活动目标：
尝试用简单的语言和肢体动作表现吃跳跳糖的感受，在活动中体验快乐的情感。
活动准备：
跳跳糖若干，合适的背景音乐，盘子、小勺子。
一、尝一尝
1、师：“今天围裙妈妈给小朋友们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？”（师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛）
2、师从口袋慢慢拿出跳跳糖“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要来和小朋友们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？”
（师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）3、请幼儿品尝跳跳糖。
介绍跳跳糖的吃法，教师示范。
请个别幼儿品尝，说说跳跳糖的味道及吃跳跳糖的感受。
“你吃的跳跳糖是什么味道的？吃到嘴里什么感觉?和平时吃的糖果有什么不一样的吗？”
二、说一说
1、请幼儿说一说吃跳跳糖的感受。
“跳跳糖是什么味道的？吃到嘴里会怎么样？会发出什么声音吗？”
小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真是太神奇了！
三、跳一跳
1、师：“我们也来当跳跳糖吧！你们想一想跳跳糖刚才在你嘴里是怎么样的？”师示范，引导幼儿跳起来，鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿模仿。（师：小朋友们快看，××跳的真好！快来！快来！我们也学他跳一跳！）
2、学习幼儿各种不同的跳跃姿势。
3、休息并进行初步的点评。师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿安静下来）小结：你们们跳的真好！围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的`，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚一前一后）。有的跳跳糖小手是放旁边，有的是放头顶……每颗跳跳糖都有自己不同的动作，太精彩了！
4、游戏：会跳舞的跳跳糖。
播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳。
师：“听着音乐，我们把各种动作连起来，变成一颗会跳舞的跳跳糖吧！
让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。
师：“跳跳糖真开心啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！”
4、游戏结束：
跳跳糖真是太神奇了，这么好的东西让我们和小小B班的小朋友一起分享吧！让他们也变成一颗——像我们这样会跳舞的跳跳糖。
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会跳舞的跳跳糖的小班健康教案设计2
设计意图：
小班幼儿特别喜欢蹦蹦跳跳，为了锻炼幼儿有节奏的蹦跳，同时锻炼幼儿蹦跳的能力，我设计了本节课。
活动目标：
1、能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。
2、体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：
1、《会跳舞的跳跳糖》音乐、课件。《火车快开》音乐。
2、实物跳跳糖若干。杯子、小勺与幼儿人数相等
3、粘好红*大嘴巴的活动场地。
活动过程：
(一)品尝并交流感受
1、(调动气氛，引出主题)播放音乐《火车快开》，带领幼儿开着火车进教室。火车到站了，来老师身边休息休息吧!今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西。(出示用杯子盛着的跳跳糖)，大家猜猜看这是什么?
2、让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。
——看一看：颜*、形状
——闻一闻：它是什么味的?
——尝一尝：引导幼儿到品尝区，品尝跳跳糖，体验跳跳糖在嘴里的感觉。
——说一说：让幼儿说一说：吃的是什么?吃到嘴里听到了什么声音?有什么样的感觉?
——学一学：提示幼儿用身体表现跳舞的感觉，并学一学。如：草莓跳跳糖、苹果跳跳糖、香橙跳跳糖它们都是怎样跳舞的呢?
(二)学做跳跳糖
——跳跳糖是怎样跳舞的呢?我们一起来听一听、看一看。
——播放音乐。
——跳跳糖在大嘴巴里跳得高兴吗?我们也来学一学跳跳糖跳舞好不好?
——幼儿随音乐有节奏的模仿跳跳糖跳舞。
——请个别幼儿演示跳跳糖是怎样跳舞的?
——鼓励幼儿想出各种跳的方法：如草莓跳跳糖这样跳!苹果跳跳糖那样跳......同伴间相互模仿学习。注意要有节奏，体现出跳的感觉。
——随音乐有节奏的的模仿跳跳糖跳舞。
(三)师幼共同玩“开心跳跳糖”的游戏，加深对音乐的体验。
——教师带领幼儿来到贴有红*大嘴巴的场地，示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出。
——教师和幼儿一起玩游戏一遍。
——第二遍游戏，提示幼儿要相互合作，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
(四)活动结束，教师小结。
——大家表现的可真棒，跳跳糖也跳累了，咱们开着火车回家，让爸爸妈妈也变成一颗会跳舞的跳跳糖好吗?
