在20xx年11月底，我有幸参加了第六届全国中小学音乐课现场评选活动，这次经历让我受益匪浅。本次活动从11月28日开始，到12月2日结束。我们共听了20节课，包括10节欣赏课、9节唱歌课和1节器乐课。以下是我对这次活动的一些感受：
一、课堂教学方面的表现： 1、教师的教学改革意识鲜明，有特*。 2、演唱教学注重基本技能的训练，如发声、唱姿、合唱效果等，并设计了发声练习。 3、重视音乐本体的展示，例如《田野的召唤》（合唱版）和《白鸽》。 4、钢琴伴奏得到了关注，如《小雨沙沙沙》的伴奏。 5、注重声乐的音乐*，如《智取威虎山》和《梦幻曲》，通过仔细的倾听和分析表现出来。 6、板书使用得当，例如在《月亮月光光》、《翻身的日子》和《打字机》中的应用。 7、竖笛课中运用了歌唱来辅助节奏教学，比如在弱起的地方。 8、合理运用多媒体，例如《田野的召唤》（合唱版）。
我认为一节优质音乐课的标准应包括： 1、自然流畅，避免做作，提倡双基。 2、突出音乐本体，体现音乐的美感。 3、体现音乐老师本身的修养和音乐素质。 4、一节好课应环环相扣，通过音乐实践活动有效构成，而非喋喋不休。 5、模式和手段方法需提高和改进。 6、形式服务于内容，音乐的变化与重复有助于记忆。 7、提问和问答需注意方法，提升提问技巧。 8、提倡灵动合作，如柯达伊和奥尔夫音乐教学方法。
以上是我听课后的心得体会，希望能与大家分享交流。
《第2篇：小学音乐活动课教案》
一、指导思想 为更好地配合学校推进素质教育，展示我校的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐审美能力、艺术修养和表现能力，同时弘扬个*发展，我校组建了舞蹈兴趣小组，并力求活动顺利高效地开展。
二、学生情况分析 本学期舞蹈兴趣小组的成员为1至3年级的舞蹈特长生。由于学生年龄较小，缺乏基础和舞台经验，协调能力和对音乐的感受力刚刚开始发展。尽管他们表现出较强的积极*，但手脚动作不够灵活，无法完全按照老师的要求进行练习。因此，我们需要设计新颖且适合的教学内容，形成独特的教学风格，保持耐心，以增强学生的亲切感，提高他们的舞蹈学习能力。
三、活动设想 通过丰富学生的课余文化生活，提高他们的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的舞蹈技巧，拓宽视野，促进素质不断提高。
四、活动措施
教育学生严格遵守训练纪律，确保每次训练的时间。
热身运动：在训练开始时进行轻松简单的热身运动，旨在创造融洽的课堂氛围，让孩子们的身体和情绪适应训练，避免过度用力。
教学手段：采用影像教学、个别指导、分组教学等方式。
随着音乐进行动作练习，准确把握节奏，充分表现音乐的特点，培养即兴创编和创造能力。
排练1至2个精品舞蹈，通过这些舞蹈组合锻炼学生，同时为演出比赛做好准备。
五、活动目标
培养孩子优美的体态和艺术审美能力。
训练扎实的基本功，如腰部、腿部和胯部的柔韧*及开度。
使孩子在听音乐时能够准确找到节拍，动作节拍准确，跳舞时有自娱自乐的感觉。
培养孩子在舞蹈中愉快的心态和自信的习惯。
提高孩子的表现欲望和基本舞台感觉。
六、参加人员 一（1）班：史佳宁、赵一冉、邹可可、陈文静等 一（2）班：齐思雅、陈晓娜、杨欣颖、何海娟等 二（1）班：彭凯欣、赵佩洁、姜玥含、师怡菲等 二（2）班：王梦扬、王欢欢、郭宇轩、王梦瑶等 三（1）班：唐博蕊、何一聪、潘玉敏、王若彤等 三（2）班：赵玄*、席梦颖、建怡爽、建怡炫等
七、活动安排
辅导教师：XXX
辅导时间：每周一次，每次30分钟。
辅导内容 第1周
扶把组合练习 第23周
练习队形和站立姿势
讲解舞蹈常规要求
随音乐协调地进行点头、耸肩等动作
复习手位、勾绷脚、点头、耸肩等组合动作 第45周
手位组合练习
大众健身*一级练习
上学期两个成品舞蹈的练习 第78周
练习前压腿、旁压腿动作
复习前踢腿、旁踢腿，并随音乐节拍做动作
锅庄舞教学 第910周
练习压胯动作，并根据音乐协调进行
舞蹈练习
学习小碎步组合
学习在单一舞蹈动作基础上进行队形变换，形成完整舞蹈形式 第1115周
