《母鸡》是篇略读课文,内容浅显,学生很容易理解课文的内容,重点是要引导学生体会作者的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。教学中我先让学生自读自悟,弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化,原因是什么,然后再交流读书的体会。

母爱是一个永恒的话题,古今中外,有许多的著名作家都对她进行了赞颂。我国的大作家老舍先生本十分反感、厌恶母鸡,然而当它孵了小鸡,成了一位母亲后,也不由得对母鸡赞赏起来,并肃然起敬。

冀教版六年级下册语文《母鸡》的教学反思(优质2篇)

教学中我力争创设丰富的教学环境,突出学生的主体地位,让学生享有个*化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力,同时也不忽视语文基础知识及基本能力的训练,力求两者的*统一。

教学中,我还抓住重点句来理解作者对母鸡的感情:讨厌到不敢讨厌,再切入课文抓住重点句学习,理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀。而后,重点理解作者为什么不再讨厌母鸡,让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”,让学生体会到。因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责,所以作者敬佩母鸡。

在教学中,我还极力抓住语言文字进行训练,体现语文味。比如,教学第五节时,重点抓住“警戒”一词,先理解什么叫“警戒”,为什么警戒?怎样警戒?结合理解整段内容。再如,在教学完为什么讨厌母鸡后,请学生说话训练:这是一只__________的母鸡,令人__________!以此进行这一部分的总结,学生对于这部分内容就比较容易理解。

在课文的结尾,我推荐给学生的一些写母爱的课外阅读文学,比如,屠格涅夫的《麻雀》、普里什文的《柱子上的母鸡》、列那尔的《母鸡》等,这样不但引起了学生的兴趣,而且增长了学生的课外知识,使得语文学习从课内走向课外,体现了语文学习的开放*。

当然,在教学中还发现了很多不足,这是一篇选学课文,可是自己因为觉得这也好,那也好,而舍不得丢掉一些,反而使课堂容量过大,课最后来不及上。还有自己上课讲得太多,学生反馈有重复的比较多。在平时的课堂教学中,要注意训练学生要善于发表不同意见,要注重对学生语文能力的训练。


冀教版六年级下册语文《母鸡》的教学设计2

教学目标

知识技能

1、学习本课生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

过程与方法

了解母鸡的生活习*及伟大的母爱在母鸡身上的具体表现。

情感态度与价值观

感受作者对母鸡的情感经历。

重点、难点

重点:了解母鸡的生活习*及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

突破方法:找重点词、句,反复朗读、理解,从而理解课文内容。

难点:学习作者具体生动描写动物的写法。

突破方法:从母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。

教学准备

多媒体课件等

课时安排

两课时

课时目标

1、朗读课文,了解母鸡的生活习*及伟大母爱在母鸡身上的具体体现。

2、感受作者对母鸡的情感经历。

一、激趣导入

1、同学们,今天老师给大家带来了一位朋友——出示母鸡图片。请大声叫出它的名字吧!

2、用你喜欢的词来夸夸它。

过渡:在老舍先生笔下这又是一只怎样的母鸡呢?让我们一同走进他的文章。板书:18母鸡(67页)

二、整体感知

1、按自读提示默读课文,并用“ ”划出作者对母鸡不同的两种态度。(课件出示自读提示)

2、学生汇报,教师相机板书:讨厌——→母鸡←————不敢再讨厌

三、自读感悟“讨厌母鸡”的段落

是什么原因使作者一向讨厌母鸡呢?学生自己去课文中找出原因。

1、学生汇报:

讨厌的原因有那些?(指名回答)

学生回答后,教师引读:

无论在什么地方、什么情况下它那嘎嘎的叫声总是——(没结没完)板书

特别是到下蛋的时候,母鸡差不多是——(发了狂)板书

2、师问:它真是一只令所有的人都感到怎么样的母鸡?生(讨厌)

3、学生用讨厌的语气齐读课文1、2自然段。

四、研读“不敢再讨厌母鸡”的段落

1、一只如此令人讨厌的母鸡,又是什么原因后来作者不敢再讨厌它了呢?文中有一段话清楚的告诉我们,比比看谁先找到并画上“~~~”。(课件出示提示)

2、指名汇报,课件出示:

它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

学生齐读这段。

3、母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具体体现在哪些方面?请以小组合作的方式学习。

课件出示合作学习要求:文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦?找出来多读几次,读出自己的感受。

4、反馈、交流

(1)、哪些句子体现母鸡的负责?指名回答

出示句子1负责:不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上*到它身边来。

1)课件提示“挺着”。

引导理解:它总是挺着脖儿,这个样子看上去好象是在告诉所有的人什么?

指名回答(好象是在告诉所有的人我什么都不怕。)

2)课件提示“歪着、挺着、看看”。

引导理解:只要有一点点声音,它立刻警戒起来,歪着头儿,挺着身儿预备作战;看看前,看看后,它好象是在听什么?为什么要预备作战?它为什么还要到处看看?