——播放《火车快开》的音乐，开着火车离开教室。
跳跳糖幼儿园托班教案3
设计意图：
《上海市学前教育课程指南》中提出：要让2&—3岁的幼儿感知和认说生活中接触到的常见物品，觉察其形状、颜*、大小、多少、轻响等明显的特征。同时，糖果是幼儿生活中常见而又喜爱的物品，我班孩子在新教材&“好吃的糖果&”主题中已经积累了各种糖果的相关经验。在此基础上，我选择了特征明显且有趣的跳跳糖为载体，让孩子带着既熟悉又新奇的状态投入活动，积累新的经验，符合幼儿的最近发展区。
根据幼儿的年龄特点，我在组织托班活动时首先考虑的是调动幼儿多种感官。在本活动中，我创设了幼儿熟悉的生活环境，让孩子们从找糖入手，由此引发对跳跳糖的认识，然后让孩子在捏一捏、看一看、听一听、尝一尝、动一动等互动环节中达成目标。
活动目标：
在找糖、吃糖的生活情境中，感知跳跳糖的明显特征，乐意用多种方式表现出来，从中体验集体活动的快乐。
活动重点：
认识跳跳糖，体验集体活动的快乐。
活动难点：
感知跳跳糖的明显特征，并用不同的方式来表现。
活动准备：
1、幼儿在主题中积累了糖果的相关经验。
2、小动物家的场景布置（房间里藏有各种各样的糖果）
3、跳跳糖（人手一份）
4、张大嘴巴的动物背景图、涂鸦工具
5、欢快跳跃的背景音乐
活动流程：
找一找
■梳理已有经验，引发兴趣。
找一找，好吃的糖藏在哪里？
1、你找到的是什么糖？它是怎样的？
3、盒子里的糖和宝宝说的不一样，快来看一看！（人手一份）
尝一尝
托班学习活动跳跳糖,
■调动多种感官，感知特征。
1、捏一捏，它是怎样的？象什么？（调动已有经验）
2、摇一摇，你听到了什么声音？（联想生活中细小颗粒状的物体）
3、撕一撕，看一看。（渗透生活能力的培养）
4、尝一尝，它在嘴巴里干什么？（肢体表现，语言梳理）
5、给它想个好听的名字。（发展语言和想象力）
玩一玩
■运用多元表征，体验快乐。
1、音乐响起来了，可爱的跳跳糖跳起来！
鼓励幼儿大胆用身体动作表现跳跳糖特征。
2、跳跳糖还会跳到谁的嘴巴里呢？
引导幼儿与周围环境互动，愿意与大家分享。
3、让跳跳糖到动物朋友的大嘴巴里去玩一玩！
（用棉签、牙刷等涂鸦工具表现跳跳糖的特征。）
神奇的跳跳糖4
今天妈妈给我买了一包跳跳糖，我拿起跳跳糖小心翼翼的倒进嘴里，只听到“噼里啪啦”的声音从我的嘴里传出来，那香甜可口的味道在我的嘴里漂浮着，我用舌头*了*跳跳糖，它跳得更凶了跳得我的舌头都有点麻，我忍不住的又想倒了一点吃，这下可别说了我倒的不是一点点，而是很多很多，甜滋滋的味道更浓了，响声也更大了，我吃了一口又一口，一下子把整包的都吃完了。
我想知道跳跳糖为什么会跳呢？于是我打开电脑，噢！原来跳跳糖是由于二氧化碳遇到水变成碳*，碳*遇热又变成水和二氧化碳这样不断地变来变去。就和汽水的原理一样，只是把我们的嘴巴当成一个大汽水瓶。
跳跳糖好吃又好玩，不信你也试试！