复习并排练汇报演出的舞蹈 第16周
复习之前学习的基本功和舞蹈
《第3篇：活动课教案》
1. 标题优化: 原题目过于简单，建议改为更具吸引力和概括*的标题，例如“ 探索数学奥秘，实践生活智慧——小学六年级下学期数学实践活动方案 ”。
2. 层次分明: 建议将“活动内容”部分细化，将每个月的活动主题、内容、目标等单独成段，并使用小标题区分，例如“ 3.1 三月份：小小银行，探秘金融 ”，以便于读者理解和执行。
3. 图表辅助: 可以考虑加入表格，清晰展示每个月活动的主题、时间安排、参与人员、所需材料、预期成果等关键信息。
二、 内容充实:
1. 深化活动目的: 可以结合小学六年级学生的认知特点和学习目标，进一步阐述数学实践活动对学生思维能力、问题解决能力、社会责任感等方面的培养作用。
2. 细化活动内容: 目前活动内容的描述较为简单，建议针对每个主题，详细阐述活动步骤、需要学生掌握的知识点、可以参考的案例等。例如，对于“小小银行”活动，可以设计模拟银行储蓄场景，让学生体验存款、取款、计算利息等过程，并学习相关的金融知识。
3. 强化评价机制: 文章缺乏对学生实践活动成果的评价标准和方式，建议增加评价环节，例如，可以采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的方式，对学生的参与度、合作精神、问题解决能力、创新意识等方面进行综合评价。
1. 避免重复: 文章中“实践活动”一词出现频率过高，建议使用同义词或代词进行替换，例如“数学探索”、“实践体验”等。
2. 增强可读*: 可以运用更加生动活泼的语言，例如，将“活动时间在三月份”改为“春暖花开的季节，让我们走进数学的海洋，开启‘小小银行’的探索之旅”。
3. 规范格式: 注意段落缩进、标点符号的使用等细节，使文章更加规范美观。
3.1 三月份：小小银行，探秘金融
活动主题: 小小银行
活动时间: 三月份
活动目标:
通过模拟银行储蓄场景，使学生了解储蓄的意义、方式和基本流程。
引导学生学习计算利息的基本方法，培养其理财意识和能力。
锻炼学生的沟通表达能力、团队合作能力和问题解决能力。
活动内容:
1. 前期准备:
将学生分成若干小组，模拟银行的不同部门，例如储蓄窗口、贷款部门、客户服务等。
学生搜集有关银行、储蓄、利息等方面的资料，并进行学习和整理。
制作模拟货币、存折、贷款合同等道具。
2. 模拟体验:
各小组根据分工，模拟银行的日常运营，包括开户、存款、取款、办理贷款等业务。
学生在模拟体验过程中，需要运用百分数、利息计算等数学知识解决实际问题。
3. 分享交流:
活动结束后，各小组分享活动心得体会，并展示活动成果。
3.2 四月份：巧手搭建，玩转立体几何
活动主题: 做一做
活动时间: 四月份
活动目标:
通过观察、动手*作，加深学生对长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等立体图形特征的理解。
培养学生的观察能力、空间想象能力、动手*作能力和创新意识。
活动内容:
1. 收集材料: 学生分组收集各种形状的纸盒、饮料罐、乒乓球等生活物品，作为制作立体图形的材料。
2. 动手制作: 学生根据预先设计的方案，利用收集到的材料，通过剪裁、粘贴、折叠等方式制作长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等立体模型。
3. 探索发现: 学生通过观察、测量、比较等方式，探索不同立体图形的特点，例如，比较长方体和正方体的异同，观察圆柱体和圆锥体的侧面展开图等。
4. 创意搭建: 学生利用制作的立体模型，进行创意搭建比赛，例如搭建最高的塔、最长的桥梁、最稳定的结构等，并尝试解释其中的数学原理。
3.3 五月份：走进生活，统计数据显真知
活动主题: 简单的统计
活动时间: 五月份
活动目标:
引导学生走进社会，开展调查活动，体验收集数据的过程。
学习运用统计图表的方式，对数据进行整理、分析和解读。
培养学生的社会调查能力、数据分析能力和批判*思维能力。
活动内容:
1. 确定主题: 学生根据自己的兴趣和实际情况，确定调查主题，例如，可以调查学生喜欢的课外活动、社区居民的出行方式、家庭每月的生活垃圾分类情况等。
2. 设计问卷: 学生分组设计调查问卷，并明确调查对象和样本数量。
3. 开展调查: 学生利用课余时间，走访社区、学校等场所，进行实地调查，并记录数据。
4. 数据整理: 学生将收集到的数据进行分类整理，并制作统计图表，例如，可以使用条形图、扇形图等直观展示数据。
5. 分析结论: 学生根据统计图表，分析数据，得出结论，并撰写调查报告。
《第4篇：活动课教案》
小青蛙捉害虫：一场充满趣味的音乐游戏活动
这份教案设计了一堂生动有趣的音乐游戏活动——“小青蛙捉害虫”，旨在通过模仿青蛙的动作，让幼儿在音乐的律动中感受快乐，学习知识，并懂得保护青蛙，爱护环境。
一、 活动目标：寓教于乐，多维度培养幼儿能力
1. 感受音乐的魅力: 通过欢快的音乐和模仿青蛙跳跃、捉虫的动作，引导幼儿感受音乐的节奏和形象，培养对音乐的兴趣和感知能力。
2. 体验游戏的乐趣: 将音乐与游戏相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极参与，体验游戏的乐趣，并在游戏中学习，获得成就感。
3. 树立环保意识: 通过认识青蛙和了解其生活习*，让幼儿懂得青蛙是保护庄稼的益虫，进而树立保护青蛙、爱护环境的意识。
二、 活动准备：创设情境，激发幼儿学习兴趣
1. 创设农田场景: 准备农田背景图和纸制害虫，为幼儿营造身临其境的体验，激发他们的参与兴趣和学习热情。
2. 准备青蛙道具: 为每位幼儿准备青蛙胸饰，让他们在角*扮演中更好地融入活动，提高活动的趣味*和互动*。
3. 运用音乐和教具: 准备好音乐磁带、录音机等，并提前让幼儿认识青蛙，了解其生活习*，为活动的顺利开展做好铺垫。
三、 活动过程：循序渐进，引导幼儿主动学习
（一） 开始部分：律动导入，激发兴趣
1. 青蛙律动，快乐入场: 教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝，伴随欢快的音乐，一起做律动进入教室，营造轻松愉快的活动氛围，快速吸引幼儿的注意力，激发他们的参与热情。
2. 发声练习，模仿青蛙叫声: 教师带领幼儿进行简单的发声练习，模仿青蛙的叫声 “呱呱呱”，既能锻炼幼儿的语言表达能力，又能为接下来的活动做好铺垫。
（二） 基本部分：学习模仿，体验乐趣
1. 复习歌曲，巩固记忆: 教师带领幼儿复习歌曲《青蛙捉害虫》，帮助幼儿回忆歌曲内容，为接下来的游戏环节做好准备。
2. 引导思考，激发探索: 教师通过提问，引导幼儿思考青蛙捉害虫时为什么要动作轻、不出声，并鼓励幼儿用肢体语言表达出来，锻炼他们的观察能力和表达能力。
3. 教师示范，规范动作: 教师示范“青蛙跳”和“捉虫”的动作要领，将动作分解，以便幼儿观察学习，并进行详细讲解，强调动作的规范*，帮助幼儿更好地掌握动作要领。
4. 反复练习，巩固技能: 在教师的指导下，幼儿进行两遍“青蛙跳”和“捉虫”的动作练习，通过反复练习，加深对动作的记忆，提高模仿能力和协调*。
5. 游戏环节，寓教于乐:
讲解规则，明确目标: 教师讲解游戏“小青蛙捉害虫”的规则，确保每个幼儿都理解游戏玩法和目标。
音乐游戏，快乐体验: 在欢快的音乐伴奏下，幼儿扮演小青蛙，模仿青蛙跳的动作来到“农田”，蹲下做捉虫准备。当听到指令“轻轻跳过去捉害虫”时，幼儿模仿青蛙捕捉害虫的姿态，跳跃、捕捉“害虫”，并假装吞食，在游戏中体验快乐，巩固学习成果。
2. 律动离场: 教师带领幼儿做律动“小青蛙”离开教室，结束本次活动。
四、 活动延伸：拓展学习，深化认知
绘画创作: 鼓励幼儿将自己扮演“小青蛙”的感受，或“青蛙捉害虫”的场景，通过绘画的形式表现出来，进一步发挥幼儿的想象力和创造力。
实地观察: 带领幼儿到公园或田野观察真正的青蛙，了解它们的习*和生活环境，增强幼儿的环保意识。
通过本次音乐游戏活动，幼儿不仅能感受到音乐的欢乐，还能在游戏中学习知识，提高模仿能力、协调能力和语言表达能力，同时，也培养了他们的环保意识，可谓一举多得。
《第5篇：活动课教案》
