有趣的玩法进行详细讲解，并引导幼儿学习如何有规律地摆动花竿并跳跃。
个别探索：鼓励个别小组尝试更复杂或创新的花竿玩法。
三、跳花竿
跳花竿练习：幼儿们自由组成小组进行跳花竿的练习。
节奏控制：教师引导幼儿们学会在花竿的节奏摆动下，有规律地进行跳跃。
合作指导：鼓励幼儿们相互协作，教师积极参与和指导。
集中交流：活动结束时，幼儿们集中交流彼此的体验和快乐。
四、探索花竿的其他跳法
创新探索：引导幼儿们讨论除了已学的跳法外，还可以尝试哪些新的跳法。
自由探索：幼儿们在教师的鼓励下，自由探索花竿的不同跳法，并记录下他们的创意。
分享与示范：幼儿们向其他同伴介绍他们发现的新玩法，并示范给大家看。
学习和模仿：教师鼓励幼儿们学习彼此的玩法，互相启发和进步。
活动结束：
小船归航：最后，将花竿比喻成小船，幼儿们一起划着“小船”轻轻摇摆，回到教室。
通过这次活动，幼儿们不仅享受了合作的乐趣，还学会了遵守规则、探索创新，培养了动作协调*和团队精神。这些经历不仅在游戏中得到体现，也将对他们的成长产生积极影响。
幼儿园大班健康活动:快乐跳跃教案4
【教学目标】
1.利用盒子探索不同的跳跃方法，提高动作的协调*和灵敏*。
2.练习双脚并拢向前跳，勇于挑战。体验成功的快乐。
【活动准备】盒子。
【活动过程】
一、热身运动
儿歌形式律动*。
二、幼儿自由探索玩盒子
1.出示盒子
T：看！这是什么？（盒子）
2.T：今天我们试一试用各种方法来跳过盒子？
3.幼儿尝试不同的跳跃方式。
T：谁愿意来介绍一下你跳的方法？
4.幼儿介绍自己的跳跃方式，教师有针对*的发散思维并练习。（单脚跳、双脚跳、跨跳，旋转跳，蹲跳等）
5.幼儿尝试别人介绍的跳跃方法。
T：请你去试一试别人的跳法？
三、练习双脚并拢跳跃盒子
1.练习双脚并拢跳向前跳。
T：刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的，现在请你们也去试一试？
小结：双脚并拢向前跳，双脚在空中不分开，双脚落地。
2．幼儿分组自由探索。
（1）T：怎么样使我们的盒子变高呢？让我们跳起来更具挑战*呢？
（2）T：盒子变长怎么摆呢？我们可以跳过去几个？
（3）T：又高又长，怎么摆呢？我们一起来试一试？
（4）教师有选择*的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为比赛场地。
四、比赛
1．合作摆放比赛场地。
T：这一条障碍物就是我们今天比赛的场地，请每个队伍派两名小队员来照着老师的顺序和样子摆好自己的场地，看谁既动作快，又一模一样。（教师与幼儿一起数数）
2．观察一下自己的比赛场地是否一致。
3．交代规则：请用我们今天学到的本领（双脚并拢向前跳）来跳过障碍物，看谁的动作标准，速度又快的？
4．比赛第一次。
小结：遵守规则，双脚并拢落地。
5．比赛第二次。（增加比赛的难度）
6．T：今天我们利用箱子练习了我们的跳跃能力，其实还有一些生活用品都可以锻炼我们的身体，我们平时可以多观察，多想一想，和这些生活用品玩一玩，把我们的身体锻炼得棒棒的！
五、放松活动
幼儿与盒子做一做放松运动。（腿部的放松）
《快乐跳跃》大班健康教案5
教学目标：
1.利用盒子探索不同的跳跃方法，提高动作的协调*和灵敏*。
2.练习双脚并拢向前跳，勇于挑战。体验成功的快乐。
活动准备：
盒子。
活动过程：
一、热身运动
儿歌形式律动*。
二、幼儿自由探索玩盒子
1.出示盒子
t：看！这是什么？（盒子）
2.t：今天我们试一试用各种方法来跳过盒子？
3.幼儿尝试不同的跳跃方式。
t：谁愿意来介绍一下你跳的方法？
4.幼儿介绍自己的跳跃方式，教师有针对*的发散思维并练习。（单脚跳、双脚跳、跨跳，旋转跳，蹲跳等）
5.幼儿尝试别人介绍的跳跃方法。
t：请你去试一试别人的跳法？
三、练习双脚并拢跳跃盒子
1.练习双脚并拢跳向前跳。
t：刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的，现在请你们也去试一试？
