【学情分析】 班级共有50名学生，其中男生25名，女生25名。学习困难生有6名。经过一年级的学习，大部分学生已经积累了一定的汉字知识，但对偏旁部首的认识仍不够熟练。汉语拼音的掌握情况一般，音序的识别较为清晰，为音序查字法的学习奠定了基础。学生的写字姿势基本正确，但有4名学生因身体原因及不良习惯需要进一步督促改进。大多数学生对阅读有较高的兴趣和良好的阅读习惯。本学期计划增加每天中午半小时的自由阅读时间，以提高阅读量。
【教学目标】 1、识字写字 （1）认识常用汉字450个，会写250个汉字。 （2）培养学生对汉字学习的兴趣，激发主动识字和写字的愿望。 （3）巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学会音序查字法。 （4）掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，按笔顺规则书写，注意字形结构。 （5）养成良好的写字习惯，保持书写规范、端正、整洁。
2、阅读 （1）培养学生的阅读兴趣，享受阅读的乐趣。 （2）用普通话正确流利地朗读课文。 （3）通过上下文和实际生活理解词句意思，积累词语。 （4）学会借助图画阅读。 （5）对感兴趣的人物和事件表达个人感受，并乐于交流。 （6）朗读儿歌、儿童诗和简单古诗，展开想象，体验语言的美。 （7）认识课文中的常用标点符号，体会句号、问号、感叹号的不同语气。
3、口语交际 （1）培养普通话说话习惯。 （2）认真听取他人讲话，理解主要内容。 （3）听故事后能够记住并讲述主要内容。 （4）与人交谈时自然大方，有礼貌。 （5）提高表达自信，积极参与口语交际。
4、期末考试成绩：A等22名，B等17名，E等3名。
【教材重点】 认识常用汉字450个，能写250个汉字。
【教材难点】 培养良好的阅读习惯。
【教学措施】 1、激发学生的主动*，培养能力，鼓励每位学生积极参与班级管理。 2、在拼音教学中利用插图和多媒体，结合语境学习，提升观察能力和语言表达能力。 3、优化课堂行为，精心备课，确保每节课后学生有所收获和充实感。
第2篇：人教版二年级上册语文教学工作计划
一、 学习习惯方面：
持续巩固正确的读写姿势，并将其内化为习惯。
掌握正确的朗读方法，培养朗读兴趣，养成良好的朗读和背诵习惯。
保持并发展课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
培养专心倾听他人讲话的习惯，并锻炼当众讲话的能力，做到声音洪亮，落落大方。
爱护学习用品，并将其内化为习惯。
保持留心观察的习惯，并能够有选择地进行课外阅读，培养读书做记号的习惯。
坚持写日记，并爱护图书，使其成为习惯。
二、 汉语拼音方面：
三、 识字写字方面：
要求能够准确认读224个生字。
能够按照笔顺规则正确默写143个生字，并能够根据汉字结构把字写得规范、匀称。
四、 口语交际方面：
能够认真倾听他人讲话，理解他人表达的内容，包括一段话和一件简单的事情，并能够复述其基本内容。能够复述课文故事内容。
能够在观察图画或事物后，使用普通话进行表达，做到语句完整、意思连贯。
能够就听读内容，使用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
锻炼当众讲话的能力，做到语句通顺，表达得体，并能够在讨论中主动发言，清晰表达个人观点。
五、 阅读方面：
能够结合语言环境和生活实际，理解常用词语的含义。
能够借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的场景，并掌握课文大意。
能够阅读适量且适合的少年儿童读物，并掌握其主要内容。
六、 习作方面：
能够使用学习过的部分词语造句，并能够理清顺序错乱的句子。
学习按照顺序，细致地观察图画和事物，并能够写出语句通顺的短文。
学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号以及顿号。
七、 教材内容及安排：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本共分为四个部分：
“培养良好的学习习惯”：共2课。
“课文”：共计23课，划分为7个单元。
“习作”：共计7课。
“单元练习”：共7个。
第3篇：人教版二年级上册语文教学工作计划
一、教材概述 自古以来，人们就有着关于天海、补天、射日、奔月等美好幻想。如今，随着电话、电脑等现代科技悄然走进我们的生活，我们可以在家中观看引人入胜的体育赛事，享受精彩纷呈的文艺节目；我们可以乘坐飞机翱翔在蓝天上，或者乘船在波光粼粼的海面上遨游。这一切似乎早已司空见惯，因为科技的进步使得许多曾经的梦想成为了现实。
本单元专注于爱科学的主题编排，内容包括生动形象的科学童话、深入浅出的科学说明文和图文并茂的科学连环画。课文涵盖气象、航天、动植物及农业科技等丰富的科学知识，每篇都引人入胜。即便是在“语文园地”，学生也可以探索汉字的构造特点，阅读引发思考的科学短文，以及查阅科学资料。这些设计的目的在于不仅提升学生的语文能力，还要引导他们关注、热爱和学习科学，激发他们探索、研究的欲望，让他们在课堂之外扩展自己的视野。
学生们经过三个学期的学习，已经掌握了大量的字词，初步具备了自主识字和阅读的能力，写作水平和阅读理解能力也有了显著提高。因此，在教学中需要重视学生的自主学习和探索发展。在字词认知方面，教师可以引导学生制作字卡，通过阅读来巩固认字，通过合作学习和交流让学生多次运用所学字词。在写作方面，教师应该整体指导，帮助学生发现写作规律，并注重示范和实践。
二、教学目标
认识本单元共65个生字，掌握46个字的书写。
能够正确、流利地朗读本单元的课文，积累词汇，感受语言文字的韵律美。
主动阅读*神话故事，了解现代科技成就。
理解云、雨、雹、雪等自然现象的形成原理。
初步探索回声形成的原因，激发对科学探索的兴趣。
了解太空生活常识，激发对新科技的兴趣。
初步了解古生物知识，培养珍惜和保护珍稀生物的意识。
三、重点和难点： 本单元的重点在于学生能够认读和书写65个生字，流利地朗读课文，同时积累词汇，感受语言的节奏和美感。难点则在于引导学生主动阅读复杂的神话故事和现代科技文献，以及理解和探索各种自然和科学现象的形成原理。