快乐的牧羊人：一场充满童趣的舞蹈探索之旅
为了让孩子们在欢快的氛围中学习舞蹈，体验集体合作的乐趣，我们设计了“快乐的牧羊人”这一舞蹈活动。活动围绕“踏点步”和“四人交叉换位法”展开，通过生动的场景模拟、形象的教具演示和循序渐进的学习步骤，引导孩子们在模仿、体验和创造中感受舞蹈的魅力，享受集体舞动的快乐。
一、 走进草原，开启欢乐之旅
活动伊始，我们将孩子们带入一片广阔的草原。伴随着悠扬的音乐，多媒体课件徐徐展开，展现出一幅生机勃勃的草原画卷：蓝天白云下，羊群悠闲地漫步，牧羊人哼着歌儿，快乐地忙碌着。孩子们仿佛置身于真实的草原场景中，好奇心和求知欲被充分调动起来。
随后，老师伴随着欢快的音乐，踏着轻盈的舞步，为孩子们示范第一段舞蹈动作，将牧羊人的快乐情绪传递给每一位孩子，激发他们参与舞蹈的热情。
二、 学习踏点步，体验牧羊乐趣
为了让孩子们更好地掌握舞蹈动作，我们首先从“踏点步”开始学习。老师通过提问的方式引导孩子们观察老师的脚步动作，并邀请个别幼儿进行模仿练习。在老师的鼓励和指导下，孩子们逐渐掌握了“踏点步”的基本要领。
为了增加舞蹈的趣味*和表现力，我们还在“踏点步”的基础上加入了手部动作。孩子们模仿着牧羊人挥动羊鞭、放牧羊群的动作，脸上洋溢着快乐的笑容。
接下来，我们播放了一段剪羊毛的视频，并通过提问的方式引导孩子们思考“羊毛是怎么剪下来的”。老师亲身示范剪羊毛的动作，孩子们兴致勃勃地进行模仿学习，仿佛化身为一名真正的牧羊人，体验着劳动的快乐。
伴随着欢快的音乐，老师再次示范第二段舞蹈动作，孩子们跟随音乐的节奏，模仿着老师的动作，快乐地舞动起来。在反复练习和老师的耐心指导下，孩子们逐渐熟练掌握了舞蹈动作，并能够完整流畅地表演。
三、 探索换位技巧，感受团队合作
为了增强舞蹈的趣味*和观赏*，我们引入了“四人交叉换位法”。为了帮助孩子们更好地理解和掌握这一技巧，我们精心设计了“四人交叉换位法示意图”。老师首先引导孩子们观察示意图，并邀请一组幼儿进行示范，直观地展示换位的方法和路线。
为了帮助孩子们更好地记忆换位规则，我们为每位孩子准备了红围裙和绿围裙。老师通过简洁明了的语言，引导孩子们根据围裙的颜*进行分组和站位，并明确换位时的注意事项。
在老师的引导和鼓励下，孩子们积极参与，互相帮助，在反复的练习中逐渐掌握了“四人交叉换位法”的技巧，体验到团队合作的乐趣。
四、 舞动快乐，收获成长
经过前面的学习和练习，孩子们已经掌握了舞蹈的基本动作和换位技巧。在欢快的音乐声中，孩子们分组表演，尽情地舞动着，展现着学习的成果。他们脸上洋溢着自信的笑容，每一个动作都充满了活力和快乐。
为了增加活动的趣味*和挑战*，我们鼓励孩子们重新分组进行表演，这不仅锻炼了孩子们的应变能力和团队合作精神，也让他们在不断地挑战中收获了自信和成就感。
最后，孩子们与“客人老师”一起剪羊毛，在欢声笑语中结束了本次舞蹈探索之旅。
“快乐的牧羊人”舞蹈活动，不仅教会了孩子们舞蹈动作和技巧，更重要的是让他们在快乐的氛围中体验到舞蹈的魅力和集体合作的乐趣，同时也培养了他们的观察力、模仿能力和创造力，促进其身心健康发展。
《第6篇：活动课教案》
活动目标：
能够细致观察绘本画面，并能大胆表达对故事的理解。
通过讨论、猜测等方式，深入理解绘本内容，感受主人公的心理变化。
培养对阅读的兴趣，体验阅读的乐趣。
活动重点：
通过观察绘本画面来理解故事内容，让幼儿体验到阅读的乐趣，并感受主人公的情感变化。
活动难点：
需要孩子们具备细致观察画面并能勇敢表达对故事理解的能力。
活动准备：
准备《团圆。》这本绘本的幻灯片以及背景音乐。
活动过程：
一、观察封面，导入讨论
今天，郭老师带来了一本特别的图书，《团圆。》。让我们先看一看封面上的细节：我在这里睡在哪里？家人在干什么？你们有没有和爸爸妈妈一起睡过？那是一种怎样的感觉呢？
二、阅读绘本，理解与体验
第一页上，你看到了谁？为什么爸爸不在家？你觉得爸爸去了哪里？
爸爸只在过年的时候回来，你觉得他心情如何？为什么他会用胡须轻轻刮我的脸颊？当他抱起我时，为什么我会吓得大叫？如果你的爸爸长时间出差后回家，你会注意到他有什么不同的表现吗？