小结：双脚并拢向前跳，双脚在空中不分开，双脚落地。
2．幼儿分组自由探索。
（1）t：怎么样使我们的盒子变高呢？让我们跳起来更具挑战*呢？
（2）t：盒子变长怎么摆呢？我们可以跳过去几个？
（3）t：又高又长，怎么摆呢？我们一起来试一试？
（4）教师有选择*的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为比赛场地。
四、比赛
1．合作摆放比赛场地。
t：这一条障碍物就是我们今天比赛的场地，请每个队伍派两名小队员来照着老师的顺序和样子摆好自己的场地，看谁既动作快，又一模一样。（教师与幼儿一起数数）
2．观察一下自己的比赛场地是否一致。
3．交代规则：请用我们今天学到的本领（双脚并拢向前跳）来跳过障碍物，看谁的动作标准，速度又快的？
4．比赛第一次。
小结：遵守规则，双脚并拢落地。
5．比赛第二次。（增加比赛的难度）
6．t：今天我们利用箱子练习了我们的跳跃能力，其实还有一些生活用品都可以锻炼我们的身体，我们平时可以多观察，多想一想，和这些生活用品玩一玩，把我们的身体锻炼得棒棒的！
五、放松活动
幼儿与盒子做一做放松运动。（腿部的放松）
跳跃大班游戏活动教案6
活动设计背景
大班幼儿活泼好动，各种动作发展日趋完善。在平时开展主题活动时，发现部分幼儿做跳跃动作时，有身体不够协调，跳时落地不稳，起跳时双脚不同步等现象。本次活动训练内容主要是以向上跳为主，锻炼幼儿的肌肉力量，四肢配合的协调*和关节的灵活*。
活动目标
1,、愿意参加体育活动，体验跳跃的乐趣。
2、练习向上跳的动作技能，尝试用手够到距离30厘米左右的物体。
3、在游戏中尝试、观察、讨论跳跃的方法。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调*和灵活*。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
教学重点、难点
重点：探索向上跳的方法。
难点：用手够到距离30厘米的物体。
活动准备
音乐、气球、长椅
活动过程：
一、热身运动，随音乐活动身体各部位，激发幼儿参与活动兴趣。
二、尝试向上跳，探索向上跳的方法。
1想一想，怎样够到气球。
2试一试，初次尝试向上跳。
3说一说，幼儿总结向上跳的方法，学习向上跳基本动作要领。
4练一练，巩固练习，教师个别指导。
5玩一玩，鼓励幼儿站在长椅上向上跳够气球。学会保护自己，尽最大的努力完成任务。
三、放松运动师幼随音乐调整呼吸，有针对*的放松全身。
大班健康《快乐跳跃》教案7
活动亮点：
（一）活动材质：生活中常见纸盒。
（二）体现幼儿主动探索的过程。
在活动中，来测试幼儿能够跳多高？跳多远？是通过小朋友探索盒子的组合，创造出不同高度，不同距离的盒子组合来实现。
（三）自己摆设场地。
往往我们看到体育活动比赛的场地是老师事先摆好的，只是一个技能的巩固过程。我在最后的比赛环节中设置了小朋友根据样本来摆设自己的比赛场地，让小朋友通过自己的观察，根据自己探索出的组合设置比赛的场地。
不足之处：
（一）活动环节不紧凑
在我设计的这个活动中，由于双脚并拢跳小朋友都有一定的基础，因此对于跳的难度在高度和距离上设计，在前面解决双脚并拢的环节上，教师过多的反复让幼儿观察同伴的动作，我此目的是想产生生生互动，让幼儿在观察中加深对动作技巧的熟悉，但是在实际过程中，孩子们对于箱子特感兴趣，因此在规范幼儿的行为所花地时间比较长，因此这个环节所用的时间相应增加，由此环节显得冗长，不紧凑。
（二）探索的程度不够
在第一环节中探索不同的跳法，在教师的引导下，孩子们可以想出不同的跳法，并且能够愿意去尝试别人的跳法。在箱子垒高和拼长的环节中，教师的引导语没有达到效果，孩子们没能理解教师的提问和要求，致使有些组合是老师直接摆出来的，因此小朋友主动探索的时间较少，教师主导作用还很多。
（三）比赛环节
在比赛环节中，幼儿没有能够听清楚比赛的规则，因此孩子在比赛的时候有点混乱，障碍物之间的距离较短，因此在跳的时候有点难度。