指名回答(它好象在听是不是有抓小鸡的坏蛋接近发出了声音;为了保护小鸡雏做好准备作战;它还不放心所以到处看看是不是真的来了抓小鸡的坏蛋。)

3)师问:母鸡的一举一动,让你感觉到它是一只怎样的母鸡?(负责)板书

4)小互动:老师读,学生做母鸡的动作。

5)看到一只这么负责的母鸡你们会讨厌吗?(不会),所以作者说——(课件出示让学生齐说)我不敢再讨厌母鸡了。

(2)、它不仅是一只负责的母鸡,还是一只慈爱的母鸡,哪些句子又具体写了母鸡的慈爱?指名汇报

出示句子2慈爱:当它发现了一点可吃的东西,就咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,叫它的儿女吃,结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。

1)课件提示“啄一啄那个东西,马上便放下”,

引导理解:它为什么要先啄一啄?又为什么要放下呢?

指名回答(啄一啄是为了试试能不能吃;放下是为了让小鸡吃。)

2)课件提示“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,它自己却消瘦了许多”。

引导理解:它为什么消瘦了?

指名回答(因为它把吃的都让给了小鸡雏,自己还饿着,所以消瘦了。)

3)师问:母鸡为了自己的儿女,宁可自己挨饿,很明显的让我们感觉到它是一只怎样的母鸡?(慈爱)板书

4)所有的女生带着这种感受读一读。

5)身边有一只那么慈爱的母鸡你们还会讨厌吗?(不会)所以作者说——(课件出示学生齐说)我不敢再讨厌母鸡了。

(3)、它负责、慈爱还很勇敢,哪些句子能体现它勇敢呢?指名回答

出示句子3勇敢:假如有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。

在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是来了黄鼠狼。

1)课件提示“连大公鸡也怕它三分”。

引导理解:为什么大公鸡会怕它?

指名回答(因为为了让小鸡能吃饱,它敢和大公鸡拼命,所以大公鸡怕它。)

2)课件提示“在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨”

引导理解:“顶”是什么意思?它发出那么大的声音难道不怕黄鼠狼发现,首先就把它吃掉吗?

指名回答(顶是很、非常的意思;为了小鸡它不顾自己的生命安危,所以它不怕被吃掉。)

3)它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女,你们认为它是一只怎样的母鸡?

(勇敢)板书

4)带着这种感受,男同学读上一句,女同学读下一句。

5)师问:身边有一只如此勇敢的母鸡你还能讨厌它吗?(不敢)所以作者要大声告诉所有的人——(课件出示齐读)我不敢再讨厌母鸡了。

(4)、它不但负责、慈爱、勇敢,而且十分辛苦,那一句最能体现它辛苦?指名回答

出示句子3辛苦:它教鸡雏们啄食,掘土,用土洗澡,一天教多少多少次。

1)课件提示“多少多少”。

引导理解:多少多少次到底是多少次?母鸡为什么一天要教鸡雏这么次?它累不累?

指名汇报(很多次、无数次;它很累。)

2)它为了儿女,任劳任怨,你感觉它是一只怎样的母鸡呢?(辛苦)板书

3)带着这种感受,学生比赛朗读。

4)看到如此辛苦的母鸡你还忍心讨厌它吗?(不忍心)所以作者说——(课件出示齐读)我不敢再讨厌母鸡了。

(5)、课件出示:比较“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”哪句更好?为什么?

指名汇报(前一句好,因为可以看出作者不仅仅喜爱它,还带着对它的崇敬。)

(6)、师问:它有什么值得作者崇敬的?

指名回答(因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦。)

带着崇敬之意分男、女角*朗读这一句。

(7)、小结:是啊,负责、慈爱、勇敢、辛苦是有了一群小鸡雏的母鸡所有的品质的最好浓缩。

(8)、返回到课件:它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群小鸡雏。它伟大,因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄。

师问:当你读到“它伟大,因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄”时难道你还仅仅认为作者只是在赞美母鸡吗?他还在赞美谁?

学生一起回答(赞美母亲)

五、拓展文本升华母爱

1、说说自己的妈妈为自己做了哪些令你感动的事?(让学生自由说)

2、你们还想听有关母爱感人的故事吗?(想)那就静下心来好好听吧!

课件出示:地震中的感人图片2张,边看边讲。

3、指名说说听完故事后的感受。

(母爱伟大)板书

4、师引:是啊,天下所有的母亲为了儿女,任劳任怨、无私奉献,当灾难来临时,她毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望,如果一定要给母亲下一个定义的话,我想你们一定会说——(课件出示齐读):一个母亲必定就是一位英雄

分组读,再齐读。

5、最后我提议大家说一句赞美妈妈的话。(让学生自由说)

课件出示:

1)说说赞美妈妈的话。

2)把赞美妈妈的话誊写在精美的卡片上,送给自己的妈妈。

板书设计:

18、母鸡

没结没完    负责、慈爱

讨厌——————母鸡——————不敢讨厌

勇敢、辛苦

母爱伟大