当我吃到包着硬币的汤圆时，我的心情如何？请一个小朋友来表演一下。为什么爸爸看到我开心地吃着硬币汤圆，他也会更开心呢？
当大春向我展示他的大红包时，你猜我会怎么做？为什么我对大春的大红包不觉得稀奇，反而想把我的硬币给他看？
爸爸带我去屋顶看远方，你觉得我会怎么表现？当爸爸注意到我看不清远处时，你猜他会怎么做？你有被爸爸高高举起过吗？那时你的心情是怎样的？
打完雪仗后回家，我摸口袋却找不到什么？我会有怎样的表情？请一个小朋友来表演一下着急的样子。为什么这枚硬币对我来说如此重要呢？
爸爸即将离开时，我的心情如何？爸爸在我耳边悄悄说了什么？为什么我不想要爸爸给我买洋娃娃，而选择把硬币送给他呢？
三、配合音乐，回顾故事
活动结束：
当爸爸准备离开时，我把硬币送给他，因为这是一枚象征好运的硬币，我相信它会保佑爸爸平安早日回家，与我和妈妈团圆。
《第7篇：小班小猴爬活动课教案》
一.目标:
1、通过各种形式爬的练习,让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。
2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量,增强动作的灵活*。
3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动,培养他们不畏困难、坚强的心理品质。
二.准备:
软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片
三.过程:
(一)、开始部分
1、进入场地,四散站开。
2、准备活动,幼儿随着儿歌内容,模仿小猴做动作,使身体充分活动开。
(二)、基本部分
1、提供软垫,让幼儿自由表演自己会的爬行动作,老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。
2、提供离地高度不等的绳子障碍。
A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上,才能在绳子底下爬过,并让幼儿试爬。
B、老师依据
幼儿试爬情况,讲解示范匍匐爬的要领,指导手脚的用力方法。
3、提供梯子、轮胎,引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。
A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。
B、启发幼儿创造*地玩梯。
4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏,在音乐伴奏下,老师和幼儿玩"小猴摘果子"游戏。
(三)、结束部分。
1、放轻音乐,老师和幼儿一起做放松动作。
2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐,注意加强心理品质方面的教育。
3、结束活动,幼儿离场。
《第8篇：小学五年级活动课教案》
在小学老师们通过开展活动课，可以培养学生的发散思维和创新能力，提高观察力、表现力以及创新再造能力。以下是小编精心准备的小学五年级活动课教案，大家可以参考以下内容哦！
课型：造型·表现、欣赏·评述
课时：1课时
一、学情分析：
授课对象为小学四年级学生，美术基础也比较好，能够在教师的引导下认识和发现线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉，并且能够运用粗细不同的、不同颜*的线条来表达情感。
二、教材分析:
本课是小学美术教材人教版四年级上册第二课。属于造型·表现、欣赏·评述学习领域。是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
三、教学目标:
1、通过欣赏、观察、体验、对比、讨论等方法知道曲线与直线分别能够表示动与静的感受,并能够说出自己对直线与曲线的独特理解并进行有趣的创造，培养学生的发散思维和创新能力，提高观察力、表现力以及创新再造能力。
2、能用曲线或直线进行主题创作。
