一、学生基本情况分析
本学期,我担任二年级段的音乐教学。经过一个学期的观察,我对学生的音乐素养有了较透彻的了解。
优点:
大部分学生在歌唱姿势、表情上表现较好。
能根据歌曲的情绪进行表达。
部分班级具备基本的乐谱识读能力。
能即兴创编与歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演。
缺点:
读谱知识运用较弱。
咬字吐字不够清晰。
男生爱表现,容易出现喊歌现象,影响声音美感。
缺乏气息支撑。
二、教学目的要求及重难点
目的:
培养学生对音乐的兴趣爱好。
掌握浅显的音乐基础知识和技能。
认识简单乐谱。
了解民族民间音乐,培养民族自豪感和自信心。
初步感受和表现音乐的能力。
要求:
突出音乐学科特点,融入“五爱”教育和集体主义精神培养。
启迪智慧、陶冶情*,促进身心健康发展。
重难点:
加强读谱训练,提高识谱能力。
改善咬字吐字,提升声音质量。
克服喊歌现象,培养对声音美感的认识。
运用音乐知识和技能,表达音乐情感。
三、教学的具体措施与要求
(一)创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用
1. 创设情境,激趣导入: 利用电教媒体、乐器等,营造音乐氛围,吸引学生注意力。
2. 利用教具,培养兴趣: 通过画面、歌声等辅助手段,直观形象地展示音乐,激发学生好奇心。
(二)精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效
1. 创设舞台,展示自我: 为学生提供表现机会,让其展示才华,增强自信心。
2. 趣味游戏,快乐学习: 设计音乐游戏,寓教于乐,激发学习热情。
3. 以“赛”激趣促学: 开展音乐比赛,激发学生的竞争意识和好胜心。
(三)教学渗透,展开思维,培养学生的创造能力
1. 开放的音乐教学: 提供宽松的学习环境,鼓励学生自主创新。
2. 开放的音乐教学方法: 根据学生特点和教学内容,采用灵活多样的教学方法,增强互动*。
四、课程安排
第一课《春天来了》2课时
第二课《难忘的歌》3课时
第三课《童趣》3课时
第四课《快乐的舞蹈》3课时
第五课《兽王》2课时
第六课《愉快的劳动》3课时
第七课《小音乐家》3课时
第八课《静静的》3课时
第九课《飞呀飞》2课时
第十课《跳起舞》3课时
游戏宫有趣的运动会 2课时
小学人教版二年级音乐教学计划范文2
一、发声训练部分:
持续练习发出清晰的韵母音,特别是a、i等音,逐步实现音*的一致*。
在换气时,注意使用换气记号,并确保吸气时不发声,不耸肩。
通过保持统一的音*,达到更自然、更优美、更明亮、更圆润的童声效果。
练习连音和非连音的唱法,提高音乐表达的多样*。
确保正确清晰地唱出带有复韵母的字,以保持音乐表达的准确*。
二、视唱、知识、练耳部分:
学习五线谱的基础知识,包括线、间、加线、加间等内容,并逐步熟悉a到e在五线谱上的位置。同时认识四分休止符和八分休止符,了解它们的休止拍数。
在老师的指导下,通过听唱歌曲并进行视唱练习,包括增加不同节奏模式的练习,练*小三度、大小二度、纯四度、纯五度等旋律音程。
练习听辨同一音组内两个音或三个音的高低,包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度等旋律音程,并唱出各音的音名。同时,练习听辨有附点和无附点节奏的差别,以及有休止符和无休止符的区别。
三、欣赏部分:
培养学生对音乐的兴趣和良好的欣赏习惯,通过欣赏音乐感受其优美、悦耳之处,产生愉悦的情感体验。逐步体会音乐中旋律、节奏、速度、力度、音域、音*等表现手段的作用,能够辨别不同情绪和体裁的音乐作品。
引导学生感受进行曲、舞曲、摇篮曲等不同音乐体裁的特点,增进对音乐形式的理解。
教学分析:
本学期主要学习乐理知识,包括do到do(高音)几个音的音名和唱名,以及它们在五线谱上的位置。通过设计相关练习,为学生今后的视唱曲谱打下基础。
学习的歌曲大多是二拍子的,强弱分明、节奏感强,为今后学习打下基础。因此,需要多方面为这一点打基础,让学生能够自主感知音乐中的节奏规律。
强调学生身体协调能力和听觉训练,通过舞蹈和律动锻炼学生的身体协调能力,培养学生的创造力。
学生情况分析:
学生整体情况不均衡,因此需要根据不同学生的情况采用不同的教学方法,培养学生的专长,实现“普遍培养,重点发展”的目标。
学生年龄小,生*活泼,需要重点发展舞蹈和律动的学习,增强学生的身体协调能力和节奏感。
提高教学质量措施:
认真备课,充分准备课堂教学,结合新课标进行备课,并关注学生的学习情况。
因材施教,根据学生的不同特点采用不同的教学手法,确保每个学生都得到充分的发展。
设计生动有趣的课堂导入,激发学生的学习兴趣。
多样化的课堂形式设计,充分调动学生的积极*,让他们在充满挑战*的环境中学习。
积极与其他学科进行沟通,探索学科整合的可能*,以响应新课标的要求。
多观摩其他学校的教学实践,借鉴经验,不断提升教学水平。
小学音乐二年级下学期教学计划范文3
一、教材分析:
根据学生的心理、生理特征,注重欺负、培养学生的音乐感知能力、表现能力、创造能力,教材结构进行了设计,更换了一些曲目,注重了地方音乐作品的充实,但作品缺乏童趣,没有注重学生兴趣。
二、学生情况分析|:
学生的好奇心很强,学习兴趣很高,对不同的音乐体裁和风格都有初步的了解。
三、教学指导思想:
以审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重学生个*发展,重视学生音乐实践和音乐创造,提倡多元文化和学科综合。
四、本期教学任务:
按单元编排教材内容,共有八单元,内容包括唱歌、听音乐、音乐活动、音乐创作等。
五、教学措施:
1、加强教育教学理论学习,把课程改革精神落实在教学中;
2、进行学生学习方式的课题研究,以学生兴趣为根本,塑造音乐学科教学的新形象和新设计。
六、计划与内容:
第一课:
1、欣赏《梦幻曲》,感受大提琴的柔和音*和宁静优美的旋律。
2、欣赏《童年的梦》,感受乐曲愉快的情绪,并能选择合适的颜*来表达自己对音乐的体验。
第二课:
1、欣赏民乐和音乐剧,教育学生爱护鸟类,培养学生形象思维与环保意识,享受大自然的喜悦与欢乐。
2、学唱歌曲,感受大自然的美。
第三课:
1、用柔和的声音演唱歌曲,学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
2、欣赏交响通话和配乐故事,在音乐中明白道理,引导学生想象,并进行表演。
第四课:
1、欣赏优秀儿童歌曲,感受优美旋律中的意境与情感。
2、用甜美明亮的声音演唱歌曲,培养学生热爱队旗、热爱红领巾的情感。
第五课:
1、通过欣赏《劳动最光荣》与《森林的铁匠》,感受两首歌曲不同的音乐风格与情绪,认识劳动的价值,体验劳动的喜悦与快乐。
2、引导学生用轻快、轻松、甜美的声音演唱歌曲,培养热爱劳动的感情,主动参与创编活动。
第六课:
1、能用清脆响亮的声音演唱歌曲,感受歌曲欢快的情绪。
2、欣赏歌曲,感受多姿多彩的中原文化,听辨不同的演唱形式,激发学生热爱家乡的思想情感。
第七课:
1、用自然的声音表现歌曲。
2、欣赏乐曲,感受夏夜的美丽与宁静,培养学生热爱大自然、热爱生活的思想情感。
3、选择节奏为歌曲伴奏。
第八课:
1、用欢快的情绪,自然明朗的声音演唱歌曲,使学生受到真、善、美的教育。
2、欣赏乐曲,感受大提琴、二胡、排箫等不同乐器所表现的音乐形象。
3、听歌曲唱歌曲,自编动作歌表演。
第九课:
复习考评
小学二年级的音乐教学工作计划范文4
(一)学生情况分析:
本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。
学生年龄小,生*活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调*、节奏感
(二)教学分析:
本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do(高音)几个音的音名和唱名,及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点,为学生设计此方面的练习,为今后视唱曲谱打下基础。
