地理教学工作计划
一、 指导思想
在新的课程标准指导下，以世纪精神为指引，以学校教导处工作计划为依据，努力提高课堂教学效率。积极适应网络环境和计算机辅助下的地理课堂教学模式，高效完成教学目标。同时，积极参加教科研活动，不断提升教学水平和业务能力。 通过传授与学生生活息息相关的地理知识，帮助学生树立地理思维，培养学生学习地理的兴趣和能力，最终实现从“学会地理”到“会学地理”的转变。
二、 学情分析
本学期，我担任七年级一(六)班的地理教学工作，每周2个课时。教学使用的是湘教版新教材，该教材以国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》为编写指导。新课标、新教材、新环境、高要求，这一切都为我的教育教学工作带来了新的挑战。世纪学校良好的师生关系、先进的教育理念以及充满爱的氛围为教学提供了理想的育人环境。学校坚持全面提高学生综合素质的理念，这也为地理学科的发展提供了有利条件。大部分学生对地理学科抱有浓厚的兴趣，学校完善的计算机设备、网络条件以及齐全的地理教具都为我的教学提供了保障。
三、 教材分析
本学期教学内容共三章。第一章《认识大洲》概述各大洲的位置、地形、气候等概况。第二章《了解地区》通过具体实例分析各地的人文特征。第三章《走近国家》具体介绍了几个国家的不同特点。
四、 教学目标
1. 抓好课堂教学。认真备课，努力上好每一节课；坚持每节课都有练习，并做到全批全改。
2. 深入学习新课标理论，深刻领会其精神实质，并用先进的理论指导教学实践。
3. 充分利用网络资源，切实做好地理课件资料的收集和整理工作，为制作优质课件做好充分准备。
五、 教学重难点
重点：
1. 各大洲的地形特征和气候特征。
2. 几个主要国家的人文特征。
难点：
1. 各大洲的地形特征和气候特征。
2. 几个主要国家的人文特征。
六、 教学措施
1. 积极参加计算机培训，并坚持自学，努力提高课件制作水平，争取创造优秀课件。
2. 申请购置教学所需的教具和软件，并做好器材的登记、使用和保管工作。
3. 积极参加教研教改活动，在教研组和教务处的指导下，努力提升教学能力。
4. 在教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展地理知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣。
5. 认真参加集体备课，精益求精，力争取得优异成绩。
6. 积极参加听课评课活动。虚心学习他人优点，弥补自身不足，不断提高教学水平。
7. 制定科学合理的复习计划，认真组织学生复习。
第2篇：教学计划模板
本学期的教学目标和任务如下：
一、发声训练部分：
复习和巩固小学阶段学习的发声技巧。
运用音乐知识，表现不同题材、体裁和风格的歌曲，注重情感表达。
练习唱好二声部合唱，引导学生学习三声部合唱。
关注学生变声期的嗓音保护。
二、视唱、知识、练耳部分：
读谱知识：
复习并巩固一个升号调和一个降号调的知识。
复习音的高低：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、调号、谱表、高音谱号。
复习音的长短：音符、休止符、附点音符、三连音。
复习音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、三、四、六拍子的强弱规律、常见切分节奏、弱起节奏及不完全小节。
复习常用记号和装饰音等。
视唱部分：
复习并熟练在C、G、F调上的自然大小音阶及五种五声调式音阶。
*或半*视唱C、G、F调上的单声部歌曲。
练习视唱二声部歌曲。
练习视唱带有常用演唱（奏）记号、速度、力度记号的歌曲，掌握其演唱（奏）方法。
练耳部分：
听记二拍子或三拍子的单旋律（根据学生实际情况选择调号）。
听辨旋律音程，通过听觉感受音程的上行、下行、平行、同音重复、级进、小跳、大跳对音乐表现的影响。
三、欣赏部分：
要求学生深入体会和理解各种音乐表现手段（包括和声、调式、调*）在音乐作品中的作用。
能感受和声、调式、调*对音乐情感、气氛的表现效果。
能简单分析作品中的旋律、节奏等特点。
学生情况分析： 在这一阶段，要合理安排复习工作，不过度要求学生掌握过多内容，而是重在理解。考虑到学生的负担，需要轻松地度过这段时期。此外，适当介绍一些中学阶段的音乐知识，为未来学习打下基础。
提高教学质量的措施：
认真备课，结合新课标进行充分准备，关注学生的学习需求。
因材施教，采用不同的教学方法，促进学生全面发展。
设计有趣的导入活动，激发学生的学习兴趣。
多样化的课堂形式设计，包括知识*、趣味*、探索*、挑战*和表演*，激发学生的积极*和学习欲望。
观摩其他学校的课程，丰富教学经验，推动教学质量提升。
第3篇：教学计划模板
《方仲永：从神童到平庸》
方仲永，一个名字曾经在人们口中传颂的神童，如今却淡出了历史的视野。他的一生，像极了一场起伏不定的曲折旅程，从天资聪慧的少年到被生活所迫的普通人，他的故事引发了人们对天才与环境互动的深思。
仲永的才能早在五岁时就显露无疑。他童年时期的“指物作诗”，不仅展示了他敏锐的思维和出*的文学天赋，更是他后来荒废学业的遗憾开端。然而，天赋与努力的背离，使得他的成长经历了几个明显的阶段。
在童年时期，仲永的天资聪颖可谓独具一格。他在没有接触过书籍的情况下，仅仅通过观察生活中的点滴，便能创作出意境深远的诗句，表达对家庭和亲人的深厚情感。这个阶段，他的文学造诣可谓“闻所未闻”。
然而，少年时期的仲永却逐渐迷失了从前的光芒。或许是环境的影响，或许是他家庭的利益诱惑，他开始渐渐放弃了对学习的热情和努力。他的才思不再如从前那般敏锐，无法再创造出令人惊艳的作品。这一阶段，是“见所未见”。
最终，仲永沦为“泯然众人”的境地。他年少时的天赋和童年的才情，渐渐在生活的琐碎和物质的压力下消逝殆尽。他的一生成了对环境不利影响的生动写照，他的父亲贪图眼前的利益，未能给他良好的学习环境和教育机会，这是他“伤”最深的原因。
因此，方仲永的经历不仅仅是一个人的生命轨迹，更是对每个人在追求自我价值过程中所面临的选择和困境的深刻反思。唯有通过不断的学习和不懈的努力，我们才能在人生的舞台上走得更远，成为真正意义上的“伟人”。