四、教学重点、难点：
理解美术学科的线：直线与曲线、绘画中线条的运用。
五、教学准备：
课件、实物道具、各种画笔、颜料、纸张。
教学过程:
自我介绍:
同学们,大家好!这节课我将带着你们走入奇妙的“线”的世界。今天我还带来了几位线宝宝,现在就让它们出来跟你们打个招呼吧!
一、创设情境：
1、师：现在先让我们看看这些线都分别叫什么名字吧！
设计意图：复习以前学过的线，直线、弧线、波浪线、折线
2、游戏：（下面让我们先来做个*与水的游戏）
a、游戏说明：假如我们每一位同学都是一潭清澈的湖水，老师的音乐响起你们的身体如湖水般随风荡漾，老师的琴声嘎然而止，湖面结*了，身体要随着冻结，然后音乐响起，*裂开了，春天来了，*又融化成水。(学生游戏)现听音乐，在大脑里用线条记录你身体的动作，琴声停止后请同学说一说
小结：人运动时会产生不同的线条。如：老师的琴声响起你们的身体如湖水般随风荡漾产生的波浪线、老师的琴声嘎然而止，湖面结*产生的直线和*裂开产生的折线
b、问，这三种线当中，哪种是表示静止的，哪种是表示运动的？
3、全班交流教师归纳：
平直的线如：冻结的*面、门框、墙角线还有马路等会给人以静止、稳定的感觉。如果我们表现静止的感觉就可以多用这样的线条。而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉激烈，适合用来表现各种动的感觉。那么今天我们就一起来研究一下线条的动与静。（板书：线条的动与静）
二、积累资料，感受新知：（先让我们欣赏几组图片：）
1、欣赏*古代及中外现代建筑，让学生了解建筑中直线条的运用：(分别播放古代建筑课件和播放现代建筑课件）说说这些建筑都运用了什么线？（指名说）师总结：平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉。
设计意图：让学生了解建筑中直线条的运用
板书：平直的线条——静止
2、问：生活中还有那些具有挺拔直线的物体？直线还能表现那些物体？怎样表现？（指名说，并用简单的线条画一画）
师总结（根据学生回答情况总结，如果学生答不出来可以做相应的提示，如：公路、高压线铁塔、路灯、长江大桥等）并指导学生用直线表现简单的物体。（根据学生作品简单评价）
3、老师今天还给同学们带了很多漂亮的图片，同学们想不想欣赏一下？（播放课件：烟花、海浪）如果让同学们用线条来表现这些画面，你将如何表现？
设计意图：通过刚才的活动，体会生活中的线条运用广泛且丰富多彩，艺术大师们也恰恰利
用了它的丰富多彩创作了不朽之作
4、欣赏大师作品：（播放课件并逐一作简单的介绍）
师：荷兰画家蒙得里安《红黄蓝格子》造型简洁，用平面、直线、矩形表现出规矩与自由之间的平衡；吴冠中《山水人家》用曲、直不同的线表现出村落静谧且充满生机；国家游泳馆――水立方，以不失*传统的方形壁与梦幻般的水泡形成了鲜明的静、动对比；法国著名的埃菲尔铁塔也用曲、直不同的线表现了塔身的稳定与高度；敦煌的飞天壁画、城市中标志*的雕塑作品、民间剪纸作品及节日里舞龙的欢腾又给了我们极强的动感。
设计意图：让学生体会艺术家们用多样变化的动感线条和富有节奏、充满强烈的韵律感的艺术手法表现画家们丰富的思想内涵。
师总结：通过刚才的欣赏，我们了解到弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。
板书：弯曲的线条——流动
5、师：线有曲、直之分，其实音乐也有舒缓和欢快的区别，让我们听听下面的音乐，你能用你刚才认识的线把音乐的节奏表现出来吗?歌曲《小桥流水》，《小竹桥》学生用线表现）
三、学生创作，教师指导
Ａ、请同学们选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉的作品。
可用绘画（多样的绘画工具）、剪贴、剪贴添画等作业形式进行表现。
Ｂ、教师做简要示范。
学生绘画，课件循环播放图片。同时启发有困难的同学，展示、鼓励有创意的作品。
设计意图：给学生一个更广阔的创作空间，开拓学生思维，取长补短，相互借鉴，使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展”的学习能力。