第二,本学期所学的歌曲大多数是二拍子的,强弱分明、节奏感强,对学生今后的学习是一个预备期。所以,在这学期要多方面为这一点打基础,要让学生自己体会到强弱的规律。
另外,每首歌都有律动和舞蹈。所以,本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力,以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面,发展学生的创编能力。
(三)教学目标
一、发声训练部分:
1、继续唱好a、i等韵母,逐步做到音*统一。
2、在换气记号处换气,吸气时不出声、不耸肩。
3、以统一的音*,获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。
4、练习连音和非连音的唱法。
5、唱好带复韵母的字,做到正确清晰。
二、视唱、知识、练耳部分:
1、读谱知识:认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识ae在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符,知道它们各休止几拍。
2、视唱部分:听唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等节奏)在教师帮助下视唱4~8小节的歌曲或练习曲(包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程)。
3、练耳部分:听辩同一音组内的两个音、三个音的高低(包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程),要求唱出各音的唱名(不要求说出音程名称)。听辩有附点与无附点节奏差别;听辩有休止符与无休止符的区别。
三、欣赏部分:
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音*等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征
(四)教学质量措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识*、趣味*、探索*、挑战*以及表演*。最大限度的调动学生的积极*。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。
小学二年级音乐教学计划范文5
一、发声训练部分:
1、继续唱好a、i等韵母,逐步做到音*统一。
2、在换气记号处换气,吸气时不出声、不耸肩。
3、以统一的音*,获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。
4、练习连音和非连音的唱法。
5、唱好带复韵母的字,做到正确清晰。
二、视唱、知识、练耳部分:
1、读谱知识:认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识ae在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符,知道它们各休止几拍。
2、视唱部分:听唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等节奏)在教师帮助下视唱4~8小节的歌曲或练习曲(包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程)。
3、练耳部分:听辩同一音组内的两个音、三个音的高低(包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程),要求唱出各音的唱名(不要求说出音程名称)。听辩有附点与无附点节奏差别;听辩有休止符与无休止符的区别。
三、欣赏部分:
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音*等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学分析:
本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do(高音)几个音的音名和唱名,及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点,为学生设计此方面的练习,为今后视唱曲谱打下基础。
第二,本学期所学的歌曲大多数是二拍子的,强弱分明、节奏感强,对学生今后的学习是一个预备期。所以,在这学期要多方面为这一点打基础,要让学生自己体会到强弱的规律。
另外,每首歌都有律动和舞蹈。所以,本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力,以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面,发展学生的创编能力。
学生情况分析:
本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即普遍培养,重点发展。使学生各方面均有提高。
学生年龄小,生*活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调*、节奏感。
提高教学质量措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识*、趣味*、探索*、挑战*以及表演*。最大限度的调动学生的积极*。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
二年级上册音乐教学工作计划范文6
一、教材分析
作为全新的教材,在编写中体现以下基本理念:
1、强调“以学生发展为本”、注重学生个*发展;
2、以审美为中心;
3、以文化为主线(单元主题);
4、加强实践与创造。
共编10个主题单元,基本内容包括:聆听、表演、编创与活动(重点内容)。新教材的曲目选择,考虑作品的思想*、艺术*、民族*,注重歌曲的可唱*与欣赏曲的可听*。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一律师改用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩了。
二、学段目标:
1、激发培养学生对音乐的兴趣;
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感;
3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;
4、培养乐观的态度和友爱精神。
三、具体目标
(一)感受与鉴赏
1、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器模仿。
2、听长短音;
3、体验不同情绪的音乐;
4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应;
5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段,初步感受风格。
(二)表现
1、歌唱的正确姿势;
2、每学年背唱4、6首歌曲;
3、学习常见的打击乐器,歌曲伴奏;
4、能作简单的律动、歌表演;
5、认识简单的节奏符号。
(三)创造
1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;
2、歌词的创作活动。
3、线条、*块、图形记录声音或音乐;
(四)音乐与相关文化
1、乐于与他人参与音乐活动;
2、用简单的形体动作配合音乐节奏;
3、声音与生活的探索。
四、教学措施
1、面向全体,因材施教;
2、充分运用现代教育技术手段;
3、遵循听觉规律,突出学科特点;
4、音乐教学各领域之间的有机联系;
5、改革评价机制。
一、指导思想:
小学音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,它既可以陶冶学生的思想情*、培养学生创新精神和实践能力、又可以提高学生的文化修养和审美能力,同时对增进学生身心健康、促进学生德、智、体、美全面发展,又具有不可替代的作用。
二、教学分析:
二年级学生已有了一年音乐学习,对音乐有了初步的感知。所以,在本学期在教学中应继续注意以下几点的实施:
愉悦*:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术*:我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。
本学期在上课同时要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。
三、教学目的:
1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情*。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情*的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、*、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
四、教学内容与基本要求:
1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,能背唱2~4首歌。
2、学唱简单的歌谱,培养视谱能力。
3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,创编舞蹈动作。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音*长短和高低。
6、能够认真倾听音乐,会运用线条、*块、图形记录声音或音乐,表现乐曲表达的情绪。
湘教版二年级上册音乐教学计划范文7
一、教学分析:
本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do(高音)几个音的音名和唱名,及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点,为学生设计此方面的练习,为今后视唱曲谱打下基础。
本学期所学的歌曲大多数是二拍子的,强弱分明、节奏感强,对学生今后的学习是一个预备期。所以,在这学期要多方面为这一点打基础,要让学生自己体会到强弱的规律。
另外,每首歌都有律动和舞蹈。所以,本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力,以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面,发展学生的创编能力。学生情况分析:
二、学生情况分析:
本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。
学生年龄小,生*活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调*、节奏感。
三、教学措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识*、趣味*、探索*、挑战*以及表演*。最大限度的调动学生的积极*。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。
多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
小学二年级下册音乐教学计划范文8
一、教材分析
本册教材内容有:分为十四个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习音乐文化。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等。要求如下:唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式。感受音乐的不同情绪。器乐:认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动:要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力。
二、教学目标
知识目标:
1、认识认识打击乐器碰铃、三角铁、响铃……“xx”和“ⅩⅩⅩⅩ”,感受音的长短,并且学会正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小知识。
能力目标:
1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字。
2、通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣。
4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。
情意目标:
通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音*教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。
质量目标:
基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,能够完整的演唱歌曲,并能随着歌曲做律动。发展学生创造*思维能力及提高学生的人文素养。
三、教学重点:
以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。
四、教学难点:
审美情*的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。
五、改进教学的措施
1、认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。
2、认真执行课时计划,严格把握40分钟的课堂时间,向40分钟要效率。
3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课,上课坚持说普通话,在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、根据学生身心发展的特点,适当向学生提出要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。
6、根据本校条件设备,充分利用电脑、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
7、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活。
8、提优补差的途径:
(1)、通过课堂教学。
(2)、通过课外艺术活动。
9、方法:示范:教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法:通过鼓励表扬学生提高他们的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。
六、教学进度安排
一、跳呀跳………………………………………………………………………六课时
二、春天的歌……………………………………………………………………六课时
三、小伙伴………………………………………………………………………六课时
四、绿*大地……………………………………………………………………六课时
五、海峡两岸……………………………………………………………………六课时
六、农家娃………………………………………………………………………六课时