四、作品展示：
1、学生自评、互评
2、教师展示评价
设计意图：评价主要是为了促进学生的发展，最终目的是学生在评价后有所收获，美国心理学家威廉·詹姆士指出：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互评的评价方式来肯定学生。并再次锻炼了学生的口头表达能力。
五、思维拓展：生活中有很多以线造型表现的事物，比如现代越来越多的建筑采用曲线设计，给人以流动、延伸的感觉，例如：鸟巢、悉尼歌剧院、流线型跑车、甚至我们家里用的窗帘、床单和衣服上的图案也都用到了奇妙的“线宝宝”，只要我们善于用眼睛发现美，艺术尽在我们身边！
六、收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
设计意图：培养学生良好的行为习惯。
板书设计：
2.线条的动与静
平直的线条——静止
弯曲的线条——流动
[小学五年级活动课教案]相关文章：
《第9篇：小学音乐活动课教案》
通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。以下是小编精心准备的小学音乐活动课教案，大家可以参考以下内容哦！
教学目标：
（一）情感态度与价值观
通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光*，立志成材。
（二）知识与技能
能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。
（三）过程与方法
1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。
4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
教学过程：
一、导入新课
1、课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。（新疆）
2、展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题《天山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。
3、明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。
二、初步感知歌曲
1、播放《青春舞曲》，学生听后思考：歌曲旋律和节奏有什么特点？表达了怎样的情绪？
2、再听歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点。
三、学唱《青春舞曲》
1、随范唱用“la”音模唱。
2、填词跟唱。
3、理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。
4、了解“别的那呀哟”的含义，对比演唱并思考：把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好？为什么？
5、师生同唱歌曲，教师在黑板上画图形谱，学生可根据自己的想法画图形谱，并思考歌曲的结构特点。
6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的创作方法。
7、跟伴奏完整演唱歌曲。
8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考两种不同的速度演唱同一歌曲音乐情绪上有什么不同。
四、了解王洛宾及其作品。
五、欣赏视频
欣赏历年春晚《青春舞曲》视频，鼓励学生和明星一起演唱。
六、课堂小结
今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。并且在今后的学习和生活中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命！