复习………………………………………………………………………………二课时
有关小学二年级音乐教学计划范文9
一、上学期学生成绩情况:
本年级学生通过一年多的学习,对音乐课有一定全面认识和了解,并且有一定学习积极*,知识掌握也比较快,本学期要适当提高知识学习深度。并保持学生学习的积极*。
二、本册教材的教学任务、要求及重点:
教学任务
1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演。
3、器乐掌握几种常见儿童打击乐的演奏方法,并与歌曲表演结合。
4、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
5、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音,认识连线、延长记号等,并知道作用。
教学要求:
1、出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧,陶冶情*,培养审美情趣,使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
教学重点:学唱歌曲聆听音乐
三、教研课题与教学措施
奋斗目标:以美育人培养兴趣
发展个*享受音乐
教研课题:如何培养学生学习音乐的兴趣
教学措施:
(一)以音乐的美感来陶冶学生,感染学生
教育家苏霍姆林斯基说过:“音乐教育不是音乐家地教育,而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育,充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,*之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目,向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化,进而进行思想教育,情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外,向学生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事,让学生在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下希望的种子。
从创设情境出发,让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时,可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣,选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌,由学生按练习中的顺序拍手,老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐*和趣味*,同时,也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想。
(二)创造生动活泼的教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣。
法国大文豪雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有*,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生。例如:一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式,一方面培养学生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立:1355|1|坐下:1533|1|)。学生回答问题正确时,学生用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。
2、运用多媒体课件,视听结合激发学生兴趣
如在教学《感受音的强弱》一环节时,可设计如下:多媒体出示一辆红*小汽车从公路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的对比,经过三次不同体验后,点按实践按钮,根据画面中不同乐器的演奏,让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识,创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识,趣味盎然。
3、启发学生表现美,激发唱歌兴趣
唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体会。只有这样,学生才能进入表现音乐的最佳状态,唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点,首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差,如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此,教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造*的表达出歌曲的感情和艺术美。
4、引导学生歌表演,增强学习兴趣
低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演,以帮助学生更好的理解歌曲,记忆歌词。在启发学生表演时,是这样做的:(一)启发学生进行即兴表演。(二)教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。(三)个别检查。在个别检查时,学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样,不但培养了学生的表演能力,加强了学生对歌曲的理解,而且也增强了学生的学习兴趣。
5、自制乐器练伴奏,提高学习兴趣
学生打击乐器的演奏,不但可以培养他们的节奏感和识谱能力,还能培养学生的审美能力。为了取得更好的教学效果,我发动学生让家长帮助自制打击乐器。如:用易拉罐或小瓶子装入沙子做沙球,用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃,用胭脂盒对击做小鼓等。学生们用自制的乐器边唱边奏得意极了。培养了学生的想象力创造力,提高了学生的学习兴趣。
6、绘画、故事、表演相结合,诱发欣赏兴趣
欣赏音乐,不仅需要形象的思维能力,逻辑能力,而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅,感情积累少,要是学生真正理解音乐,达到陶冶*情,培养情*的目的,就必须根据小学生的思维特点,通过形象活泼的画面,生动有趣的故事,简短的启发谈话等形式,运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验,使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆,把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜*、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形,从而更准确的把握作品,理解音乐,欣赏音乐之美。
三、注重个*发展,建立平等互动的师生关系
在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个*有机结合,每个学生都有权利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应创造生动活泼,灵活多样的教学形式,突出学生的主体地位,建立*、平等的师生交流互动关系。